灤南職教中心：全員導(dǎo)師工作典型案例（一）——以心育人 守候成長(zhǎng)

以心育人   守護(hù)成長(zhǎng)

機(jī)電部  高珊珊 

教育是一場(chǎng)愛(ài)的修行，是一段愛(ài)的等待，是永不停息的奉獻(xiàn)和守候。每一個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)，只不過(guò)就像種子一樣，有的正在茁壯成長(zhǎng)，有的剛剛破士而出，有的還在沉睡中等待蘇醒，而教育的本意不就正在于喚醒內(nèi)心沉睡的種子，等待一樹(shù)花開(kāi)。

相遇是一場(chǎng)緣分

世界這么大，我們需要多深的緣分才會(huì)相遇、相伴走過(guò)這一程時(shí)光靜好!那心與心的相守，靈與靈的相依，勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)的對(duì)白。你們，注定是途徑我生命的一抹春色，蔥蘢我的四季如春。

2023年9月我和他們相遇了！ 

關(guān)愛(ài)是一種滋養(yǎng)

初次相見(jiàn)，每個(gè)學(xué)生對(duì)陌生環(huán)境充滿了好奇與陌生，他們都收斂起自己原有的性格，都在極力的讓自己變得十分乖巧懂事，他們是那么的拘謹(jǐn)。

愛(ài)，就是打破我們彼此陌生、拘謹(jǐn)?shù)囊话谚€匙。我時(shí)刻關(guān)注每一位學(xué)生的動(dòng)態(tài)，爭(zhēng)取細(xì)致入微的關(guān)心每個(gè)學(xué)生，讓他們感受到“家”的溫暖，從心里接受我，接受他們彼此，接受班集體。

我在班級(jí)管理中，不是站在老師角色與其相處對(duì)話，而是以朋友身份和他們談心交流。讓他們?cè)诎嗉?jí)里感到幸福、快樂(lè)。

初到學(xué)校，學(xué)生面臨最為嚴(yán)峻的考驗(yàn)——軍訓(xùn)。他們每個(gè)人意氣風(fēng)發(fā)，說(shuō)著在以后軍訓(xùn)中自己應(yīng)該怎樣做，暢想著軍訓(xùn)中的美好時(shí)光?？涩F(xiàn)實(shí)是殘酷的，烈日的高照，高強(qiáng)度的訓(xùn)練，讓每個(gè)人都產(chǎn)生了退縮的想法，不再向剛開(kāi)始那樣意氣風(fēng)發(fā)。我所做的就是和他們坐在一起談?wù)撥娪?xùn)中所存在的困難，軍訓(xùn)中的感想……拉進(jìn)彼此距離，聆聽(tīng)學(xué)生想法為其解決困難，為其加油打氣。

陪伴是最長(zhǎng)情的告白。軍訓(xùn)了半個(gè)月，我們彼此陪伴半個(gè)月，相互了解、相互關(guān)心、相互扶持，最后全員通過(guò)軍訓(xùn)，并在軍訓(xùn)表演中嶄露頭角。

關(guān)愛(ài)，不是說(shuō)，而是做。觀察學(xué)生、了解學(xué)生，注意他們的一舉一動(dòng)，在他們低落、失意時(shí)給予他們鼓勵(lì)、幫助。

用關(guān)愛(ài)滋養(yǎng)每一個(gè)學(xué)生，給予他們成長(zhǎng)充足的養(yǎng)分。

溝通是一把鑰匙

劉辰同學(xué)給人的印象是嚴(yán)于律己，乖巧懂事的孩子。但隨著時(shí)間進(jìn)展，他慢慢展露出了其另一面，開(kāi)始曠課、吸煙、超常。針對(duì)表現(xiàn)出來(lái)的各種違紀(jì)行為，我沒(méi)有第一時(shí)間去責(zé)備他。而是，對(duì)于他們的這些行為給出了理解，我選擇站在朋友的立場(chǎng)與他進(jìn)行溝通。

首先，我對(duì)于他的行為表示理解：曠課，沒(méi)有很好的熟記上課時(shí)間；吸煙，出于一種好奇，沒(méi)有對(duì)自己進(jìn)行嚴(yán)格要求；超常，青春期對(duì)異性有好感很正常。對(duì)于，超常、曠課老師曾經(jīng)也有過(guò)這樣的行為。其次，對(duì)其近期表現(xiàn)加以表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)其自信心。最后，表達(dá)期許：希望劉辰同學(xué)能學(xué)會(huì)自己正確處理同學(xué)關(guān)系，嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì)，嚴(yán)于律己。從此，該生有問(wèn)題就會(huì)第一時(shí)間和我溝通，彼此敞開(kāi)心扉，彼此認(rèn)真聆聽(tīng)。逐漸找到了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，專業(yè)技能得到了顯著提升。

不是責(zé)備，而是理解。站在朋友立場(chǎng)，體會(huì)他們的想法，充分發(fā)揮溝通的作用——打開(kāi)彼此的芥蒂。

用愛(ài)去灌溉，用心去守護(hù)；德育為魂，立德樹(shù)人；德育為首，育人為本；德育為本，育人為先，德育工作的重要性不言而喻。作為班級(jí)的掌舵人，是學(xué)生的成長(zhǎng)導(dǎo)師，也是學(xué)生靈魂的塑造者。

教育是一場(chǎng)愛(ài)的修行，是一段愛(ài)的等待，是永不停息的奉獻(xiàn)和守候。用心、用愛(ài)去灌溉每一粒種子，讓他們都能在沉睡中蘇醒，破土而出，長(zhǎng)成參天大樹(shù)。我們要用自己的行動(dòng)詮釋一位中職學(xué)校優(yōu)秀導(dǎo)師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

以心育人，守候成長(zhǎng)。

來(lái)源：灤南職教中心