本報訊 （記者朱殿勇）9月26日，全省職業(yè)教育會議在鄭州召開，貫徹落實習近平總書記重要批示和全國職業(yè)教育工作會議精神，總結我省實施職教攻堅計劃和全民技能振興工程實施以來取得的成績，安排部署今后一個時期我省的現代職業(yè)教育工作。

會議傳達了省委書記郭庚茂關于我省職業(yè)教育工作的重要批示。省長謝伏瞻出席會議并講話。副省長徐濟超主持會議。

謝伏瞻在講話中總結了近年來我省職業(yè)教育取得的成績、經驗，分析了存在問題、面臨的形勢。他指出，加快發(fā)展現代職業(yè)教育，是黨中央、國務院作出的重大戰(zhàn)略部署，也是我省實施國家三大戰(zhàn)略規(guī)劃、打造“四個河南”、建設“三個大省”、實現中原崛起河南振興富民強省的綜合性舉措，無論是對提升開放招商優(yōu)勢、加快經濟結構調整、促進產業(yè)轉型升級，還是對促進更高質量就業(yè)、保障和改善民生、保持社會和諧穩(wěn)定都有重要作用。目前我省職業(yè)教育還不能完全適應發(fā)展的需要，仍屬整個教育體系中的薄弱環(huán)節(jié)。我們要把職業(yè)教育擺在更加突出的戰(zhàn)略地位，切實把握發(fā)展機遇，全面落實國家部署，著力解決突出問題，努力實現更大規(guī)模、更好質量、更高水平的發(fā)展。要把握總體要求，努力為中原崛起河南振興富民強省提供強有力的技術技能人才支撐；找準發(fā)展定位，努力發(fā)揮好支撐發(fā)展、保障民生和促進和諧“三大功能”；明確發(fā)展目標，力爭2020年形成適應發(fā)展需求、產教深度融合、中職高職銜接、職業(yè)教育與普通教育相互溝通，體現終身教育理念的現代職業(yè)教育體系；堅持“政府推動、市場引導，加強統籌、分類指導，服務需求、就業(yè)導向，產教融合、特色辦學，系統培養(yǎng)、多樣成才”的基本原則，推進職業(yè)教育科學發(fā)展。

謝伏瞻強調，加快發(fā)展現代職業(yè)教育，要緊緊抓住重點領域和關鍵環(huán)節(jié)，以體制機制創(chuàng)新推動重點突破，以重點突破帶動全局發(fā)展。一要聚焦主攻方向，進一步完善職業(yè)教育體系。要“縱向貫通”，推動中職、高職、本科和研究生等各層次職業(yè)教育縱向銜接。要“橫向融通”，加強職業(yè)教育與普通教育的雙向溝通，鼓勵普通學校和職業(yè)院校之間開展課程和學分互認。要“外部聯通”，堅持教育、人社、民政、農業(yè)、扶貧、殘聯等部門“六路并進”，實現優(yōu)秀人才在職業(yè)領域與教育領域的順暢轉換。二要完善體制機制，（下轉第三版）

（上接第一版）進一步激發(fā)辦學活力。要改革辦學體制，大力發(fā)展民辦職業(yè)教育，積極開展職業(yè)院校股份制、混合所有制辦學試點，支持公辦職業(yè)院校采取集團化辦學。要深化校企合作，完善鼓勵校企合作辦學的政策，建立校企合作獎勵制度。要改革管理體制，推動職業(yè)院校面向市場、面向社會自主辦學。要改進評價機制，加快建立以培養(yǎng)質量和服務貢獻為主的績效考核體系。要改革考試招生制度，逐步建立分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生模式。要擴大開放合作，支持職業(yè)院校引進優(yōu)質教育資源，合作舉辦職業(yè)教育機構和項目。三要抓住核心任務，進一步提高人才培養(yǎng)質量。要大力培育職業(yè)精神，加強職業(yè)道德、法律意識、合作意識、交流能力、學習能力、創(chuàng)新能力等職業(yè)素質的培養(yǎng)，提高學生的誠信品質、敬業(yè)精神、責任意識、職業(yè)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。要抓好特色品牌建設，重點支持建設100所品牌示范院校和200所特色院校。要加強實訓基地建設，加強“雙師型”隊伍建設。四要加大支持力度，瞄準我省職業(yè)教育改革攻堅的方向和重點，不斷加大政策支持力度，完善經費投入機制，完善資助政策體系，完善就業(yè)和用人政策，為職業(yè)教育改革發(fā)展提供堅強保障。

謝伏瞻要求，各級各部門要以講認真、釘釘子的精神，履職盡責，營造環(huán)境，凝聚關心支持職業(yè)教育發(fā)展的強大合力，把改革發(fā)展各項任務落到實處，大力促進職業(yè)教育發(fā)展。要加強組織領導，強化監(jiān)督檢查，營造良好氛圍，進一步提高職業(yè)教育社會影響力和吸引力，努力開創(chuàng)全省職業(yè)教育改革發(fā)展新局面，為經濟社會發(fā)展提供更強有力的支撐。

