五年制師范屬于國家五年高職的培養(yǎng)方式之一；五年高職就是高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，俗稱五年大專，是初中畢業(yè)生上大學(xué)（大專）的最快捷徑、我國高等教育重要組成部分。即前3年中專學(xué)習(xí)中專文化知識，后2年大專學(xué)習(xí)大學(xué)專業(yè)理論知識。五年畢業(yè)后，取得中華人民共和國教育部監(jiān)制、國家承認(rèn)、普通高等學(xué)校統(tǒng)招的大學(xué)?？莆膽{。
五年高職辦學(xué)模式
五年制高等職業(yè)技術(shù)教育(以下簡稱五年制高職)指招收初中畢業(yè)生，實行五年一貫制或分段教學(xué)的高等職業(yè)教育；前三年按照中等職業(yè)教育的管理辦法進(jìn)行管理，后兩年納入高等教育管理范疇；對普通高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院與中等職業(yè)學(xué)校聯(lián)合進(jìn)行分段培養(yǎng)的，后兩年高職教育階段必須在高等學(xué)校舉辦。
按照部分省“3+2”五年制高職教育的有關(guān)規(guī)定，前三年在中高職協(xié)作學(xué)校的中職學(xué)校方實施，經(jīng)考核核發(fā)中職畢業(yè)學(xué)歷證書，并由高職學(xué)校按照一定的標(biāo)準(zhǔn)錄取高職段學(xué)籍，后二年教育在高職學(xué)校方實施。根據(jù)中高職協(xié)作學(xué)校的教學(xué)實際，專業(yè)教學(xué)計劃的制定實施。
五年高職培養(yǎng)流程
1、前三年在中職學(xué)校實施的專業(yè)教學(xué)計劃以中職學(xué)校為主，依照上級教育部門的有關(guān)原則意見制定。同時考慮“3+2”（五年制高職）銜接教學(xué)工作的實際，第三學(xué)年的課程設(shè)置應(yīng)包含高職專業(yè)第一學(xué)年的主要課程（大學(xué)英語、計算機基礎(chǔ)、高等數(shù)學(xué)、應(yīng)用寫作及部分專業(yè)技術(shù)課）。
2、第三學(xué)年開設(shè)的高職課程（大學(xué)英語、計算機基礎(chǔ)、高等數(shù)學(xué)、應(yīng)用寫作及部分專業(yè)技術(shù)課）的教學(xué)，原則參照各職院課程教學(xué)大綱標(biāo)準(zhǔn)（以及課程試卷庫）實施。
3、第二學(xué)年末進(jìn)行中職段課程綜合測試，測試科目為語文、數(shù)學(xué)、外語、專業(yè)基礎(chǔ)、職業(yè)資格考證。語文、數(shù)學(xué)、外語的考試范圍及具體要求參照省“單招單考”考綱；專業(yè)基礎(chǔ)考試的內(nèi)容范圍要求和職業(yè)資格考證的具體項目等級由中高職學(xué)校協(xié)商確定。
4、第四、五學(xué)年的培養(yǎng)目標(biāo)和課程設(shè)置，原則按照高職第二、三學(xué)年的教學(xué)計劃，并納入高職段學(xué)籍管理：（1）二年制高職；（2）教學(xué)計劃中的課程設(shè)置、學(xué)分、畢業(yè)資格等要求原則與高職專業(yè)后兩年相同，但其專業(yè)教學(xué)計劃需單列。
