富?！拔鍎?chuàng)”助力職教改革實驗健康發(fā)展

本報訊（劉金峰特約記者矯海）如何承擔好省部共建國家現(xiàn)代農(nóng)村職業(yè)教育改革試驗區(qū)試點縣建設的歷史重任？富裕縣躋身試點縣之后，推出“五創(chuàng)”舉措，確保職業(yè)教育改革沿著預定目標扎扎實實向前推進，取得了階段成果。

創(chuàng)新招生模式，解決招生難題。該縣根據(jù)生源分布情況，按照未升入普高學生保證到職高繼續(xù)學習；八年級可能輟學的學生轉(zhuǎn)入職高繼續(xù)學習；已輟學在鄉(xiāng)村或外鄉(xiāng)務工學生找回到職高學習和在縣城內(nèi)往屆畢業(yè)生或輟學生動員返到職高學習等四條保、轉(zhuǎn)、找、返措施。同時，分別將招生責任落實到初中學校、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）中心學校和職教中心學校，還按照生源的分布數(shù)量的一定比例將指標落實到責任單位。通過“四條路徑”的改革并加大考核獎懲力度，有效解決了招生工作“大幫哄”，年末對標都很好，實際招生卻不多的問題。目前，全縣中職學歷教育招生已達344人，同比增長50%。

創(chuàng)新專業(yè)建設，打造專業(yè)品牌。長期以來，該縣職業(yè)學校規(guī)模過小、無發(fā)展空間一直是困擾著職業(yè)教育發(fā)展的大問題。他們通過統(tǒng)計分析，并由教育局長帶隊深入到東北農(nóng)大、黑龍江農(nóng)墾職業(yè)學院、東方夏威夷國際會館、哈飛集團等進行考察論證，結合縣域經(jīng)濟社會發(fā)展實際調(diào)整優(yōu)化了專業(yè)結構。據(jù)介紹，在原有專業(yè)的基礎上保留11個主導專業(yè)，取消2個發(fā)展滯后專業(yè)，新增2個就業(yè)前景好的專業(yè)，集中力量建設一批省級重點專業(yè)和骨干專業(yè)。還緊緊圍繞打造專業(yè)品牌辦學，以專業(yè)確保畢業(yè)生都成為用工單位的“香餑餑”，也大大增加了職高畢業(yè)生的含金量和收益。

創(chuàng)新辦學方式，確保職普融合。該縣啟動職普融通改革實驗，加強義務教育學生勞動技術培養(yǎng)。在所有鄉(xiāng)村小學建起植物園，開展愛家鄉(xiāng)教育，從小培養(yǎng)學生對植（動）物興趣和愛家鄉(xiāng)的情懷。初中將綜合實踐課程中勞動與技術部分內(nèi)容改為與職教中心學校專業(yè)對接的校本課程，既增強了學生動手操作能力又培養(yǎng)了學生的職業(yè)興趣。在全縣4所初中學校8年級普遍開設了職業(yè)生涯教育課，做到了教學計劃、課時、自編教材和兼職教師“四落實”。在普通高中高二年級進行向職業(yè)高中分流，既擴大了職業(yè)教育生源，又為學生選擇適合自身發(fā)展的教育創(chuàng)造了條件。

創(chuàng)新服務工作，發(fā)揮集團優(yōu)勢。該縣圍繞農(nóng)機合作社和現(xiàn)代牧場兩大培養(yǎng)品牌，聯(lián)合黑龍江農(nóng)墾職業(yè)學院、黑龍江職業(yè)學院、黑龍江農(nóng)業(yè)經(jīng)濟職業(yè)學校等高職院校與富裕縣鴻盛奶牛養(yǎng)殖場、騰運奶牛飼養(yǎng)專業(yè)合作社、大崗子現(xiàn)代農(nóng)業(yè)農(nóng)機專業(yè)合作社、春生現(xiàn)代農(nóng)機專業(yè)合作社等11個合作社共建合作社服務工作站。針對合作社發(fā)展中的技術難題，由高校牽頭、本縣職教中心學校及時跟進，提高了合作社發(fā)展的科技含量、提高了學生解決實際問題的實踐能力和職業(yè)教育服務地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展的能力。

創(chuàng)新職教觀念，服務城鎮(zhèn)建設。為使入城農(nóng)民盡快融入城市生活，學校多次深入到社區(qū)，開展了計算機能力提高培訓和健康知識講座培訓等個性化培訓；深入到“環(huán)衛(wèi)之家”、“群眾之家”開設社區(qū)大講堂活動，普及人文社科知識，提升市民綜合素質(zhì)，積極構建面向基層、服務群眾的文化傳播和思想宣傳的新平臺；以縣社區(qū)周末大舞臺為載體，組織師生演出和推銷職教品牌，使社區(qū)居民在家門口就能享受到豐富的文化大餐。