省教育廳、省人社廳、省財政廳、新鄉(xiāng)市、新安縣、黃河水利職業(yè)技術學院、鄭州市科技工業(yè)學校作典型發(fā)言。

會議表彰了榮獲全國職業(yè)教育先進單位的漯河市第一中等專業(yè)學校等22家職業(yè)院校，表彰了李海燕等22名全國職業(yè)教育先進個人。

省職教攻堅領導小組各成員單位主要負責同志，各省轄市、省直管縣（市）主管負責同志，各高職院校、省屬中職學校校（院）長等參加會議。

市教育局第十四期“對話青年教師?走進基層學?！被顒由现茏哌M園區(qū)職業(yè)教育，這是該活動創(chuàng)辦一年來首次進入我市職教界。當天，來自園區(qū)工業(yè)職業(yè)技術學院、服務外包學院、工業(yè)技術學校3校的老師、企業(yè)代表，以“創(chuàng)新驅動，服務地方”為主題，與市、區(qū)教育行政部門的負責人及工作人員展開了交流。記者在現場發(fā)現了一些有意思的觀點和建議。

從拿“獎牌”走向打“品牌”

近年來，蘇州職校在各級各類評比、師生教學及技能比賽中斬獲頗豐，收獲獎牌無數，不少學校因此成了獲獎拿牌的“專業(yè)戶”，名聞省內甚至國內的職教界。然而蘇州的職業(yè)教育要進一步提檔升級，必須從“獎牌”走向“品牌”。在這一過程中，特別要關心師生的發(fā)展狀態(tài)，建設好一支現代化的教師隊伍，這樣才能辦成“學生喜歡、家長認可、社會各界肯定的好學?！?。對話開始，市教育局長顧月華就亮出了這一觀點。

對此，市教育局副局長周春良等人補充道，現在有句話叫“基礎教育有高考，職業(yè)教育有大賽”，這導向完全錯了。有一些學校過于看重獎牌，特別是對學生的技能賽，雖然在一定程度上能夠以賽促練，但到手的獎牌往往只能代表參賽學生的技能水平，并不能說明多數學生的技能狀況，更不足以說明學校的教學水平，這樣的獎牌意義并不大，得不得都可以，學校應盡快從這樣的“獎牌”中走出來，著力提高全體學生知識和技能水平，打造精品課程，做優(yōu)王牌專業(yè)。

建設更多的實訓基地

實訓是職業(yè)教育的生命。學生參加實訓的重要性不用說，而對于倡導“雙師型”（既是教師，又是工程師）教師的職業(yè)教育來說，實訓對于教師的重要性應該也不亞于學生。

交流中，園區(qū)工業(yè)職業(yè)技術學校的汽修講師沈祝斌著重談了實訓。作為一線的教師，他感到，這幾年，蘇州職教的實訓基地不斷在增加，質量也在提高，但離師生的需求還是有一定的缺口，特別是目前每年都有相當數量的雙師型教師需要定期到企業(yè)做訪問工程師，熟悉一線的最新技能，學會操作，能夠解析，最終傳授給學生。為此，他和他的同伴們建議有關部門多多辟建師生實訓基地。

鎖定需求研發(fā)專利項目

當天一些企業(yè)的負責人也來了現場，而歐姆尼克公司的趙總就校企合作多次發(fā)表意見。

他說：經常聽說學校搞出了個什么專利，可很難得到轉化，現在學校專利的轉化率還不到1%。剛回國那陣聽說這種情況時覺得很奇怪，現在明白了，專利不能轉化的關鍵就在于你那個專利是與企業(yè)的實際需求脫節(jié)的，是“閉門造車”得來的，完全是為專利而專利，這樣的專利當然難轉化。如果你一開始就是為了解決企業(yè)的實際問題而去研究，研究成功后再申請專利，那么這樣的專利肯定就能立刻轉化，投入生產。

要讓專利不再“閉門造車”，那就得加強校企合作，讓學校的專利研究有的放矢。

讓學生帶著課題去實習

職業(yè)教育最講究實習。對于職校生的實習，歐姆尼克公司的負責人同樣有話要說。

“在校生的最后一二年往往已進了企業(yè)。學生進企業(yè)沒錯，關鍵是進企業(yè)后，不能就讓學生像企業(yè)員工一樣光想著上班，拿一點工資，你還得讓他研究課題，也就是說，每個學生都是帶著課題進企業(yè)的，回來后，他還要寫論文、交作業(yè)，進行畢業(yè)答辯?！边@位負責人認為，只有這樣的實習才是真正的實習，有意義的實習，才能促進學生能力的發(fā)展?！?/span>

專業(yè)設置同市場貼得更近些

現在社會變化快，新行業(yè)新行當新崗位層出不窮，作為無縫對接社會經濟發(fā)展的職業(yè)教育就得科學設置學校的專業(yè)與課程，這樣才能確保學生一畢業(yè)就就業(yè)，而且在就業(yè)后有光明的前途。蘇州市結婚產業(yè)協會的負責人當天這樣表示。

