洛陽(yáng)工業(yè)信息學(xué)?？孔V嗎？學(xué)校是學(xué)生較長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)的地方，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一定的影響，因此如何選擇一所靠譜的學(xué)校被學(xué)生和家長(zhǎng)所關(guān)注。學(xué)生和家長(zhǎng)在選擇學(xué)校時(shí)，可根據(jù)學(xué)校的師資力量、教學(xué)設(shè)施等方面對(duì)學(xué)校進(jìn)行考察，進(jìn)而選出適合學(xué)生的學(xué)校。下面，小編就以洛陽(yáng)工業(yè)信息學(xué)校為例，為大家介紹一下此學(xué)校的情況吧。
一、洛陽(yáng)工業(yè)信息學(xué)校簡(jiǎn)介
洛陽(yáng)工業(yè)信息學(xué)校(科技中專校區(qū))，始建于1980年，在校生6000余人，輝煌發(fā)展40年，60余個(gè)特色專業(yè)，數(shù)十所價(jià)值上千萬(wàn)的實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)中心，花園式校園環(huán)境，優(yōu)雅別致，教學(xué)樓、餐廳、宿舍、恒溫中央空調(diào)、純凈水、校園千兆光纖網(wǎng)絡(luò)、無(wú)線WIFI、監(jiān)控系統(tǒng)全面覆蓋。歷年來(lái)為知名高校、海內(nèi)外500強(qiáng)企業(yè)輸送了數(shù)十萬(wàn)優(yōu)秀畢業(yè)生。
二、洛陽(yáng)工業(yè)信息學(xué)校教學(xué)模式
教學(xué)模式
采取國(guó)際化五合一教學(xué)模式，教師與師傅的合一；課堂與實(shí)操的合一；學(xué)生與員工的合一；作品與產(chǎn)品的合一；學(xué)位與崗位的合一。
教學(xué)特色
以教學(xué)質(zhì)量為核心，加大學(xué)生在校實(shí)習(xí)、實(shí)操力度，鼓勵(lì)學(xué)生參加各級(jí)職業(yè)技能大賽，樹(shù)立“逄賽必參，參賽必奪獎(jiǎng)”的意識(shí)，提高學(xué)生的專業(yè)技能。
全面實(shí)施“四力九證”
四力：綜合素質(zhì)能力、學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力、職業(yè)技術(shù)能力、社會(huì)活動(dòng)能力。
九證：畢業(yè)證書(shū)、職業(yè)資格證書(shū)、誠(chéng)信證書(shū)、團(tuán)隊(duì)合作證書(shū)、各技能等級(jí)證書(shū)、IC卡操作證、汽車駕駛證、計(jì)算機(jī)等級(jí)證書(shū)、普通話證書(shū)。
提高學(xué)生就業(yè)力，使學(xué)生一專多能、一專多證，創(chuàng)立人才品牌特色院校。學(xué)歷+職業(yè)資格+專業(yè)技能的人才培養(yǎng)模式，幫助每位畢業(yè)生走上理想的工作崗位。
洛陽(yáng)工業(yè)信息學(xué)校在“素質(zhì)技能雙具備，升學(xué)就業(yè)雙渠道，修身立業(yè)雙成功”教育思想的影響下，逐漸形成了一套獨(dú)特的教學(xué)模式。在“四力九證”教學(xué)方式的培養(yǎng)下，學(xué)生們不斷提升個(gè)人能力，增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，有了不錯(cuò)的發(fā)展。
