大眾化背景下推進(jìn)高等職業(yè)教育的育人體系建設(shè)

2014-04-08 17:36 來(lái)源：光明日?qǐng)?bào) 作者：采編閱讀：47次我要評(píng)論

[導(dǎo)讀]大眾化背景下，高職如何育人編者按：如何在大眾化背景下推進(jìn)高等職業(yè)教育的育人體系建設(shè)工作，這既是高等職業(yè)院校的歷史使命和共同任務(wù)，也是社會(huì)共同關(guān)心的大課題。浙江金融職業(yè)學(xué)院探索形成的“千日成長(zhǎng)工程”，建立起全程整體育人、立體育人工作機(jī)制，值得高職院校思考借鑒。助推學(xué)生“千日成長(zhǎng)” 浙江金..

大眾化背景下，高職如何育人

　　編者按：如何在大眾化背景下推進(jìn)高等職業(yè)教育的育人體系建設(shè)工作，這既是高等職業(yè)院校的歷史使命和共同任務(wù)，也是社會(huì)共同關(guān)心的大課題。浙江金融職業(yè)學(xué)院探索形成的“千日成長(zhǎng)工程”，建立起全程整體育人、立體育人工作機(jī)制，值得高職院校思考借鑒。

　　助推學(xué)生“千日成長(zhǎng)”

　　浙江金融職業(yè)學(xué)院提出學(xué)生“千日成長(zhǎng)工程”實(shí)際上是一個(gè)全程育人的形象比喻，把高職學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)三年大約1000天左右的時(shí)間，整個(gè)設(shè)計(jì)成一個(gè)包含課堂學(xué)習(xí)、課外活動(dòng)和頂崗實(shí)習(xí)的育人工程：一年級(jí)“金院學(xué)子”，突出學(xué)業(yè)規(guī)劃，強(qiáng)調(diào)懂做人；二年級(jí)“系部學(xué)友”，突出職業(yè)方向，強(qiáng)調(diào)精專業(yè)；三年級(jí)“行業(yè)學(xué)徒”，注重實(shí)踐能力，強(qiáng)調(diào)會(huì)做事。在一定意義上，“千日成長(zhǎng)工程”啟發(fā)廣大學(xué)子的行為自覺和健康成長(zhǎng)，是一個(gè)體現(xiàn)全程育人、全面育人、全員育人和全體教師面向全體學(xué)生的立體化育人體系。

　　學(xué)院實(shí)施的“千日成長(zhǎng)工程”，經(jīng)歷了幾十年前期探索和積淀。學(xué)院前身浙江銀行學(xué)校創(chuàng)辦于1975年，辦學(xué)以來(lái)，一直致力于倡導(dǎo)并積極建設(shè)良好的學(xué)風(fēng)教風(fēng)，實(shí)施“‘嚴(yán)、愛、細(xì)’工程”，有力地推動(dòng)了育人工作的開展和育人體系建設(shè)，培養(yǎng)和造就了一大批金融才俊，學(xué)校初步享有“金融黃埔”和“行長(zhǎng)搖籃”的美譽(yù)。

　　2000年，學(xué)校升格辦學(xué)后，學(xué)院黨委從高等教育大眾化的特色出發(fā)，積極探索育人問(wèn)題，確立了辦“特色鮮明、人民滿意、師生幸?！钡母呗毥逃谥?，提出“做學(xué)生歡迎之師、創(chuàng)社會(huì)滿意之校、育時(shí)代有用人才”的價(jià)值理念，倡導(dǎo)“一切為了學(xué)生、為了一切學(xué)生、為了學(xué)生一切”，積極構(gòu)建“關(guān)愛學(xué)生進(jìn)步、關(guān)注學(xué)生困難、關(guān)心學(xué)生就業(yè)”的工作體系。

　　2006年，時(shí)值入選國(guó)家首批示范性高等職業(yè)院校之際，學(xué)院在全國(guó)率先提出示范建設(shè)最終要使學(xué)生受益的理念，在業(yè)內(nèi)外產(chǎn)生了重大影響，也推動(dòng)了幸福建示范、開放建示范、合作建示范機(jī)制的實(shí)現(xiàn)。

　　2010年，國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)項(xiàng)目順利通過(guò)驗(yàn)收后，學(xué)校提出了鞏固深化的一系列舉措，其中的重點(diǎn)就是以生為本辦學(xué)理念的落實(shí)，學(xué)生“千日成長(zhǎng)工程”應(yīng)運(yùn)而出，從試點(diǎn)到全局，不斷推向縱深。

　　科學(xué)實(shí)踐“千日成長(zhǎng)”

　　“千日成長(zhǎng)工程”作為以高等職業(yè)教育三年學(xué)制為設(shè)計(jì)基礎(chǔ)，將教與學(xué)、始業(yè)到畢業(yè)、就業(yè)到人生發(fā)展肇始加以整體思考和探索的工程，在實(shí)踐中具有以下特點(diǎn)：

　　第一，健康成長(zhǎng)的過(guò)程?！扒粘砷L(zhǎng)工程”強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，并在日常生活中具有積極向上的心態(tài)和健康樂(lè)觀的精神狀態(tài)，我們實(shí)施“千日成長(zhǎng)工程”的目的就是培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞募哑贰?/span>