他介紹說，目前國內的婚紗攝影、婚慶微電影等婚慶業(yè)的發(fā)展水平已經處在世界領先地位，婚慶產業(yè)方面出現了不少新產業(yè)，出現了不少新行當、新的就業(yè)崗位，但對這方面人才的培養(yǎng)卻是“長年空缺”，職教的學生培養(yǎng)與婚紗產業(yè)的人才需求沒有形成對接，企業(yè)很難招到對口的、滿意的人，而一些人從業(yè)多年后希望獲得新的提升，又因沒有相關的行業(yè)證書、學歷難以繼續(xù)向上走，失去了更好的發(fā)展機會。長此以往，這些都會影響婚慶產業(yè)的發(fā)展。

他感到，婚慶行業(yè)遇到這一問題具有代表性，因此也希望蘇州的職校專業(yè)設置能同市場貼得更緊些。

成立新產業(yè)研究機構

結婚協會會長的一席話引起了現場熱議。有人建議，教育部門應設立相應的研究機構，時刻追蹤社會經濟的發(fā)展步伐，及時發(fā)現社會生活中的新行業(yè)、新行當、新崗位，并最好能提前一段時間預見它們的出現，為職校的專業(yè)設置提供科學決策。

園區(qū)教育局長沈堅表示，只要是法律上沒有禁止的，我們都可以去嘗試，職業(yè)教育也要勇于嘗試。我們可以成立研究機構，聚集起不同領域的人才來探尋、發(fā)現產業(yè)的需求，這樣的研究可以通過多種平臺，特別是網絡平臺，以此節(jié)約成本，得出更科學的結論，讓我們的畢業(yè)生更適合就業(yè)市場，讓那些當初低著頭跨入職業(yè)學校的學生，最后因良好的工作發(fā)展、事業(yè)成就而重新找回自信。

廣東碧桂園職業(yè)學院坐落在青山碧水旁

9月9日晚工程造價專業(yè)報到新生第一次見面會結束后和主任導師合影

導師等待著同學

創(chuàng)辦者的話

9月28日，由碧桂園集團董事局主席楊國強出資創(chuàng)辦的廣東碧桂園職業(yè)學院舉行了一個簡樸而不失隆重的開學典禮。這所學校的開學具有多重的意義，這是全國第一所全免費的慈善大學，在此之前，全國只有一所全免費、純慈善性質的中學，創(chuàng)辦者也是楊國強。其次，碧桂園成為全國首家辦高等職業(yè)教育的房地產企業(yè)，校企結合辦職業(yè)教育再創(chuàng)新紀元。與以往的制造企業(yè)辦職業(yè)教育相比，房地產涉及的行業(yè)之廣，是制造企業(yè)不能比擬。

職業(yè)教育現狀

為什么辦職業(yè)高校？除了辦學門檻相對較低之外，還有就是楊國強本人對職業(yè)教育有著切身的體驗和情懷?！拔乙彩菑霓r村跟著老師學蓋房子出來的，把工地當課堂，也參加過職業(yè)培訓”，楊國強如是說。而在今年年初的全國政協提案中，楊國強說了一種矛盾現象：“現在有相當部分年輕人，中學畢業(yè)便去工作，其知識和能力并不能滿足工作所需，就算本科畢業(yè)生，沒有實際技能找工作也難。而很多企業(yè)又面臨技能型、實用性人才匱乏的窘況。若能讓所有行業(yè)、所有崗位的勞動者都接受系統教育，那么社會勞動生產率將得到大大提升?！?/span>

楊國強的認知是有現實根據的，2014年全國普通高校招生錄取情況顯示，今年三本批次火爆程度出人意料，而高職（?？疲┡螀s再遭受冷遇。此次碧桂園和楊國強逆勢而為，在國內的職業(yè)教育界有著唐吉可德式的沖擊。

其實，每年的高校招生計劃，高職（專科）都占40%以上，是提高高考錄取率、確保更多考生順利升學的重要保障。另一方面，在高校畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴峻的背景下，高職畢業(yè)生就業(yè)率卻逐年攀升。據國家統計局公布的數據，在高校畢業(yè)生就業(yè)最密集的1～6月份，全國大專畢業(yè)生簽約率已超過75%，遠超研究生的63%、本科生的65%。

但就業(yè)率的光鮮并不能掩蓋招生錄取時的尷尬。雖然多年來高職院校的就業(yè)率一直遠高于本科院校，但職業(yè)院校生源質量低于本科院校是不爭的事實，一般情況下，初中成績不好的學生被分流到中專，高考成績不理想的則會入讀高職，因此社會上也形成了“職業(yè)院校不如本科院?！钡膽T性思維。很多家長寧可花大價錢讓孩子入讀二B類本科，也不讓孩子“降級”讀三A類?？?。

其次，高等教育實行等級管理，讓學歷情結更濃，除招生分批次外，高校還分為“985”、“211”、公辦本科、民辦本科、高職高專，對應這樣的等級管理，在就業(yè)中學歷歧視現象嚴重。

