青海省優(yōu)化中等職業(yè)學(xué)校布局及專業(yè)結(jié)構(gòu)

日前，記者從青海省教育廳獲悉，為加快建立具有青海特色的現(xiàn)代化職業(yè)教育體系，青海省優(yōu)化中等職業(yè)學(xué)校布局及專業(yè)結(jié)構(gòu)提出實施意見。

來看看青海省中等職業(yè)學(xué)校未來將是什么樣的格局？聚焦城鄉(xiāng)一體化發(fā)展和供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革需要，科學(xué)優(yōu)化調(diào)整青海省現(xiàn)代職業(yè)教育布局結(jié)構(gòu)和專業(yè)結(jié)構(gòu)，形成西寧市以國家和省級骨干院校為示范、以綠色發(fā)展為特色的職業(yè)教育核心引領(lǐng)區(qū)。

海東市、海西蒙古族藏族自治州以產(chǎn)業(yè)帶動專業(yè)的職業(yè)教育重點(diǎn)推進(jìn)區(qū)；海南、海北及青南三州以綠色產(chǎn)業(yè)和生態(tài)保護(hù)為基礎(chǔ)的職業(yè)教育特色發(fā)展區(qū)。

根據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和城鎮(zhèn)化進(jìn)程，進(jìn)一步優(yōu)化職業(yè)院校布局，整合資源，集約發(fā)展，力爭到2020年，中職學(xué)校整合到30所以內(nèi)，重點(diǎn)建成30個專業(yè)群，特色專業(yè)達(dá)到40%，形成以省屬職業(yè)院校為龍頭、市(州)職業(yè)院校為骨干、縣辦職業(yè)學(xué)校為支撐的青海特色職業(yè)教育體系，整體提升青海省職業(yè)教育辦學(xué)質(zhì)量和水平。

調(diào)整省屬中等職業(yè)學(xué)校數(shù)量

對于省直有關(guān)部門、行業(yè)舉辦的連續(xù)三年以上未招生或已沒有在校生的青海省青年職業(yè)技術(shù)學(xué)校、西寧電力學(xué)校等省屬中等職業(yè)學(xué)校給予撤銷。對并入省屬高校的青海省鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)校、青海省郵電學(xué)校給予撤銷。

整合西寧、海東職業(yè)教育資源

根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求、教育狀況、人口變化和城鎮(zhèn)化發(fā)展趨勢，著眼長遠(yuǎn)，科學(xué)規(guī)劃，統(tǒng)籌西寧、海東中等職業(yè)學(xué)校布局，加強(qiáng)縣級職教中心建設(shè)。對辦學(xué)條件差、特色不鮮明、發(fā)展?jié)摿π〉穆殬I(yè)學(xué)校，或同一縣域內(nèi)設(shè)置兩所以上中等職業(yè)學(xué)校形不成規(guī)模效益的，可通過兼并、托管、合作辦學(xué)等形式整合資源，實現(xiàn)集約發(fā)展。

六州重點(diǎn)建好一所中等職業(yè)學(xué)校

優(yōu)化六州中等職業(yè)學(xué)校布局結(jié)構(gòu)，原則上每州重點(diǎn)建設(shè)一所中等職業(yè)學(xué)校，擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，提高辦學(xué)效益。通過中央和省級財政支持、對口支援省市大力幫扶，加強(qiáng)基礎(chǔ)能力建設(shè)，加快藏區(qū)職業(yè)教育快速、協(xié)調(diào)、健康發(fā)展，著力培養(yǎng)大批適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要的技術(shù)技能型人才,努力提高藏區(qū)勞動者就業(yè)素質(zhì)。

優(yōu)化中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)結(jié)構(gòu)

促進(jìn)教育鏈與產(chǎn)業(yè)鏈有效對接，立足生態(tài)、生產(chǎn)、生活良性循環(huán)和青海省產(chǎn)業(yè)升級、結(jié)構(gòu)調(diào)整對技術(shù)技能型人才的需求，把專業(yè)建在產(chǎn)業(yè)鏈上，建設(shè)特色鮮明、緊貼產(chǎn)業(yè)的專業(yè)及專業(yè)群，實現(xiàn)職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的深度融合。

大力發(fā)展節(jié)能環(huán)保、高端裝備制造、新能源、新材料、高原特色農(nóng)畜產(chǎn)品加工、鹽湖化工、能源化工、生態(tài)種養(yǎng)殖、生態(tài)保護(hù)、高原旅游、民族文化、藏醫(yī)藏藥等專業(yè)。采取職業(yè)院校與企業(yè)行業(yè)聯(lián)辦、與園區(qū)聯(lián)辦等措施，形成學(xué)校、企業(yè)、行業(yè)、園區(qū)優(yōu)勢互補(bǔ)和技術(shù)技能型人才共享機(jī)制。

深化職業(yè)院校辦學(xué)體制改革，采取職業(yè)院校與企業(yè)行業(yè)聯(lián)辦、與所在地園區(qū)聯(lián)合辦學(xué)、聯(lián)合設(shè)置專業(yè)、共同制定人才培養(yǎng)方案等措施，形成學(xué)校、企業(yè)、行業(yè)、園區(qū)優(yōu)勢互補(bǔ)和技術(shù)技能型人才共享機(jī)制。

每所中等職業(yè)學(xué)校都要重點(diǎn)建設(shè)一個以上與區(qū)域重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)或特色產(chǎn)業(yè)相適應(yīng)的主干專業(yè)或?qū)I(yè)群。各地教育行政部門加強(qiáng)對區(qū)域內(nèi)中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置的統(tǒng)籌，避免學(xué)校之間專業(yè)低水平重復(fù)設(shè)置。

增強(qiáng)中等職業(yè)教育服務(wù)功能

加大對中等職業(yè)學(xué)校特別是縣域內(nèi)中等職業(yè)學(xué)校、各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的整合力度，將政府各部門舉辦的職業(yè)教育與培訓(xùn)資源統(tǒng)一納入縣級職業(yè)教育中心調(diào)配使用，切實辦好職業(yè)學(xué)歷教育，大力開展職業(yè)培訓(xùn)工作。推動城市職業(yè)院校、科研院所通過對口支援、合作辦學(xué)等形式支持縣級職教中心發(fā)展，將服務(wù)網(wǎng)絡(luò)延伸到社區(qū)、村莊和合作社等，使之成為學(xué)歷教育、扶貧開發(fā)、勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)的開放平臺。

加強(qiáng)辦學(xué)資質(zhì)管理

結(jié)合中等職業(yè)辦學(xué)能力評估、專項檢查或診斷改進(jìn)等工作，適時開展中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)資質(zhì)清查。對不符合辦學(xué)規(guī)定的中等職業(yè)學(xué)校要限期整改、限制或停止招生，直至取消其中等職業(yè)學(xué)歷教育辦學(xué)資質(zhì)，注銷學(xué)校(機(jī)構(gòu))代碼。