從『新余現(xiàn)象』到『新余模式』——新余市職業(yè)教育改革闖出一條新路

　　新余，曾以小城市辦大教育被譽(yù)為“新余現(xiàn)象”。近年來(lái)，為適應(yīng)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)對(duì)高技術(shù)人才的需求，我市以職業(yè)教育現(xiàn)代學(xué)徒制國(guó)家試點(diǎn)為載體，深入開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)理論和實(shí)踐探索，構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，激發(fā)學(xué)校辦學(xué)活力，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，職業(yè)教育改革風(fēng)生水起，亮點(diǎn)紛呈，成效初顯。作為全國(guó)2個(gè)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)城市之一，今年年初我市榮獲第三屆全國(guó)教育改革創(chuàng)新特別獎(jiǎng)，市教育局榮獲全國(guó)職業(yè)教育先進(jìn)單位稱號(hào)；今年4月，在教育部組織召開的職業(yè)教育現(xiàn)代學(xué)徒制理論研究與實(shí)踐探索專項(xiàng)工作推進(jìn)會(huì)上，我市現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作被指定作典型發(fā)言，得到教育部有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和與會(huì)專家的肯定。新余的職業(yè)教育因?yàn)楦母镌俅纬蔀槿珖?guó)關(guān)注的焦點(diǎn)，“新余現(xiàn)象”逐漸向“新余模式”轉(zhuǎn)變。

　　職教學(xué)生擁有多重身份：學(xué)生 學(xué)徒 老板

　　孫興是江西冶金職業(yè)技術(shù)學(xué)院2013級(jí)冶金一班的一名學(xué)生。入學(xué)不久，他就報(bào)名參加了由學(xué)院2個(gè)冶金技術(shù)專業(yè)班34名學(xué)生自愿報(bào)名組成的現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)班，并簽訂了就業(yè)保障協(xié)議和教學(xué)協(xié)議。自此，他的學(xué)習(xí)方式與其他班級(jí)的學(xué)生有所不同，不僅使用的教材系由學(xué)校和新鋼公司有關(guān)企業(yè)聯(lián)合開發(fā)的專用教材，而且除了在學(xué)校完成基本的基礎(chǔ)理論課程外，大部分時(shí)間將在新鋼公司煉鋼廠跟著指定的師傅見實(shí)和頂崗實(shí)習(xí)，掌握實(shí)際操作技能，成為一名準(zhǔn)工人。不出意外的話，畢業(yè)之后，孫興將成為新鋼公司的一名正式員工。

　　在我市各大職業(yè)院校，像孫興這樣既是在校學(xué)生，又是工廠學(xué)徒的學(xué)生越來(lái)越多。我市推行的以現(xiàn)代學(xué)徒制為主要內(nèi)容的職業(yè)教育改革試點(diǎn)，正讓更多的職教學(xué)生擁有多重身份。

　　據(jù)了解，江西工程學(xué)院（原江西渝州科技職業(yè)學(xué)院）、贛西學(xué)院、江西太陽(yáng)能科技職業(yè)學(xué)院、江西冶金職業(yè)技術(shù)學(xué)院、新余市職業(yè)教育中心、江西新余康展汽車科技職業(yè)學(xué)校等職業(yè)院校分別根據(jù)自身的專業(yè)設(shè)置，選取了電子商務(wù)、服裝設(shè)計(jì)與制作、光伏發(fā)電、冶煉技術(shù)、機(jī)械加工技術(shù)、汽車營(yíng)運(yùn)與維修專業(yè)開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)，每個(gè)專業(yè)30至40名學(xué)生，建制成班。學(xué)徒崗位由學(xué)校和企業(yè)統(tǒng)籌安排，第一年以在校學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論為主，第二年進(jìn)行實(shí)訓(xùn)、半工半讀、工學(xué)交替，第三年在企業(yè)學(xué)徒、頂崗實(shí)習(xí)，技能檢測(cè)與考核鑒定合格的學(xué)生，可取得畢業(yè)證、技能等級(jí)證、素質(zhì)拓展證，成為參與學(xué)徒制企業(yè)員工。學(xué)校和合作企業(yè)共同保障學(xué)生學(xué)徒期間工資福利、三險(xiǎn)一金、勞動(dòng)強(qiáng)度以及畢業(yè)后就業(yè)等合法權(quán)益，學(xué)徒第一學(xué)年享受企業(yè)給予的生活補(bǔ)貼，第二學(xué)年享受一定的工資待遇，第三學(xué)年享受準(zhǔn)員工待遇?，F(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)班由校企合作共同制定課程執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)，共同編寫學(xué)徒制教材，并制定了“學(xué)徒技能標(biāo)準(zhǔn)”、“學(xué)徒課程標(biāo)準(zhǔn)”、“企業(yè)師傅標(biāo)準(zhǔn)”、“學(xué)徒考核標(biāo)準(zhǔn)”、“企業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)”、“學(xué)徒成本核算標(biāo)準(zhǔn)”等，按標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)和考核。

　　在江西工程學(xué)院，創(chuàng)造了另一教學(xué)模式：學(xué)生一面在校學(xué)習(xí)，一面在校創(chuàng)業(yè)或打工，自己做老板。該校將3000余平方米閑置用房改造成大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地，無(wú)償提供給本校在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，開辦公司，學(xué)校提供創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)甚至創(chuàng)業(yè)基金，安排學(xué)生到學(xué)生自己創(chuàng)辦的公司見習(xí)。學(xué)校提出的人才培養(yǎng)口號(hào)是，打造“企業(yè)家的孵化器，工程師的搖籃”。目前，該校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地共有學(xué)生自己創(chuàng)辦的各類公司39家，200多名學(xué)生在這些公司里半工半讀。