在就業(yè)市場，據《2013年全國人力資源供求分析報告》數據顯示，勞動力市場和企業(yè)需求之間存在很大缺口，緊缺工種以一線工人和服務人員為主，勞動密集型行業(yè)缺工較多。從行業(yè)看，缺工人數較多的為制造業(yè)、批發(fā)和零售業(yè)、居民服務業(yè)等傳統勞動密集型行業(yè)。2014年初，傳統制造業(yè)“重地”珠三角的“結構性缺工”現象還沒有完全化解，服務行業(yè)對這股“寒流”感受尤甚。

德國或者是榜樣

2014年世界杯上，德國球星克洛澤打進了兩球，從而以16粒進球超越巴西的羅納爾多，躋身世界杯歷史第一射手。殊不知，這位鋒線殺手正是德國職業(yè)學校的畢業(yè)生，成為職業(yè)球員之前，立志成為一個木匠。其實，整支奪得世界杯的德國隊里面，還有很多球員都是來自職業(yè)學校。德國強大職業(yè)教育體系，是德國制造的重要保障。

據了解，楊國強在提交政協提案和創(chuàng)辦碧桂園職業(yè)學院之前，對德國的職業(yè)教育也有過一番研究。他說：“在職業(yè)教育方面，德國便是成功的典范。其職業(yè)教育的發(fā)展，在全球處于領先地位。正是通過成功的職業(yè)教育，為‘德國制造’提供了大量優(yōu)秀的產業(yè)工人，也成為德國國家競爭力的重要源泉。”

德國執(zhí)行的是“雙軌制職業(yè)教育”，學生在企業(yè)接受實踐技能培訓和在學校接受理論培養(yǎng)相結合的職業(yè)教育形式。在德國，約有70%的職業(yè)學校屬于“雙軌制職業(yè)教育”范疇。

在企業(yè)與職業(yè)學校的雙軌中，企業(yè)技能培訓是主體，職業(yè)學校的理論教育是輔體，職業(yè)學校的教育服務于企業(yè)。職校的教學任務主要是以專業(yè)理論來輔導和提高學員在企業(yè)中的實踐培訓成果，并加深和補充普通教育的任務。

在教育過程中，企業(yè)培訓按照聯邦教科部和有關專業(yè)部共同頒布的培訓條例進行，各企業(yè)根據培訓條例和本企業(yè)的特點制定具體的培訓計劃并付諸實施。職業(yè)學校的教學內容則由各州文教部制定。

學生在職業(yè)學校學習中，由企業(yè)傳授的實踐技能培訓為主體，再結合理論知識，讓學生通過動手實踐學習專業(yè)技能，結合補充正規(guī)理論知識，此外還配有專業(yè)的師資力量和良好的學習條件。寬進嚴出，保證學生在過程中充分投入，以及保證企業(yè)人才質量。

碧桂園實踐

楊國強說：“國家扶貧也花了不少錢，但‘授之以魚不如授之以漁’，最重要的還是教育扶貧，希望國家財政能傾斜以滿足職業(yè)教育的需要。這也體現社會的公平正義，不論貧富都能平等接受教育，受到好的教育，找到好的工作，也可以脫貧了。試想一下，如果這些人是我們自己的孩子，我們又有這個支付能力，為何不去接受職業(yè)教育呢？”在扶貧教育方面走了很長一段路的楊國強決定創(chuàng)辦一所免費的職業(yè)教育大學。

廣東碧桂園職業(yè)學院位于廣東清遠，屬經濟較落后、貧困人口較為集中地區(qū)，這所學校的興辦為不少有志讀書卻因貧窮而失學的年輕人打開了一扇窗。目前學校創(chuàng)辦計劃投入的資金為4.5億，占地總面積300畝，建筑面積18.9萬平方米，學習、生活設施先進完善，總招生規(guī)模約3500人。今年學院共招生300人，專業(yè)設置與碧桂園涉及到的行業(yè)緊密結合，開設酒店管理、物業(yè)管理、工程造價、建筑工程技術四個專業(yè)。據了解，將來學院還會開設建筑類、機電類、房地產類、旅游類、計算機類和財務會計類等專業(yè)群的專業(yè)。

這所廣東碧桂園職業(yè)學院是全國第一所慈善性質的高等職業(yè)學院，入讀學生不需要交任何費用，生活費、學雜費全免，而且教學設備精良，老師也是全國各地高薪聘請。面對國內大部分高等職業(yè)學院面臨資金困難、學生貧困、設備落后、師資薄弱等困難，在這所學校都得到比較好的解決。

最特別的是，由于學校創(chuàng)辦人同為企業(yè)創(chuàng)辦人，能夠充分結合企業(yè)特色，調動企業(yè)資源，為學校儲備一批具有豐富實操經驗的“老師”，一批接受過良好教學方法培訓同時具有在一線工作經驗的老師，對學生進行實操指導。與此同時，校企融合辦學，也為學生創(chuàng)造了一條“入學即就業(yè)”的道路。學校能夠充分將產業(yè)、企業(yè)、教育有機結合，將企業(yè)已有的資源緊密結合，對應設定學校專業(yè)，體現產教融合模式。

