省部共建國(guó)家現(xiàn)代農(nóng)村職業(yè)教育改革試驗(yàn)區(qū)試點(diǎn)市、試點(diǎn)縣建設(shè)項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在齊齊 哈爾舉行 孫東生出席會(huì)議 市長(zhǎng)李玉剛致辭

10月10日上午，省部共建國(guó)家現(xiàn)代農(nóng)村職業(yè)教育改革試驗(yàn)區(qū)試點(diǎn)市、試點(diǎn)縣建設(shè)項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在齊齊哈爾市舉行。副省長(zhǎng)孫東生出席會(huì)議并講話。省委高校工委書(shū)記、省教育廳黨組書(shū)記、廳長(zhǎng)趙國(guó)剛主持會(huì)議。齊齊哈爾市長(zhǎng)李玉剛致辭。省教育廳副廳長(zhǎng)、黨組成員王淑云，省發(fā)展改革委副主任于學(xué)勝，省財(cái)政廳副廳長(zhǎng)孫綱，省職業(yè)教育聯(lián)席會(huì)議成員單位相關(guān)負(fù)責(zé)人，各縣主管教育領(lǐng)導(dǎo)、教育行政部門領(lǐng)導(dǎo)和職教中心校長(zhǎng)參加會(huì)議。會(huì)議在訥河市和五大連池市設(shè)立了分會(huì)場(chǎng)。

孫東生充分肯定了現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上齊齊哈爾市、五大連池市等12個(gè)試點(diǎn)建設(shè)單位的典型經(jīng)驗(yàn)發(fā)言，認(rèn)為各試點(diǎn)市縣黨委和政府凝心聚力，整體謀劃農(nóng)村職教改革發(fā)展，主動(dòng)對(duì)接縣域經(jīng)濟(jì)社會(huì)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展，優(yōu)化市縣職教資源配置，著力破解制約農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展的難題，形成了各具特色的推動(dòng)農(nóng)村職業(yè)教育改革發(fā)展的模式。

孫東生指出,農(nóng)村職業(yè)教育是我省職業(yè)教育的短板，要通過(guò)試點(diǎn)探索切實(shí)可行的新理念、新思路、新模式、新路徑，破解農(nóng)村職教發(fā)展瓶頸，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，揚(yáng)長(zhǎng)避短，揚(yáng)長(zhǎng)克短。試點(diǎn)市縣建設(shè)經(jīng)驗(yàn)為我省農(nóng)村職教完成攻堅(jiān)任務(wù)提供了重要啟示：必須加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)和政府支持，必須堅(jiān)定服務(wù)“三農(nóng)”的辦學(xué)方向，堅(jiān)持政、行、企、校四方聯(lián)動(dòng)，突出職教中心在縣域人才與技術(shù)支撐的龍頭作用，必須融入縣域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。

孫東生強(qiáng)調(diào)，習(xí)近平總書(shū)記在東北三省考察時(shí)的重要講話，對(duì)黑龍江省保障國(guó)家糧食安全和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展方面寄予厚望，為新時(shí)代推進(jìn)全省職業(yè)教育特別是農(nóng)村職業(yè)教育改革發(fā)展工作提出了新的更高的目標(biāo)和要求。要深刻分析我省農(nóng)村職業(yè)教育面臨的新形勢(shì)、新任務(wù)和新要求，清醒地認(rèn)識(shí)到農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展的新問(wèn)題。我省農(nóng)村職業(yè)教育改革發(fā)展要聚焦新使命，體現(xiàn)新?lián)?dāng)；要聚焦根本目標(biāo)，完善具有龍江特色的現(xiàn)代農(nóng)村職業(yè)教育體系；要聚焦內(nèi)涵發(fā)展，寫(xiě)好農(nóng)村職業(yè)教育“奮進(jìn)之筆”；要聚焦服務(wù)發(fā)展，做好服務(wù)鄉(xiāng)村振興大文章；要聚焦保障機(jī)制，切實(shí)履行黨委政府發(fā)展縣域職業(yè)教育的第一責(zé)任。

