提要: 根植于蘇州乃至江蘇,蘇州大學(xué)東吳商學(xué)院一直倡導(dǎo)校企合作培養(yǎng)模式,一方面立足蘇南地區(qū)經(jīng)濟(jì),深入企業(yè)實踐,針對企業(yè)發(fā)展存在問題進(jìn)行把診問脈,提供解決方案;另一方面,將這一實踐過程中的成果編成高質(zhì)量的教學(xué)案例,應(yīng)用到課堂教學(xué)中。兩者相輔相成,為人才培養(yǎng)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了良好的動力。

蘇州大學(xué)東吳商學(xué)院旨在通過人才培養(yǎng),積極參與蘇州經(jīng)濟(jì)發(fā)展,推動蘇州經(jīng)濟(jì)從“蘇州制造”向“蘇州創(chuàng)造”的不斷轉(zhuǎn)型升級。反映在專業(yè)課的教學(xué)方面,鼓勵MBA師生深入企業(yè)一線,進(jìn)行實踐教學(xué)。

蘇州大學(xué)東吳商學(xué)院副院長王要玉

從1982年蘇州財校并入蘇州大學(xué)時成立的財經(jīng)系,到1985年6月由省財政廳投資共建蘇州大學(xué)財經(jīng)學(xué)院,其后到2002年更名為蘇州大學(xué)商學(xué)院,再到2010年4月蘇州大學(xué)與東吳證券股份有限公司簽訂冠名協(xié)議共建蘇州大學(xué)東吳商學(xué)院,算起來,蘇州大學(xué)東吳商學(xué)院的商學(xué)教育,已具有近四十年的歷史。

就特點而言,蘇州大學(xué)商學(xué)院融入了中國改革開放的歷程,推動了蘇南模式與吳川模式、溫州模式并駕齊驅(qū)引領(lǐng)中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展,在服務(wù)長三角區(qū)域的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展,形成了經(jīng)濟(jì)、管理、工程、科技多學(xué)科交叉的鮮明特色。

蘇州大學(xué)商學(xué)院的使命是“聚天下英才,育世界精英,積人文情懷,踐社會責(zé)任” ,其下設(shè)經(jīng)濟(jì)系、財政系、金融系、經(jīng)貿(mào)系、工商管理系、會計系、電子商務(wù)系等7個系科,其中的金融學(xué)為江蘇省級重點學(xué)科、省級品牌專業(yè),會計學(xué)專業(yè)為省級特色專業(yè)。

如今,領(lǐng)導(dǎo)蘇州大學(xué)商學(xué)院發(fā)展的王要玉教授,承擔(dān)著學(xué)院進(jìn)一步發(fā)展和創(chuàng)新教育的責(zé)任。

平衡數(shù)量與質(zhì)量的關(guān)系

MBAChina:中國的管理教育經(jīng)過了30年的引進(jìn)、探索和發(fā)展,我們?nèi)绾畏此歼^去,以及面對更有挑戰(zhàn)的下一步?

王要玉: 從MBA角度,經(jīng)過30年的教育實踐,我們的中國MBA教育呈現(xiàn)了四個特點。

第一、 招生規(guī)模越來越大,以蘇州大學(xué)為例,近3年報考人數(shù)均超過千人,且報考人數(shù)逐年增加;

第二、教學(xué)形式日趨多樣,近年來商學(xué)院在案例教學(xué),實踐教學(xué),情境教學(xué)等方面成效顯著,成果頗多;

第三、師資結(jié)構(gòu)優(yōu)化多元。各院校師資逐步打破了院校單一型的師資結(jié)構(gòu),從事MBA教學(xué)的不僅有學(xué)院派的學(xué)者,也有實務(wù)界的專家。院校之間也進(jìn)行師資交流,同時師資的國際化水平也逐步在提高。多聘請校外導(dǎo)師指導(dǎo)MBA學(xué)生的實踐教學(xué)和案例教學(xué),提高了MBA整體的教學(xué)水平;

第四、專業(yè)要求越來越高。從兩個方面來看,一是招生入學(xué),由于報名人數(shù)眾多,競爭日益激烈,以蘇州大學(xué)為例,近三年報名人數(shù)均超過千人,而錄取名額在300左右。二是培養(yǎng)管理,各級教育主管部門對研究生包括MBA培養(yǎng)質(zhì)量要求越來越高,對MBA教育的過程考核越來越嚴(yán)格,這對于我們學(xué)校的老師和MBA同學(xué)提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)和要求。招生培養(yǎng)畢業(yè)的要求提高了,MBA的含金量自然也越來越高。

從下一步的發(fā)展角度,我們將面臨三個挑戰(zhàn)。

首先是管理教育如何適應(yīng)日趨復(fù)雜的管理現(xiàn)實?科技發(fā)展日新月異,管理問題日趨復(fù)雜,管理教育如何跟上這個步伐,運用國際化的視野和新的技術(shù)手段培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展的學(xué)生,是商學(xué)院教育面臨的挑戰(zhàn)之一。