楊國強相信他的成功可以復制：“我出生在農村，也曾很貧困。開始工作時做了泥瓦匠，一門手藝改變了我的生活，以汗水、知識和良好的品格執(zhí)著地追求自己的夢想?！背錾碡毢臈顕鴱娫趧?chuàng)辦這所職業(yè)學校前，他就曾創(chuàng)辦一所純慈善、全免費的高中，創(chuàng)立仲明助學金幫助貧困大學生，在清遠等貧困地區(qū)設立職業(yè)技能提升計劃幫扶村民失業(yè)問題，在扶貧和教育上投入相當大的精力。種種的方式，都是圍繞他“授之以魚不如授之以漁”的扶貧理念去展開，他在創(chuàng)辦這所碧桂園職業(yè)學院時提到，“我在這里選擇了職業(yè)教育扶貧，幫助那些有經濟困難的學生。在回報社會、推動社會進步的道路上，我盡我所能，能走多遠就走多遠?！?/span>

楊國強還有一點點“野心”：“如果未來所有年輕人都20歲以后才出來工作，都接受良好的職業(yè)教育或大學教育，20年后我們的國民素質，我們的生產力，必能達到超級強國的水平。”

在職業(yè)教育的強勁推動下，累計引進規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)129家

本報訊（通訊員王光雄）在最近召開的全省職業(yè)教育工作會議上，道縣作為全省縣級政府唯一代表作了典型發(fā)言。其中，該縣的永州工貿學校校企合作辦學經驗，受到教育部、省政府和省教育廳的充分肯定，被譽為“道縣經驗”。

近年來，道縣堅持將發(fā)展職業(yè)教育作為承接產業(yè)轉移的基礎性工作來抓，著力推動職業(yè)教育與園區(qū)產業(yè)融合發(fā)展。強化高位推動。在縣級層面特別是縣級主要領導層面統一思想，先后制定出臺了《關于推進教育強縣的實施意見》、《關于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》等多個政策文件，確立職業(yè)教育與普高教育齊頭并進的發(fā)展定位。強化部門聯動。教育主管部門削減3所普通高中學校，保留2所省市重點普通高中，縣內各初中學校引導初中畢業(yè)生合理分流，保證職業(yè)學校生源。目前，縣內職業(yè)學校招生規(guī)模由不到2000人擴大到3000人，中職與普高招生比例達到1.07:1。強化產教對接。實行學校進園區(qū)，將縣工業(yè)園附近的農民技校劃撥給永州工貿學校，另外還在工業(yè)園區(qū)內劃撥56畝土地給該校建設實訓基地，現在又將工貿學校整體搬遷至工業(yè)園區(qū)內。積極引導學校圍繞縣內產業(yè)，科學設置專業(yè)、開設課程。相繼開辦了數控技術應用、汽車運用與維修等10個熱門專業(yè)。其中，永州工貿學校對接園區(qū)產業(yè)重點建設了電子技術應用等5個專業(yè)。2014年進一步完善優(yōu)惠政策，規(guī)定凡職校畢業(yè)后進入園區(qū)企業(yè)就業(yè)的，給予3000元就業(yè)安置費。學生與企業(yè)簽訂合同后，一次性撥付1000元，工作期滿一年后再撥付2000元。目前，園區(qū)吸納務工人員1.2萬余人，其中中職畢業(yè)生或者在中職學校接受過中短期培訓的員工5000余人。在職業(yè)教育的強勁推動下，累計引進規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)129家，過億元企業(yè)12家，成為永州承接產業(yè)轉移的主要平臺和珠三角產業(yè)輻射內地的傳接中心。

“思利及人助學圓夢項目之河北護理班”揭牌儀式。

俞江林總裁參觀實訓基地。

中新網9月28日電 近日， 無限極(中國)有限公司通過思利及人公益基金會捐資設立的“思利及人助學圓夢項目之河北護理班”開班儀式在河北省女子職業(yè)技術學院舉行。經過近2個月的項目籌備和資助名單公示，最終共有60名女生順利通過資格審核，成為“思利及人助學圓夢項目之河北護理班”的一員。

本屆護理班的正式開班，意味著河北省政、企、校共同推進高職教育辦學模式的一次成功創(chuàng)新。河北省教育廳黨組成員、河北省考試院院長翟?；辏颖笔∥y戰(zhàn)部副巡視員付輝東，河北省婦聯副主席王靜，以及思利及人公益基金會副主席、無限極(中國)有限公司行政總裁俞江林等出席了本次開班儀式。

