教育部：將圍繞人工智能、大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈等領(lǐng)域編寫新教材
1月7日，國(guó)家教材委員會(huì)印發(fā)了《全國(guó)大中小學(xué)教材建設(shè)規(guī)劃（2019-2022年）》（以下簡(jiǎn)稱《規(guī)劃》），教育部印發(fā)《中小學(xué)教材管理辦法》《職業(yè)院校教材管理辦法》《普通高等學(xué)校教材管理辦法》《學(xué)校選用境外教材管理辦法》（以下簡(jiǎn)稱“四個(gè)教材管理辦法”）。
其中，《規(guī)劃》全面總結(jié)了改革開(kāi)放以來(lái)特別是黨的十八大以來(lái)全國(guó)大中小學(xué)教材建設(shè)取得的成績(jī)，針對(duì)教材建設(shè)整體規(guī)劃不夠、頂層設(shè)計(jì)不足等問(wèn)題，提出了推進(jìn)大中小學(xué)教材建設(shè)的指導(dǎo)思想、基本原則、建設(shè)目標(biāo)、重點(diǎn)任務(wù)和保障舉措等。
在高等學(xué)校教材建設(shè)方面，國(guó)家教材委員會(huì)辦公室負(fù)責(zé)人表示，將打造一批反映世界先進(jìn)水平的自然科學(xué)教材。適應(yīng)新形勢(shì)，瞄準(zhǔn)國(guó)家戰(zhàn)略需求，圍繞人工智能、大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈、網(wǎng)絡(luò)空間安全、環(huán)境科學(xué)、海洋科學(xué)、能源科學(xué)等領(lǐng)域，集中力量編寫一批新教材。
國(guó)家教材委員會(huì)辦公室負(fù)責(zé)人稱，《規(guī)劃》堅(jiān)持以提升整體質(zhì)量為首要目標(biāo)，以打造精品教材為引領(lǐng)，力求全面推進(jìn)不同類型高校教材建設(shè)。一是加快構(gòu)建中國(guó)特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)教材體系。進(jìn)一步加強(qiáng)馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點(diǎn)教材建設(shè)，拓展、細(xì)化教材品種，加強(qiáng)馬克思主義理論學(xué)科專業(yè)課程教材建設(shè)，推進(jìn)教材編審用。加強(qiáng)對(duì)高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)教材建設(shè)的指導(dǎo)，修訂、新編一批體現(xiàn)中國(guó)立場(chǎng)、中國(guó)智慧、中國(guó)價(jià)值的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)教材，推薦一批高水平學(xué)校和專家學(xué)者編寫的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀教材，推出一批經(jīng)典論述摘編，編寫一批馬克思主義經(jīng)典著作導(dǎo)讀教材。
二是打造一批反映世界先進(jìn)水平的自然科學(xué)教材。適應(yīng)新形勢(shì)，瞄準(zhǔn)國(guó)家戰(zhàn)略需求，圍繞人工智能、大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈、網(wǎng)絡(luò)空間安全、環(huán)境科學(xué)、海洋科學(xué)、能源科學(xué)等領(lǐng)域，集中力量編寫一批新教材，打造一批數(shù)學(xué)、物理等基礎(chǔ)學(xué)科經(jīng)典教材，組織推薦一批適應(yīng)不同類型高校多樣化人才需要的教材，有組織地引進(jìn)或翻譯出版一批自然科學(xué)、工程與技術(shù)等領(lǐng)域境外優(yōu)質(zhì)教材，提升教材的先進(jìn)性。三是適應(yīng)提升學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力需要，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐性教材和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教材建設(shè)。
另外，《規(guī)劃》提出，到2022年，教材建設(shè)全面加強(qiáng)，教材管理體制基本健全、體系基本完備、質(zhì)量顯著提升，更加適應(yīng)中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展要求，更具中國(guó)特色和國(guó)際視野，育人功能顯著增強(qiáng)，開(kāi)創(chuàng)教材建設(shè)新局面。
圍繞教材建設(shè)目標(biāo)，《規(guī)劃》提出了五項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù)。第一、二項(xiàng)為綜合性任務(wù)，涉及所有學(xué)校和學(xué)科。一是加強(qiáng)體制機(jī)制建設(shè)，強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分級(jí)負(fù)責(zé)，解決教材建設(shè)沒(méi)有專門機(jī)構(gòu)、管理職責(zé)不清、制度不完善的問(wèn)題。二是落實(shí)新時(shí)代新要求，加強(qiáng)系統(tǒng)設(shè)計(jì)，全面推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)課程教材，確立教材建設(shè)的“魂”。第三、四、五項(xiàng)任務(wù)分別聚焦基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育教材建設(shè)，基礎(chǔ)教育教材重在增強(qiáng)育人功能，為學(xué)生打好中國(guó)底色，厚植紅色基因；職業(yè)教育教材重在體現(xiàn)“新”和“實(shí)”，提升服務(wù)國(guó)家產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力；高等教育教材重在學(xué)術(shù)理論創(chuàng)新，打造凸顯中國(guó)特色的精品教材。