其次是管理教育如何體現(xiàn)中國特色和本土經(jīng)驗?改革開放40年來,中國發(fā)生了翻天覆地的變化,中國的管理實踐和管理理論取得許多豐富的成果,我們也要將西方管理理論和管理教育的經(jīng)驗與中國本土管理教育和企業(yè)管理實踐結(jié)合,形成中國經(jīng)驗和中國特色的管理教育。

再次是管理教育如何平衡數(shù)量與質(zhì)量的關(guān)系。目前,全國有237所MBA培養(yǎng)院校,MBA專業(yè)的招生人數(shù)在各專業(yè)中是數(shù)量最多的之一,各個院校的MBA同質(zhì)化嚴(yán)重,很難體現(xiàn)自身的特色,同時,人數(shù)眾多的MBA學(xué)生背景不一,差別較大,如何做好特色,根據(jù)學(xué)生的特點和需求設(shè)置培養(yǎng)方向,平衡好MBA招生數(shù)量和培養(yǎng)質(zhì)量之間的關(guān)系,也是一個挑戰(zhàn)。

與蘇州發(fā)展接軌

MBAChina : 就學(xué)院所在地,擁有區(qū)域優(yōu)勢的蘇州,近些年正在集聚優(yōu)勢從“蘇州制造”向“蘇州創(chuàng)造”轉(zhuǎn)型升級。那么,蘇州大學(xué)東吳商學(xué)院在其中承擔(dān)自己的責(zé)任?

王要玉: 名城育名校,名校潤名城。

我們近年來的發(fā)展建設(shè)緊跟蘇州的戰(zhàn)略目標(biāo)。

在專業(yè)課的教學(xué)中,鼓勵MBA師生深入企業(yè)一線,進(jìn)行實踐教學(xué),在這個過程中,開發(fā)了大量的本土案例,并不斷更新。如2019年,學(xué)院承辦了第三屆江蘇省MBA案例大賽,主題就定位“自主創(chuàng)新,智造未來”學(xué)院MBA學(xué)生在老師指導(dǎo)下參賽獲得一等獎的原創(chuàng)案例,《從從 ECC 到 EVI:三一重機(jī)智慧云走向何方》和三等獎案例《象牙塔里走出來的上市公司:蘇大維格的自主創(chuàng)新之路》反映了學(xué)院在人才培養(yǎng)方面參與蘇州的產(chǎn)業(yè)集聚優(yōu)勢從“蘇州制造”向“蘇州創(chuàng)造”不斷轉(zhuǎn)型升級。MBA任課教師魏文斌教授發(fā)起成立了蘇州市品牌研究會,探索具有中國特色的品牌理論和實戰(zhàn)技巧,更好的服務(wù)于蘇州品牌建設(shè),為蘇州勇當(dāng)“兩個標(biāo)桿”、爭做“強(qiáng)富美高”新江蘇建設(shè)排頭兵做出更大貢獻(xiàn)。

MBAChina: 隨著數(shù)字經(jīng)濟(jì)的崛起,傳統(tǒng)理論的條件和基礎(chǔ)正逐步被打破,金融未來的發(fā)展需要更多與時俱進(jìn)的改變。未來市場所需的MBA人才將具備怎樣的素質(zhì)與能力?蘇州大學(xué)東吳商學(xué)院又是怎樣合理分配學(xué)員理論知識與實踐技能之間的教學(xué)培養(yǎng)關(guān)系?

王要玉: 隨著數(shù)字經(jīng)濟(jì)的崛起,云計算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、區(qū)塊鏈等信息技術(shù)與制造業(yè)、金融業(yè)等行業(yè)的深度

融合,催生了企業(yè)經(jīng)營模式與商業(yè)模式的變革。促進(jìn)了企業(yè)管理理論的創(chuàng)新與發(fā)展。也對MBA教育提出了新的要求。

放眼全球,“我們正處于百年未有之大變局”,大變局時代對管理提出了更高的要求和挑戰(zhàn),未來的MBA,首先應(yīng)該有政治意識,堅定正確的政治方向,把握時代變化的趨勢和國家的政策方向,與國家和人民同舟共濟(jì)。其次應(yīng)該提高行動力,管理者的行動是最好的說明,我們MBA學(xué)習(xí)的理念、理論、模型比較多,但任何理念得以落實,其核心關(guān)鍵是行動力。第三,應(yīng)該注重目標(biāo)與成效,要想成功,必須確定目標(biāo),要想達(dá)成目標(biāo),需要持續(xù)努力,應(yīng)對挑戰(zhàn),獲得預(yù)期的結(jié)果。第四是懂得信任與合作。

請進(jìn)來、走出去

MBAChina: 蘇州大學(xué)東吳商學(xué)院如何合理分配學(xué)員理論知識與實踐技能之間的教學(xué)培養(yǎng)關(guān)系?