近幾年來，隨著中國經濟的加速發(fā)展，對技術人才的需求日益加大，職業(yè)教育已經成為中央、地方各級政府重點關注的領域。在今年6月舉行的全國職業(yè)教育工作會議上，國務院總理李克強更是提出，要以校企結合、產教融合的創(chuàng)新辦法，促進職業(yè)教育的良性快速發(fā)展。無限極自2013年開始進行的“思利及人助學圓夢項目”，聚焦國內職業(yè)教育，與國內優(yōu)秀的高等職業(yè)院校合作、開設特色職業(yè)班級，與國家對高等職業(yè)教育發(fā)展的思路不謀而合，可以說是政、企、校攜手，共同推動中國高等職業(yè)教育發(fā)展的大膽而有益的探索。

本屆“思利及人助學圓夢項目之河北護理班”是在河北省委統戰(zhàn)部、河北省教育廳、河北省婦聯的統籌與指導下，由思利及人公益基金會和河北女子職業(yè)技術學院合作，政府、企業(yè)、學校三方攜手，共同開展的一個旨在幫助河北省品學兼優(yōu)、家庭貧困的應往屆高中女生完成高職教育并順利就業(yè)，為河北省培養(yǎng)高素質護理專業(yè)人才的一個公益項目。該項目出資100萬元人民幣連續(xù)三年資助60名家庭貧困、成績優(yōu)異的女生順利完成學業(yè)，并為她們的生活和就業(yè)提供指導和幫助。

思利及人公益基金會是由無限極(中國)有限公司捐贈的2000萬元人民幣作為原始基金成立的以非公募基金會形式獨立運作的公益慈善平臺，致力于大眾健康、扶貧助教、助弱賑災三方面的公益行動。“思利及人助學圓夢項目”是思利及人公益基金會開展的一項創(chuàng)新公益項目，幫助15-18歲的經濟困難家庭的優(yōu)秀青少年，在高中畢業(yè)后繼續(xù)接受高等職業(yè)教育，為他們提供一個學習專業(yè)技能、并幫助其尋找就業(yè)機會的平臺；同時，此項目也能夠為社會輸送高素質的專業(yè)技術人才。自2013年開始，這個項目通過聯合政府、學校等利益相關方，已陸續(xù)在貴州畢節(jié)、四川雅安、湖北武漢等地開展，加上本次在河北開班的護理班，已有185名學生獲得思利及人助學圓夢項目的資助，接受到專門的高等職業(yè)教育。

河北省委統戰(zhàn)部副巡視員付輝東對思利及人公益基金會及無限極(中國)有限公司為推動河北省高職教育的支持給予了肯定。他表示，高等職業(yè)教育肩負著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術技能、促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責，必須高度重視、加快發(fā)展。他還指出，河北統一戰(zhàn)線成員中，有著一大批知名企業(yè)家，他們在企業(yè)做大做強的同時，不忘回報社會和民生，而無限極(中國)有限公司就是其中之一。他倡導全省的統戰(zhàn)成員及港澳臺僑資企業(yè)，主動承擔起社會公益責任，積極加入到慈善事業(yè)中來，為河北慈善事業(yè)發(fā)展，促進社會和諧發(fā)展貢獻力量。

河北省教育廳黨組成員、河北省考試院院長翟?；暌苍诎l(fā)言中指出，推進職業(yè)教育，需要校企結合、產教融合，讓企業(yè)、讓社會多方面來興辦職業(yè)教育，本次“思利及人助學圓夢項目之河北護理班”的開班便是一次成功的實踐。

思利及人公益基金會副主席俞江林表示，從2013年開始，思利及人公益基金會通過創(chuàng)新的公益模式，為品學兼優(yōu)、家庭經濟困難的青少年提供資助，幫助他們學習專業(yè)技能和尋找就業(yè)機會，聯合多方力量、積極推動中國高等職業(yè)教育的發(fā)展。此次選擇在河北省高職教育領域享有聲譽的河北省女子職業(yè)技術學院開設“思利及人助學圓夢項目之河北護理班”，也是希望通過統戰(zhàn)部、婦聯、教育廳、學校以及基金會的共同努力，為河北的貧困女生提供更好的平臺，讓她們接受更好的教育，成為自信優(yōu)雅的專業(yè)護理人才，實現她們的大學夢、人生夢。

受助學生張誓欣作為學生代表發(fā)言，她表示一定將愛心企業(yè)家們的關懷化作奮斗不息的動力，努力學習、規(guī)劃人生、弘揚大愛、勇往直前，以優(yōu)異成績回報思利及人公益基金、無限極(中國)有限公司及社會各界的厚愛。

據悉，思利及人助學圓夢項目之河北護理班是河北女子職業(yè)技術學院扶貧助困、捐資助學活動的延續(xù)，也是河北女子職業(yè)技術學院率先在全省啟動對農村貧困女生的捐助活動，填補了該院建校以來捐助活動的空白。

    2月26日，在由國務院總理李克強主持召開的國務院常務會議上，確定了加快發(fā)展現代職業(yè)教育的任務及其措施，進一步部署了推動職業(yè)教育為國家和社會創(chuàng)造人才紅利的工作要求。在我省，有一個團體也正在職業(yè)教育實踐中探索發(fā)展的道路，它就是河北省軟件與服務外包職業(yè)教育集團（以下簡稱職教集團）。　