　　通過實(shí)施現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)，我市職業(yè)教育呈現(xiàn)出新面貌，一方面教學(xué)形式靈活多樣，教學(xué)內(nèi)容更加貼近實(shí)際；另一方面在校學(xué)生更加穩(wěn)定，學(xué)習(xí)熱情和興趣更加濃厚。另一個(gè)意想不到的效果是，學(xué)校招生難局面有所扭轉(zhuǎn)，去年我市中職學(xué)校招生達(dá)10720人；畢業(yè)生在中小企業(yè)就業(yè)人數(shù)增加，中小企業(yè)用工穩(wěn)定問題在一定程度上有所緩解。

　　職業(yè)教育改革瞄準(zhǔn)世界最前沿

　　多年來(lái)，在市委、市政府高度重視下，我市職業(yè)教育蓬勃發(fā)展，并成為國(guó)內(nèi)職業(yè)教育有名的“新余現(xiàn)象”。隨著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展，在市委、市政府主要領(lǐng)導(dǎo)推動(dòng)下，2011年，我市審時(shí)度勢(shì)，借鑒國(guó)外職業(yè)教育的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，開始試行以現(xiàn)代學(xué)徒制為主要內(nèi)容的職業(yè)教育改革試點(diǎn)，出臺(tái)了《新余市職業(yè)教育現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作方案》，成立了由市委、市政府主要領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)的現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，抽調(diào)人員組成試點(diǎn)工作辦公室，并將試點(diǎn)工作列入了年初《政府工作報(bào)告》，市財(cái)政每年安排預(yù)算經(jīng)費(fèi)100萬(wàn)元專門用于現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)。在完善現(xiàn)代學(xué)徒制“頂層設(shè)計(jì)”及相關(guān)配套文件基礎(chǔ)上，我市與廣東工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院簽署了《職業(yè)教育現(xiàn)代學(xué)徒制探索合作協(xié)議》，提升現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)的理論研究和實(shí)踐推進(jìn)能力。

　　現(xiàn)代學(xué)徒制是圍繞企業(yè)用工和現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)，以學(xué)生（學(xué)徒）技能培養(yǎng)為核心，以專業(yè)設(shè)置、課程改革為紐帶，以學(xué)校、企業(yè)的深度參與和教師、師傅的深入教授為支撐的校企共同交替培養(yǎng)人才的新模式。根據(jù)新近起草的《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的意見》，我市明確提出，職業(yè)教育改革應(yīng)以服務(wù)發(fā)展為宗旨，以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向，深化產(chǎn)教融合，校企合作，集團(tuán)辦學(xué)，深入開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)理論和實(shí)踐探索，構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，激發(fā)學(xué)校辦學(xué)活力，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，為新余經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)。

　　今年以來(lái)，我市加快了職業(yè)教育改革步伐。3月31日，依托新余市電子商務(wù)職業(yè)教育集團(tuán)，在浙江義烏掛牌成立了電子商務(wù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地，成功對(duì)接中國(guó)最大的電子商務(wù)貨源平臺(tái)——義烏小商品市場(chǎng)，學(xué)生在基地開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。6月13日，新余新能源職業(yè)教育集團(tuán)在江西新能源科技職業(yè)學(xué)院掛牌成立。集團(tuán)由江西新能源科技職業(yè)學(xué)院牽頭，江西賽維太陽(yáng)能高科技有限公司、江西瑞晶太陽(yáng)能科技有限公司等新能源企業(yè)為骨干成員單位。新余市職業(yè)教育中心與袁河經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)、新余宏大煤礦電機(jī)廠等多家企業(yè)共建校企生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)現(xiàn)資源共享。以現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作為契機(jī)，改革招生與就業(yè)制度，真正實(shí)現(xiàn)招生與招工互通、上課與上崗融合、畢業(yè)與就業(yè)銜接，實(shí)現(xiàn)職業(yè)院校畢業(yè)生20%在新余就業(yè)的目標(biāo)。

　　5月16日，教育部向江西省人民政府正式發(fā)函批復(fù)，同意在江西渝州科技職業(yè)學(xué)院基礎(chǔ)上建立江西工程學(xué)院。此舉意味著新余這個(gè)江西最小的設(shè)區(qū)市，有2所本科院校，3所?？圃盒?，我市職業(yè)教育再邁一個(gè)新臺(tái)階。

　　我市以現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)為主要內(nèi)容的職業(yè)教育改革不僅吸引了全國(guó)的目光，也引起了教育部的高度重視，甚至得到了國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人關(guān)注。2013年7月12日，新華社記者采訪我市現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作并以《職業(yè)教育改革“新生兒”》為題在《半月談》刊發(fā)，同年7月30日，中央政治局委員、國(guó)務(wù)院副總理劉延?xùn)|在《國(guó)內(nèi)動(dòng)態(tài)清樣》（3084期）上批示：“現(xiàn)代學(xué)徒制初見成效，深度參與有待扶持”。

　　新余人以敢為人先的改革精神創(chuàng)造的職業(yè)教育“新模式”，不僅保證了職業(yè)教育的“翹楚”地位，更讓我市成為全國(guó)職業(yè)教育改革先行先試示范區(qū)。