四川省德陽市推進職業(yè)教育縱深發(fā)展

    四川省德陽市將國家教育體制改革試點項目“德陽市高等職業(yè)教育綜合改革試驗區(qū)”建設(shè)與經(jīng)濟社會發(fā)展有機結(jié)合，推進職業(yè)教育縱深發(fā)展，形成了政府主導，行業(yè)指導，學校和企業(yè)參與實施的良好格局。
    調(diào)整辦學思路。“向上看”，緊盯國家高考制度改革和高校分類改革，適應現(xiàn)代職業(yè)教育體系要求，滿足培養(yǎng)高層次職業(yè)教育人才需要；“向前看”，瞄準產(chǎn)業(yè)需求，與產(chǎn)業(yè)對接，適應現(xiàn)代企業(yè)對高素質(zhì)人才需求；“向下看”，推倒圍墻，滿足農(nóng)民和社區(qū)群眾對職業(yè)教育的需求。
    推進產(chǎn)教融合。開展專業(yè)調(diào)整改造，實現(xiàn)“三個對接”，即專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對接，課程內(nèi)容與職業(yè)標準對接，教學過程與生產(chǎn)過程對接。同時，深化校企合作，繼續(xù)開展訂單式培養(yǎng)，深入探索集團化辦學，鼓勵有條件的學校開展現(xiàn)代學徒制試點。
    創(chuàng)新教學模式。重點實現(xiàn)“三個轉(zhuǎn)變”，即從以教師為中心的“教給”到以學生為中心的“學會”轉(zhuǎn)變，從以課堂為中心到以實訓室和車間為中心轉(zhuǎn)變，從以教材為中心到以大綱和培養(yǎng)目標為中心轉(zhuǎn)變。做到“三個一體化”，即理論教師和實訓指導教師一體化，理論課教材和實習指導教材一體化，理論課教室和實訓車間、實訓室一體化。在這一過程中，加強師資培養(yǎng)培訓，解決師資隊伍結(jié)構(gòu)、素質(zhì)不合理等問題，全面提升師資水平。
    加強農(nóng)村職成教工作。繼續(xù)實施“2112”教育富民工程，即每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人文化技術(shù)學校每年引進推廣2個以上先進實用農(nóng)科項目，建立1處以上新技術(shù)試驗示范基地，在每村扶持1個以上科技致富示范戶，全年培訓農(nóng)村勞動力20%以上，滿足新時代對職業(yè)農(nóng)民的需要。中職學校堅持開放辦學，在校內(nèi)開辦涉農(nóng)專業(yè)，在校外建立覆蓋城鄉(xiāng)的職教培訓點，開展實用技術(shù)培訓。
    推進信息化和國際化。重點做好學校管理、學生管理、教學管理信息化。與職教先進國家學校合作，與國內(nèi)其他國際合作學校聯(lián)合，開展國際師生交流，推進職教國際化。