　　“軟件服務外包是一個有什么人才，出什么產品的行業(yè)，然而在人才招聘中，企業(yè)卻招不到合適的員工，畢業(yè)生也找不到理想的工作。此外，軟件行業(yè)技術日新月異，課堂所學的知識技能相對落后，人才培養(yǎng)和企業(yè)發(fā)展不同步，這些都制約了行業(yè)的發(fā)展。”河北省軟件與服務外包職業(yè)教育集團牽頭單位——河北新龍科技股份有限公司（以下簡稱新龍科技）董事長、河北省軟件與服務外包職業(yè)教育集團理事長杜秀珍如是說，“為此，按照《河北省人民政府辦公廳關于印發(fā)河北省服務外包發(fā)展“十二五”規(guī)劃的通知》精神，促進我省大學與企業(yè)之間更緊密地結合，由新龍科技牽頭成立了河北省軟件與服務外包職業(yè)教育集團，探索解決大學生就業(yè)難和產業(yè)發(fā)展亟需人才的難題?！?/span>　

　　2013年1月，河北省軟件與服務外包職業(yè)教育集團經省教育廳批準成立，由河北新龍科技股份有限公司聯合河北省服務貿易協會、河北省軟件與信息服務協會共同牽頭組建。這是我省首個以行業(yè)及企業(yè)牽頭的職業(yè)教育集團。自成立以來，該集團堅持“產教融合、知行合一”的人才培養(yǎng)模式，實施“產、學、研、創(chuàng)”互動，從而構建包含政府、行業(yè)、企業(yè)、高校及科研機構、培訓機構的職業(yè)教育平臺，培養(yǎng)創(chuàng)新型、國際化、復合型的軟件與服務外包人才，實現“產業(yè)拉動教育，教育推動產業(yè)”的目標。據統計，多年來，職教集團與聯合辦學的核心院校（主要包括石家莊職業(yè)技術學院、石家莊學院、河北北方學院、張家口職業(yè)技術學院），共培養(yǎng)了23000多名實用型軟件工程師；與其它合作院校培養(yǎng)了50000多名工程師；為河北經貿大學、河北科技大學等30多所院校的學生提供實習實訓體系；學生對口就業(yè)率達到78%，京津冀地區(qū)就業(yè)率達95%。　　

　　早在2004年，新龍科技已經開始探索軟件人才培養(yǎng)模式，與石家莊職業(yè)技術學院聯合創(chuàng)辦了省內第一個校企深度合作的學歷制教育機構——石家莊職業(yè)技術學院軟件學院。軟件學院由企業(yè)投資，與學校聯合建立。在此基礎上，職教集團為實現校企零距離合作，一方面，創(chuàng)建實習基地，為大學生提供頂崗實習及就業(yè)安置的機會；另一方面，依靠校企合作的優(yōu)勢，為企業(yè)定向培養(yǎng)實用型人才。2013年暑假期間，職教集團與中訊軟件集團合作培養(yǎng)的企業(yè)定制班2014屆49位學生完成了為期三個月的專業(yè)知識技能、日語以及職業(yè)素質的學習與培訓。經過中訊集團嚴格選拔，35位學生成功通過面試進入中訊就職。新龍科技技術總監(jiān)、職教集團企業(yè)導師郭紅亮告訴記者，通過校企合作，學校可以了解軟件企業(yè)需要什么樣的軟件工程師，以企業(yè)用人角度去分析大學生教育培養(yǎng)中必需的知識、技能、職業(yè)素質，有針對性地提升學生專業(yè)技能和職業(yè)素質能力，從而提高了大學生的就業(yè)質量，也為企業(yè)輸送了大量優(yōu)秀的、符合企業(yè)需要的人才。　　

　　由于信息技術行業(yè)發(fā)展日新月異，高校需要從企業(yè)聘請德才兼?zhèn)涞募夹g專家授課，傳授最新、最前沿的行業(yè)知識，企業(yè)也需要高校的高學歷教師團隊為產品研發(fā)與技術創(chuàng)新提供動力與支持。在這種背景下，“雙百工程”項目于2013年2月28日啟動實施，計劃派出100名知識技能全面的“高校工程師”進入企業(yè)掛職鍛煉，派出100名德才兼?zhèn)涞摹捌髽I(yè)教授”到高校進行授課。職教集團選擇企業(yè)教授的標準十分嚴格——不但要求他們德才兼?zhèn)?，而且要求企業(yè)教授講課不能死摳課本，而要講經驗、講實戰(zhàn)、講行業(yè)最前沿的東西。經過企業(yè)教授的教學指導，學生們獲得了書本里學不到的實踐知識，如項目開發(fā)的實際流程、問題解決、進度要求，與客戶溝通等實用技巧等，并對自己的學習有了更高的要求。目前，已有17名“高校工程師”進入企業(yè)鍛煉，參加企業(yè)項目及產品研發(fā)；26名“企業(yè)教授”到高校進行軟件技術、職業(yè)素質等多方面的教學工作。通過實施“雙百工程”，職教集團探索建立了“雙師型”師資體系，實現了企業(yè)與院校的互利雙贏。　　

