海南瓊海打造職業(yè)教育精品

學生在博鰲進行社會實踐活動。 海南日報記者 蔡倩 攝

　　15歲的小馮今年初中畢業(yè)，在9月成為了海南省瓊海市職業(yè)中等專業(yè)學校(以下簡稱瓊海職校)旅游專業(yè)的大一新生。過去很長一段時間里，小馮因為沒考上高中、家境貧困而在同學面前有些自卑，沒想到就讀瓊海職專不僅可以掌握職業(yè)技能，還能享受每年1500元的國家資助，這對她來說簡直是意外之喜。  

　　眼下，在瓊海與小馮有著同樣經歷和心理變化的，還有2000多名職校學生。從這些讓人欣喜的變化中可以看出，如今瓊海的職業(yè)教育正走進發(fā)展的“春天”。

　　“瓊海初步形成了以職業(yè)高中為龍頭、職業(yè)培訓基地和農技校為主體，民辦職業(yè)培訓機構為補充的職業(yè)教育發(fā)展格局?！杯偤Ｊ薪逃志珠L李名廣介紹，瓊?，F有省級重點中等職業(yè)學校(瓊海職校)1所，在校生2000余名，民辦職業(yè)培訓機構16個，在校生800余名，鎮(zhèn)、村成人培訓機構160個，2013年累計培養(yǎng)培訓各類職業(yè)技術人才近1.8萬人次。

強基礎建設

興辦學

　　瓊海職業(yè)教育迎來“春天”并不是一件易事。隨著高校擴招步伐的加快，中高職教育漸漸淡出主流教育之列。而近年來，隨著海南省國際旅游島的建設發(fā)展，各行業(yè)對技能人才的渴求，使加強職業(yè)教育迫在眉睫。

　　“自2007年以來，瓊海已經連續(xù)7年完成中職招生任務，并且不斷實施基礎能力建設，促進職業(yè)教育快速發(fā)展?！杯偤＝逃致殬I(yè)教育股股長王紹奮介紹，瓊海的職業(yè)教育在辦學思想上，基本實現了從政府直接管理向宏觀引導的轉變，從計劃培養(yǎng)向市場驅動的轉變，從專業(yè)學科本位向職業(yè)崗位和就業(yè)崗位本位的轉變，不斷擴大職業(yè)學校自主權，提高面對市場自主辦學、自主發(fā)展的能力。

　　據了解，瓊海職校于2008年被評為全國成人教育先進單位，2012年又被評為省級重點中等職業(yè)學校。從2007年至今，該校共投入資金2200萬元，建設1700平方米的教學樓，16100平方米的實訓樓及配套宿舍樓、餐廳等基礎設施。近3年來，投入教學設備的資金達600萬元，其中投入200萬元建設汽車維修實訓基地，投入150萬元建設電子電工實訓基地，投入150萬元建設烹飪實訓基地。

創(chuàng)品牌專業(yè)

保就業(yè)

　　小李是瓊海職校旅游(1)班的學生，她告訴記者：“讀職校可以學一門技術，早點出去工作，讓自己和家人都過上幸福生活。對未來我充滿信心，因為海南建設國際旅游島，省內就業(yè)前景非常好，也有機會到天津、上海、深圳等地發(fā)展。”

　　“我校2014屆畢業(yè)生總人數為617人，截至2014年9月1日，就業(yè)學生人數為592人，就業(yè)率96%，對口就業(yè)率為98%。”瓊海職校相關負責人介紹，近3年來，該校就業(yè)率持續(xù)達95%以上。其原因在于該校不斷創(chuàng)新品牌專業(yè)、走特色辦學之路。

　　電子電工、汽修和酒店服務與管理專業(yè)是瓊海職校最為火爆的專業(yè)，這幾個專業(yè)的畢業(yè)生在就業(yè)市場上往往供不應求，為瓊海地區(qū)培養(yǎng)了一大批具有電工、焊工等技能資格證的技術性人才?！霸诖蛟爝@3大名牌專業(yè)時，瓊海職校還開發(fā)具有前瞻性的專業(yè)，如烹飪、高爾夫專業(yè)，出來的畢業(yè)生都不愁找工作的?！痹撔Ｏ嚓P負責人告訴記者，目前高爾夫專業(yè)實習生的月收入近3000元，一躍成為了最受學生歡迎的“名牌”專業(yè)之一。

拓職業(yè)教育

促發(fā)展

　　“市職校還發(fā)揮了‘一校多功能’的作用?！杯偤Ｂ毿Ｏ嚓P負責人說，瓊海市教育局引導瓊海職校在辦好學歷教育的同時，充分利用教育資源實施農村實用人才培訓工程、農村勞動力轉移培訓的陽光工程，主要面向城鎮(zhèn)失業(yè)人員、待業(yè)青年、復員退伍軍人開展各種形式的職業(yè)技能培訓，提高他們的就業(yè)能力、職業(yè)轉換能力及創(chuàng)業(yè)能力。近3年來，瓊海職校每年培訓各類人才近4000人次。

　　此外，瓊海民辦職業(yè)培訓機構也充分發(fā)揮了作用，大力開展實用技術培訓?！斑@些培訓機構為我市下崗職工、待業(yè)青年的崗前崗后的技術培訓提供了有力支持?！蓖踅B奮介紹，瓊海民辦職業(yè)培訓機構的培訓范圍涉及省內外，許多人莫名而來，學成而歸，找到滿意的工作。瓊海每年通過這16個民辦職業(yè)培訓機構培訓的各類人員近5000名。

　　隨著農業(yè)產業(yè)結構的調整，對農民傳授職業(yè)技術技能的方向也隨之發(fā)生轉變，瓊海各鎮(zhèn)村成教培訓機構煥發(fā)了新的生機?！耙枣?zhèn)、村兩級成人培訓機構為基地，通過水產、熱作、企業(yè)、畜牧等部門，組織農民進行各方面技術的培訓。”王紹奮向記者介紹了成教培訓的模式。由于職業(yè)技術培訓形式多樣，結合實際，廣大農民群眾學習熱情極高，每年參加各類培訓的近9000人次。