江蘇：職教“立交橋” 越建越暢通

　　小劉所說的“3+4”班，是中職與應(yīng)用型本科“3+4”分段培養(yǎng)，即中職學(xué)習(xí)3年，轉(zhuǎn)段進(jìn)入應(yīng)用型本科學(xué)習(xí)4年。2012年，學(xué)校與常州工學(xué)院成功進(jìn)行中職數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)與本科機(jī)械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)的“3+4”分段培養(yǎng)。

　　這是江蘇開展現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)試點(diǎn)以來的一個縮影。2012年以來，江蘇一直著力于搭建中、高職及應(yīng)用型本科的人才貫通培養(yǎng)立交橋：中職校與高職校“3+3”分段培養(yǎng)，中職校與應(yīng)用型本科院?！?+4”分段培養(yǎng)，高職校與應(yīng)用型本科院?！?+2”、“5+2”分段培養(yǎng)，以及高職校與應(yīng)用型本科院校聯(lián)合培養(yǎng)。

　　“過去，職業(yè)教育是斷頭教育，孩子進(jìn)了職教的門，就無法再升學(xué)。這是許多學(xué)生不愿意讀職校的一個重要原因?，F(xiàn)在，江蘇搭建現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)之后，家長就知道，孩子進(jìn)職業(yè)學(xué)校同樣可以升學(xué)，同樣可以讀本科。”江蘇省教育廳職教處處長尹偉民說。

　　建設(shè)現(xiàn)代職教體系不僅為職校學(xué)生拓寬了成長之路，更是地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然之舉?！拔阌怪靡桑殬I(yè)教育在江蘇經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中的地位將會越來越重要，擁有多層次的技能型人才將支撐地區(qū)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型升級?！币鼈ッ裾f。

　　在此背景下，江蘇省“現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)”試點(diǎn)規(guī)模不斷擴(kuò)大。從2012年的71個試點(diǎn)項目實(shí)際招生4885人到今年的422個項目，招生規(guī)模達(dá)2.2萬人。

　　從近兩年的情況看，中高職升學(xué)“立交橋”的搭建得到學(xué)生、家長和學(xué)校的認(rèn)可。在江蘇浦口中等專業(yè)學(xué)校，“3+3”、“3+4”分段培養(yǎng)項目為學(xué)校招生工作助力不少?！斑@兩年，學(xué)生生源水平不斷提高，特別是分段培養(yǎng)項目吸引了成績好的初中畢業(yè)生報考，這讓我們對學(xué)校未來的發(fā)展更有信心?！毙ｉL張圣琪說。

　　為了進(jìn)一步提高試點(diǎn)項目的質(zhì)量，江蘇將進(jìn)一步探索構(gòu)建銜接貫通的職業(yè)教育課程體系。到2015年，所有現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)試點(diǎn)項目均建立起中高等職業(yè)教育相銜接的課程體系。到2020年，全省中高等職業(yè)教育對應(yīng)專業(yè)基本建立起銜接的課程體系。