職業(yè)教育“斷頭路”變身“立交橋”

袁野制圖

        繼高考文理不分科、外語一年多考、減少統(tǒng)考科目等改革方案發(fā)布后，備受社會關(guān)注的高考改革近日又傳新消息。教育部副部長魯昕在中國發(fā)展高層論壇上表示，我國即將出臺方案，實現(xiàn)兩類人才、兩種模式高考。第一種高考模式是技術(shù)技能人才的高考，考試內(nèi)容為技能加文化知識；第二種高考模式就是現(xiàn)在的高考，即學術(shù)型人才的高考。教育部將做600多所地方本科高校向應用技術(shù)、職業(yè)教育類型轉(zhuǎn)變的工作。據(jù)統(tǒng)計，我國目前共有1200多所普通高等院校，這就意味著未來有50%的學校要淡化學科、強化專業(yè)，按照企業(yè)的需要和崗位來對接。為什么要實行“技能型”高考？“技能型”高考到底怎么考？未來高中課程將如何調(diào)整？

        所謂技術(shù)技能型人才高考，就是針對高職院校的高考，采取和普通高等院校不同的方式。2013年全國有140萬人通過技術(shù)技能人才的高考方式，進入技術(shù)技能類型的教育。按照教育部的設(shè)想，未來可能有更多本科院校以高職教育的身份參加招生。

        其實，在高考招生模式改革上，遼寧省已進行了一些探索。截至目前，遼寧已經(jīng)有包括遼寧省交通高等?？茖W校、遼寧水利職業(yè)學院等25所高職院校試水“技能型高考”，占高職院?？倲?shù)的40%左右。業(yè)內(nèi)人士推測，為了適應這類高考，未來高職有望開設(shè)本科，招收技術(shù)技能型的本科生和研究生。

        高考改為兩種模式勢在必行

        職業(yè)院校、普通高校對學生知識、能力的要求以及學生未來工作去向都有所不同，所以在“全國高考一張卷”的大背景下，職業(yè)院校和普通高校的招生無法體現(xiàn)區(qū)分度，一方面，報考高職院校的畢業(yè)生在重視文化課選拔的普通高考中沒有任何優(yōu)勢，另一方面，他們需要展示的職業(yè)能力又無法通過考試體現(xiàn)出來?，F(xiàn)在高職院校和普通高校只是對高考分數(shù)要求不一樣，因此容易給人們造成報考高職的學生水平不行的錯覺。

        實際上，按照兩套系統(tǒng)分類招考，是目前國際上的普遍做法，我國高考改為兩種模式也是勢在必行。國家教育咨詢委員會委員袁振國解釋說，魯昕所說的技術(shù)技能人才高考，即是面向高職院校招生的高考改革模式。教育部將加快推行職業(yè)院校分類招考和注冊入學，一些報考高職院校的學生可不參加普通高考，由學校依據(jù)其高中學業(yè)水平考試成績和職業(yè)傾向性測試成績錄取。也就是說，未來高職院校招生將實行“文化素質(zhì)+技能測試”，不再與普通高考“陪綁”。

        遼寧25所學校試水“技能型高考”

        省交專是遼寧省首批試點的高職院校，其學生處處長穆學君介紹說，以技能型為主的首批高職院校已從2008年起開始試點單獨招生，發(fā)展到今年全省已達25所。高職院校單獨招生考試是由合格的高中畢業(yè)生和具有同等學力的考生參加的選拔性考試，由學校自主出題，內(nèi)容不僅包括文化課，還包括職業(yè)能力素質(zhì)方面的測試。除命題外，考試、評卷、錄取均由學校自行組織。遼寧這25所高職院校今年單獨招生報名已于3月份啟動，考試將于4月中下旬陸續(xù)進行。

        穆學君認為，分類高考對高職教育的發(fā)展確有積極意義，不僅有利于職業(yè)院校按自身培養(yǎng)標準招收學生，不再對學生提出過高的文化課要求，轉(zhuǎn)而重點考察學生的技能，同時還能在一定程度提高中職對學生的吸引力。

        高職畢業(yè)生就業(yè)率高于“211”院校

        近幾年的統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，全國高職院校畢業(yè)生初次就業(yè)率僅低于“985”院校，高于“211”院校和其他本科院校，而中職畢業(yè)生就業(yè)率則多年保持在95%以上。

        2010年以來，遼寧省連續(xù)多年高職簽約率高于本科、碩士研究生。以遼寧省交通高等?？茖W校為例，去年2707名畢業(yè)生初次就業(yè)率達到97.71%，其中工程機械運用與維護、道橋工程檢測技術(shù)等專業(yè)畢業(yè)生的初次就業(yè)率高達100%。而去年剛剛獨立招生的遼寧水利職業(yè)學院2013屆畢業(yè)生1150人，初次就業(yè)率達到94.17%。

        如此高的就業(yè)率是如何實現(xiàn)的？遼寧水利職業(yè)學院學生處處長張海軍坦言，學校課程完全按照企業(yè)需要設(shè)計，這樣企業(yè)就省去了培訓環(huán)節(jié)，學生到企業(yè)就能直接上崗。讓學生更加“接地氣兒”，用和現(xiàn)實需求接軌的職業(yè)技術(shù)成就一名高級技工甚至是工程師，是學校促進畢業(yè)生就業(yè)的不二法寶。

        “技能型高考”高中大學如何對接？

        目前，高中都是按照普通高考模式來培養(yǎng)學生的，如果未來“技能型”高考和“學術(shù)型”高考分開，勢必會帶來高中教學模式的變革。那么未來高中和大學到底該如何對接呢？

        市第七十六中學校長、市教育專家金兆強認為，未來高中學?？梢栽圏c“2+1”改革，部分文化課學習成績不高、動手操作能力特別強的學生，可以在高中學業(yè)水平測試結(jié)束之后，利用最后一年時間，學習技術(shù)類課程，讓這批學生早日接觸到技能教育，為以后升入職業(yè)院校打下良好的基礎(chǔ)。不過，這就需要對整個高中課程體系、設(shè)施基礎(chǔ)、師資配備等進行全方位的改革，相比之下普通高中、中職合作辦學的模式可能更容易實現(xiàn)。

        打造職業(yè)教育人才培養(yǎng)“立交橋”

        由于高考改革總體方案及其配套實施意見尚未公布，根據(jù)改革方案“三年早知道”的原則，新的高考方案和招生錄取方式最快也得在2017年實行。

        張海軍表示，目前高職院校單獨招生只是從招生計劃總數(shù)中拿出一部分，大部分招生計劃還是留給普通高考的。如果未來“技能型高考”單獨成為高考的一種模式，那么就意味著目前高職院校單獨招生的模式將會普及。同時，這種高考模式的改變還透露了一個方向，就是一些本科院校的部分專業(yè)，將轉(zhuǎn)型培養(yǎng)應用型人才，而一些高職院校的部分專業(yè)或許有晉升本科的可能，那么高職院校也將可能設(shè)置“技能研究生”學位。中國目前的職業(yè)教育是個“斷頭路”——畢業(yè)生出口窄，升學通道有限，培養(yǎng)出的技術(shù)技能人才很難繼續(xù)攻讀更高學位。改革后，職業(yè)教育將成為人才培養(yǎng)的“立交橋”，讓學生可以從中等職業(yè)一直學到?？平逃?、到本科教育到專業(yè)碩士，甚至專業(yè)博士，報考公務員時也將不再受到學歷限制，家長和考生的觀念才會徹底改變，“技能型高考”改革模式才能順利推進。