　　第二，天天成長(zhǎng)的過(guò)程。千日成長(zhǎng)既是一個(gè)過(guò)程，也是一個(gè)結(jié)果，更在于過(guò)程。我們要通過(guò)工程的精心設(shè)計(jì)和有效推進(jìn)，讓學(xué)生好好學(xué)習(xí)、天天向上，天天成長(zhǎng)、千日成長(zhǎng)，從點(diǎn)滴做起，積小勝為大勝、積小成為大成，以堅(jiān)實(shí)腳步成就巨大進(jìn)步。

　　第三，人人成長(zhǎng)的過(guò)程。身處高等教育大眾化時(shí)代，我們不僅要注重全面育人、全程育人，更要面向全體育人。用教師的全心培育和影響全體學(xué)生，力爭(zhēng)有確保99%的畢業(yè)生、99%的成長(zhǎng)率、99%的成功率。

　　第四，全面成長(zhǎng)的過(guò)程。人的發(fā)展是綜合的、多方面的，我們要努力把學(xué)生培養(yǎng)成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的職業(yè)化專業(yè)技術(shù)人才，要使學(xué)生有良好的思想政治素質(zhì)、文化素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、身心素質(zhì)，在此基礎(chǔ)上，我們提倡學(xué)生有特長(zhǎng)，有較強(qiáng)的適應(yīng)性和應(yīng)用能力。

　　第五，快樂(lè)成長(zhǎng)的過(guò)程。我們要營(yíng)造一個(gè)健康和諧溫馨的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，讓我們的全體學(xué)生能夠在金院這個(gè)幸福的大家庭健康快樂(lè)的學(xué)習(xí)和生活，真正做到千日成長(zhǎng)、幸福成長(zhǎng)、快樂(lè)成長(zhǎng)。

　　第六，持續(xù)成長(zhǎng)的過(guò)程。人生是一個(gè)長(zhǎng)跑，進(jìn)入高職院校的學(xué)生一般都已十八周歲，我們的任務(wù)是要使學(xué)生形成良好的觀察世界、認(rèn)識(shí)社會(huì)的思維方式，掌握學(xué)習(xí)知識(shí)、提高能力的科學(xué)方法，提高辨別是非、適應(yīng)社會(huì)的聰明睿智。也就是說(shuō)，通過(guò)有效養(yǎng)成，我們的每一位學(xué)生（至少是大部分學(xué)生）自覺的成才，并在今后的崗位上持續(xù)發(fā)揚(yáng)光大，讓學(xué)生終身受益。

　　構(gòu)建立體化育人體系

　　“千日成長(zhǎng)工程”從形式上看是一個(gè)時(shí)效性比較短暫的工程，從主體上看似乎也只是一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的工程，但學(xué)校的主要任務(wù)就是培養(yǎng)人、造就人，必須強(qiáng)調(diào)各方工作的互動(dòng)共建，教學(xué)做相統(tǒng)一、相協(xié)調(diào)。

　　堅(jiān)持貫徹以生為本。以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的核心，在學(xué)校充分貫徹落實(shí)以人為本理念，就是要把為了學(xué)生、提高學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生、實(shí)現(xiàn)學(xué)生在校期間的最大增值并具備較強(qiáng)的可持續(xù)發(fā)展能力作為首要任務(wù)，把真正解決學(xué)生之急、成就學(xué)生發(fā)展作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，保障學(xué)生的利益和學(xué)生的發(fā)展。

　　研究需求把握規(guī)律。要真正確立學(xué)校面向社會(huì)需求、專業(yè)對(duì)接產(chǎn)業(yè)需要、課程對(duì)接職業(yè)崗位的思路，既研究從大眾化走向普及化時(shí)期?？茖哟胃呗毥逃嚓P(guān)行業(yè)和企業(yè)的人才需求和特點(diǎn)，又研究當(dāng)今青年學(xué)生的認(rèn)知狀況、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和規(guī)律，把握職教規(guī)律，把現(xiàn)實(shí)有效的需求推進(jìn)課堂、引入教學(xué)實(shí)踐中來(lái)，遵循教學(xué)規(guī)律、促進(jìn)教學(xué)與實(shí)踐的結(jié)合。

　　推進(jìn)全校統(tǒng)一行動(dòng)?！扒粘砷L(zhǎng)工程”看似一個(gè)單一的過(guò)程，其實(shí)更具立體性和綜合性。要綜合學(xué)生、教務(wù)、宣傳等各部門力量，要激勵(lì)廣大學(xué)生自覺、引導(dǎo)全體教師參與、職能部門設(shè)計(jì)規(guī)劃、系部學(xué)院結(jié)合專業(yè)特色精心組織實(shí)施，學(xué)校高層協(xié)調(diào)指導(dǎo)，形成廣泛參與、覆蓋全體、著眼育人的良好局面。

　　研究長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展?！扒粘砷L(zhǎng)工程”不僅僅作用于學(xué)生1000天的成長(zhǎng)，更重要的還在于，我們更關(guān)注未來(lái)，結(jié)合校友會(huì)、學(xué)生發(fā)展中心的工作，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)，推進(jìn)學(xué)生千日成長(zhǎng)、長(zhǎng)期實(shí)踐、終身受益。在這一方面，我們提出了一個(gè)“135791”的規(guī)劃，即一年熟悉崗位、三年成為骨干、五年成為主管、七年順利優(yōu)崗、九年初成事業(yè)、一生平安幸福。

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