王要玉: 蘇州大學(xué)MBA課程采取“多段式”授課方式,每門課程必須至少有A、B角兩位授課教師。通過課程的學(xué)習(xí),使同學(xué)們系統(tǒng)掌握現(xiàn)代管理知識和必要的基礎(chǔ)理論,了解國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展動態(tài);核心課程聘請具有實踐經(jīng)驗的專家參與授課,聘請知名企業(yè)家和優(yōu)秀職業(yè)經(jīng)理人作相關(guān)專題報告,主要核心課程專門安排半天到MBA實踐教學(xué)基地結(jié)合公司實際情況進(jìn)行專題案例教學(xué)。采取“請進(jìn)來、走出去”的方式,努力培養(yǎng)學(xué)生實踐技能、開拓創(chuàng)新的能力。

核心課程盡可能多采用自己編寫的符合蘇南地區(qū)經(jīng)濟(jì)和企業(yè)管理實際的案例及近年發(fā)生的新案例進(jìn)行教學(xué)。學(xué)位核心課中至少四分之一時間用于案例教學(xué),方向選修課、任意選修課中至少五分之一時間用于案例教學(xué)。

在課程學(xué)習(xí)階段融入解決專業(yè)實際問題能力訓(xùn)練后,MBA學(xué)員須到行業(yè)或企業(yè)實際部門實習(xí)實踐,可采用集中實踐與分段實踐相結(jié)合的方式進(jìn)行,專業(yè)實踐期限不少于6個月,可結(jié)合自身工作崗位任務(wù)在自己工作單位展開。實踐結(jié)束需提交不少于5000字的實習(xí)實踐報告,聘請校內(nèi)外導(dǎo)師進(jìn)行考核,全面檢驗學(xué)生實踐成果。

MBAChina: 中國商學(xué)教育的發(fā)展是為了培養(yǎng)高素質(zhì)金融管理人才,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維,提高分析問題和解決實際問題的綜合能力,向社會輸送可用之才。本院MBA如何針對畢業(yè)學(xué)員進(jìn)行其實踐結(jié)果的跟蹤?

王要玉: 我校MBA項目對畢業(yè)生職業(yè)發(fā)展的定位是:企業(yè)高管,職業(yè)經(jīng)理人;銀行、證券等金融機(jī)構(gòu)高管、機(jī)關(guān)和事業(yè)單位的中、高層管理者,以及自主創(chuàng)業(yè)的“創(chuàng)客”和管理咨詢專家。

在實踐方面,蘇州大學(xué)MBA項目已培養(yǎng)3000余名畢業(yè)生,他們工作區(qū)域主要集中在以蘇州為中心的長三角地區(qū)。越來越多的我校畢業(yè)生已經(jīng)成為單位的業(yè)務(wù)骨干和工作能手,一部分同學(xué)走上了局長、處長、部門經(jīng)理、總經(jīng)理、董事長、行長等領(lǐng)導(dǎo)崗位,還有相當(dāng)一部分同學(xué)自主創(chuàng)業(yè)并取得了一定成績,也有大批銀行及證券公司、基金公司、會計師事務(wù)所和企業(yè)管理咨詢機(jī)構(gòu)的行長、經(jīng)理等提供相關(guān)咨詢服務(wù),為蘇州的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和發(fā)展貢獻(xiàn)著自己的力量。

MBAChina:疫情影響下,我院MBA的學(xué)生學(xué)習(xí)情況的影響如何?我院做了什么改變(如何評估效果)?

王要玉: 受新冠肺炎疫情影響,我校MBA的課程自4月中旬開始進(jìn)行線上教學(xué),一直安排在8月份,雖然是線上教學(xué),我們要求一是課程的教學(xué)課時飽滿,不因疫情打折;二是要求老師認(rèn)真做好線上授課的備課,提前與同學(xué)們溝通好上課的方式,課程學(xué)習(xí)的目標(biāo)和大綱,考勤、作業(yè)、考核的要求,教學(xué)的效果不打折。三是做好課程教學(xué)的保障服務(wù)工作,管理服務(wù)不打折。四是積極向?qū)W校和上級教育部門申請MBA的復(fù)學(xué)返校,制定了MBA返校復(fù)學(xué)的方案,目前已獲批,MBA同學(xué)將于近期份返校復(fù)學(xué),恢復(fù)正常的教學(xué)秩序。

在招生方面,我們通過MBA-edu和MBAChina等平臺和機(jī)構(gòu)進(jìn)行了兩場招生宣講,同時通過微信公眾號進(jìn)行了宣傳,效果良好。從招生的角度來看,MBA項目是一個區(qū)域化特色比較明顯的項目,蘇大MBA扎根蘇州,為蘇州的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展培養(yǎng)管理人才,經(jīng)過十多年的發(fā)展,已經(jīng)形成了一定的品牌影響力,歡迎蘇州、長三角以及全國的考生報考蘇大MBA。

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