廣東職業(yè)技術教育學會聚焦廣東職業(yè)教育文化軟實力建設

    南方日報訊 一個月前引起廣泛關注的2014年全國職業(yè)教育工作會議后廣東職業(yè)教育界的首次聚會，廣東省職業(yè)技術教育學會常務理事會第二次會議8月27日在廣州召開。廣東省教育廳領 導、國家職業(yè)教育體系起草專家、廣東省職教學會理事單位及校企合作單位負責人等150多人出席了會議。

　　本次會議除聽取了國家職業(yè)教育體系起草專家關于國家職業(yè)教育發(fā)展形勢報告外，還達成了以構建文化軟實力打造廣東現(xiàn)代職業(yè)教育體系健康發(fā)展的共識，并現(xiàn)場與廣州六子文化集團、廣東榮暉信息公 司簽訂“共建廣東職教文化軟實力”戰(zhàn)略合作協(xié)議。合作內容涵蓋廣東職業(yè)教育理念文化、視覺文化、環(huán)境文化、傳播文化、活動文化及職業(yè)教育信息化云平臺等各個方面建設。整體建設、推廣、傳播 職業(yè)教育文化，提升職業(yè)教育教學管理效率，推動職業(yè)教育健康良性發(fā)展，此舉在全國職業(yè)教育領域尚屬首例。

　　廣東省人民政府參事、廣東省職業(yè)技術教育學會會長李小魯指出，作為全國職業(yè)教育大省的廣東，正向職業(yè)教育強省邁進，當前已經進入到內涵建設、質量提升以及整體化構建的新階段。與此同時，省 委省政府也提出了廣東職業(yè)教育新的發(fā)展目標：建設現(xiàn)代職業(yè)教育體系，構建職業(yè)教育示范省。

　　在加快職教體系建設的背景下，廣東各職業(yè)院校的發(fā)展理念、體系、制度、標準和機制等“軟環(huán)境”建設必將迎來新一輪的創(chuàng)新和變革，而這也是全面創(chuàng)建和提升以“軟環(huán)境”為核心內容的廣東職業(yè)教 育文化軟實力的歷史契機。

　　曾長期分管廣東職業(yè)教育工作的李小魯說，文化軟實力主要指文化和意識形態(tài)吸引力體現(xiàn)出來的力量，是世界各國制定文化戰(zhàn)略和國家戰(zhàn)略的一個重要參照系。表面上文化確乎很“軟”，但卻是一種不 可忽略的偉力。任何一個國家在提升本國政治、經濟、軍事等硬實力的同時，提升本國文化軟實力也是更為特殊和重要的。“提高國家文化軟實力”，這不僅是我國文化建設的一個戰(zhàn)略重點，也是我國 建設和諧世界戰(zhàn)略思想的重要組成部分，更是實現(xiàn)中華民族偉大復興的重要前提。對國家如此，對職業(yè)學校也是如此。職業(yè)教育處在教育發(fā)展的初級階段，如果沒有文化軟實力的推廣與改造，職業(yè)教育 要實現(xiàn)內涵發(fā)展很困難，所以構建文化軟實力對當前廣東職業(yè)教育有重大的現(xiàn)實意義：

　　一是現(xiàn)代職業(yè)教育體系一體化構建，需要全社會達成共識，現(xiàn)代職業(yè)教育的整體形象的推廣與包裝，是時代賦予我們的重大課題；二是完成現(xiàn)代職業(yè)教育體系一體化構建，需要著重關注職業(yè)教育文化軟 實力建設，只有這樣，才能有總體的推進；三是對職業(yè)教育的總體形象的包裝必須走出一條時代新路，以社會化的方式，市場化的手段來打造職業(yè)教育文化軟實力，引入專業(yè)文化傳播機構和信息化建設 專業(yè)機構，以常態(tài)化堅持不懈的機制，才能達到預期的效果；四是打造現(xiàn)代職業(yè)教育整體體系構建，需要社會所有的媒體，積極參與和正本清源，通過媒體力量，糾正長期以來社會輿論對職業(yè)教育認識 觀的偏差。

　　李小魯表示，廣東省職業(yè)技術教育學會是“致力于全省現(xiàn)代職業(yè)教育一體化體系構建、深化產教融合、校企合作，促進產業(yè)轉型升級”的權威學術團體，負有以學術帶動全省職業(yè)教育文化軟實力思想建 設，理論提煉，實踐創(chuàng)新的使命，基于此，本屆學會新的領導班子，決定以全省職業(yè)教育文化軟實力建設為抓手，攜手中國首家文化軟實力集成供應商廣州六子文化集團、在教育信息化領域具有較強實 力的廣東榮暉信息公司，竭力為全省職業(yè)教育頂層設計提供智力和人力服務。

    原標題：粵職業(yè)技術教育學會聚焦廣東職教文化軟實力建設