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6年來(lái)，黑龍江省試點(diǎn)市縣建設(shè)累計(jì)投入試點(diǎn)市縣建設(shè)資金2.92億元，拉動(dòng)地方資金6.84億元，重點(diǎn)建設(shè)了1個(gè)試點(diǎn)市、17個(gè)試點(diǎn)縣，有13個(gè)試點(diǎn)縣入圍全國(guó)農(nóng)村職成教育改革示范縣。建立了卓有成效的工作機(jī)制。試點(diǎn)市縣通過(guò)撤銷、合并、轉(zhuǎn)型、停辦等辦法，整合職業(yè)學(xué)校26所，中職學(xué)校由74所減至48所，基本形成了一縣(區(qū))一所職教中心的辦學(xué)格局，試點(diǎn)市縣出臺(tái)了364項(xiàng)指導(dǎo)性很強(qiáng)的地方政策性文件，政府搭臺(tái)，將農(nóng)業(yè)、人社、扶貧、教育等部門及各行各業(yè)的培訓(xùn)項(xiàng)目統(tǒng)一整合到縣職教中心，發(fā)揮好師資、經(jīng)費(fèi)、培訓(xùn)人才的最大效能；促進(jìn)了“三教”統(tǒng)籌，協(xié)調(diào)發(fā)展，試點(diǎn)市縣建設(shè)普遍整體規(guī)劃職業(yè)教育，加強(qiáng)高中階段教育統(tǒng)籌，強(qiáng)化職普融通，宏觀調(diào)控初中后分流，制定高中階段招生計(jì)劃時(shí)向職教傾斜，有效地推進(jìn)了職業(yè)教育和普通教育的同步發(fā)展。截止2017年底，試點(diǎn)市縣職業(yè)教育在校生規(guī)模達(dá)到12.02萬(wàn)人(其中，學(xué)歷教育在校生7.53萬(wàn)人)，比建設(shè)前增加3.48萬(wàn)人，涉農(nóng)專業(yè)在校生6.02萬(wàn)人，增加2.93萬(wàn)人；增強(qiáng)了農(nóng)村職教發(fā)展的基礎(chǔ)能力。學(xué)校占地面積增加了39.95%；校舍建筑面積增加了58.38%；專任教師達(dá)到4237人，比建設(shè)前增加了419人，兼職教師1409人，比建設(shè)前增加了364人，雙師素質(zhì)教師達(dá)2365人，比建設(shè)前提高了35.22%；校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地增加到121個(gè)，儀器設(shè)備總值增加1.76億元；建設(shè)省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)43個(gè),較好地服務(wù)了當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展；建成了覆蓋縣、鄉(xiāng)、村三級(jí)職成教育網(wǎng)絡(luò)。試點(diǎn)縣以職教中心為龍頭，建設(shè)了鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人文化技術(shù)學(xué)校310個(gè)、村級(jí)成人文化技術(shù)學(xué)校3012個(gè)，比建設(shè)前增加了825所，網(wǎng)絡(luò)覆蓋率由建設(shè)前的40.22%提高到100%。依托信息化平臺(tái)，發(fā)揮開(kāi)放與共享的職成教育遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)體系優(yōu)勢(shì)，將服務(wù)的觸角延伸到了鄉(xiāng)村一線；提升了服務(wù)區(qū)域發(fā)展和產(chǎn)業(yè)需求的能力。試點(diǎn)市縣共建設(shè)了41個(gè)特色項(xiàng)目，培養(yǎng)技術(shù)技能人才31.82萬(wàn)人，培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)民8.84萬(wàn)人，培訓(xùn)各級(jí)各類人員138.57萬(wàn)人次,促進(jìn)了當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)升級(jí)和脫貧攻堅(jiān)。