護(hù)理學(xué)專業(yè)是國(guó)家人才緊缺型專業(yè)，越來(lái)越受到社會(huì)的重視和政府的支持。我校1999年開(kāi)始招收全日制護(hù)理專業(yè)?？粕?008年開(kāi)始招收全日制護(hù)理學(xué)專業(yè)本科生，2012年獲得護(hù)理學(xué)專業(yè)學(xué)士學(xué)位授予資格。目前，在校本科生853人。學(xué)校非常重視護(hù)理學(xué)專業(yè)的發(fā)展，本專業(yè)于2001年被列為學(xué)校重點(diǎn)專業(yè)；2005年和2010年護(hù)理?？茖哟畏謩e被評(píng)為山東省“示范專業(yè)”和“特色專業(yè)”進(jìn)行建設(shè)；2013年護(hù)理學(xué)本科層次被評(píng)為“山東省本科高校特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)”。

      護(hù)理學(xué)專業(yè)擁有一支思想素質(zhì)好、科研能力較強(qiáng)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、愛(ài)崗敬業(yè)和學(xué)歷層次、職稱結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)基本合理的教師隊(duì)伍，能滿足本?？平虒W(xué)的需要。多位教師在三級(jí)醫(yī)院從事臨床護(hù)理工作20年以上， “雙師型”教師的比例占86%。其中山東省“優(yōu)秀教師”1名；“省級(jí)教學(xué)名師”1名； 2011年護(hù)理學(xué)專業(yè)本科教學(xué)團(tuán)隊(duì)被評(píng)為“山東省高等學(xué)校省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)”。

     護(hù)理學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)施完善，建有1123平米的教學(xué)實(shí)訓(xùn)中心，有模擬病房、護(hù)士站、治療室、形體室、搶救室、多媒體示教室等基礎(chǔ)設(shè)施，能同時(shí)滿足200多人上實(shí)驗(yàn)課需要；有成人和兒童護(hù)理模型、呼吸機(jī)、除顫儀、洗胃機(jī)、心電圖機(jī)、嬰兒保溫箱、輸液泵等多種實(shí)驗(yàn)儀器和設(shè)備，能滿足實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)需要。為強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的知識(shí)、能力的轉(zhuǎn)化，學(xué)校與省內(nèi)外教學(xué)實(shí)習(xí)醫(yī)院簽訂協(xié)議，建立了近百所實(shí)踐教學(xué)基地，為學(xué)生臨床見(jiàn)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)提供了穩(wěn)定、持久的基礎(chǔ)保障。

     護(hù)理系堅(jiān)持以教學(xué)為中心，圍繞教學(xué)開(kāi)展教科研活動(dòng)，按教學(xué)、科研同步發(fā)展的原則，積極組織教師從事各級(jí)教育教學(xué)研究課題申報(bào)，開(kāi)展教學(xué)改革和教學(xué)管理方面的研究，做到理論聯(lián)系實(shí)際，并把教科研成果運(yùn)用到具體的教學(xué)工作中。近年來(lái)，本專業(yè)教師主持省級(jí)教科研課題8項(xiàng)；校級(jí)教科研課題34項(xiàng)；主編或副主編教材14部；在全國(guó)核心期刊上發(fā)表論文42篇；獲得省級(jí)教科研獎(jiǎng)勵(lì)10項(xiàng)。

      護(hù)理學(xué)專業(yè)畢業(yè)生適宜在各大醫(yī)院、醫(yī)療保健機(jī)構(gòu)及社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)等機(jī)構(gòu)從事臨床護(hù)理、衛(wèi)生保健、社區(qū)服務(wù)等工作，就業(yè)崗位需求量大，就業(yè)市場(chǎng)前景廣闊。我校護(hù)理學(xué)專業(yè)連續(xù)三年就業(yè)率在95%以上，對(duì)口就業(yè)率逐年提高；本科生護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試通過(guò)率100%；畢業(yè)生廣泛分布在省內(nèi)外二級(jí)及以上醫(yī)院就業(yè)，其良好的工作表現(xiàn)獲得了用人單位的好評(píng)。