　　在大學生頂崗實訓進企業(yè)、企業(yè)骨干給大學生傳授新技術的同時，職教集團積極協同集團成員單位，推動產、學、研、創(chuàng)互動發(fā)展，鼓勵集團內院校教師和軟件與服務外包企業(yè)人員共同研發(fā)軟件與服務外包產業(yè)相關技術項目、開發(fā)院校技能課程及實訓體系、行業(yè)標準與專業(yè)課程標準銜接、企業(yè)參與院校精品課程建設。由企業(yè)與院校共同編寫的《翰子昂軟件工程師實訓體系》《翰子昂職業(yè)素質實訓體系》《翰子昂軟件測試實訓體系》教材已被山東、河南等地的30多所院校所采用。2013年申報的“基于行業(yè)標準的《軟件工程專業(yè)》核心技能課程與實訓體系研究”和“校企戰(zhàn)略聯盟提升高職院校核心競爭力研究”兩個課題，均已被列為河北省教育科學研究“十二五”規(guī)劃2013年度課題；研發(fā)的“軟件園軟件測試公共服務平臺項目”被列為國家火炬計計劃項目；“基于行業(yè)標準的《軟件工程專業(yè)》核心技能課程與實訓體系研究”項目被列為教育廳科學規(guī)劃項目。

　　職教集團產教融合的人才培養(yǎng)模式，受到了業(yè)內人士的普遍好評。2013年4月和6月，國家教育行政學院兩次邀請杜秀珍做《責任與角色：參與校企合作的體會與思考》講演，為全國高職校長培訓班介紹校企合作經驗。此外，該集團還組織相關廳局、產業(yè)處室領導與大學校長、企業(yè)董事長就區(qū)域經濟產業(yè)規(guī)劃發(fā)展進行探討，相互對接，從而更好地促進產業(yè)拉動教育、教育推動產業(yè)和諧發(fā)展。

　　“目前，河北省軟件與服務外包產業(yè)在發(fā)展過程中既有機遇，又有挑戰(zhàn)。如何采用倒逼機制，變消極被動為積極主動，爭取讓河北的軟件與服務外包產業(yè)發(fā)展更好，是河北省軟件與服務外包職業(yè)教育集團需要面對的問題?！倍判阏浣榻B說。為應對挑戰(zhàn)，今后該集團將主要從以下幾個方面著手：落實“五對接”，即：專業(yè)與產業(yè)、職業(yè)崗位對接，專業(yè)課程內容與職業(yè)標準對接，教學過程與生產過程對接，學歷證書與職業(yè)資格證書對接，職業(yè)教育與終身學習對接；探索建立軟件服務外包人才評價體系；繼續(xù)實施“雙百工程”；落實與清華大學國家服務外包人力資源研究院戰(zhàn)略合作協議；推動校企協同創(chuàng)新；培養(yǎng)大學生的創(chuàng)業(yè)意識。在面對京津冀協同發(fā)展的大環(huán)境時，杜秀珍理事長還表示，要抓住京津冀協同發(fā)展的機遇，積極探索新形勢下軟件人才的職業(yè)教育，為我省軟件與服務外包產業(yè)跨越式發(fā)展做出新貢獻。

    1986年頒布實施的《貴州省職業(yè)技術教育暫行條例》,已走過28年歷程,行將完成歷史賦予的使命。即將接過接力棒的《貴州省職業(yè)教育條例(草案)》,首度提請省人大常委會審議。

　　時代呼吁重新制定條例

　　隨著省委、省政府實施教育“9+3”計劃,把職業(yè)教育納入經濟社會發(fā)展和產業(yè)發(fā)展規(guī)劃,我省初步構建了“一體兩翼多中心”的職業(yè)教育空間布局,形成了學歷與培訓并舉、中職與高職銜接的辦學機制以及層次完善、專業(yè)門類較全、初具規(guī)模的職業(yè)教育體系。

　　但是,我省職業(yè)教育的發(fā)展還面臨諸多問題:辦學模式不清晰,人才培養(yǎng)模式不科學,職業(yè)教育、普通教育、終身教育相互銜接溝通的“立交橋”沒有有效建立。1986年頒布實施的《貴州省職業(yè)技術教育暫行條例》,已不適應職業(yè)教育發(fā)展需要。

　　為緊跟現代職業(yè)教育新形勢,把職業(yè)教育進一步納入規(guī)范化、法制化軌道,全面提高勞動者素質,促進就業(yè),服務經濟社會發(fā)展,我省亟需重新制定職業(yè)教育條例。

　　人大主導推動職業(yè)教育立法

　　在省人大常委會2014年立法計劃擬定之前,省人大教科文衛(wèi)委員會就組織了兩個專題調研組分赴全省深入調研,厘清了我省職業(yè)教育發(fā)展現狀,達成重新制定我省職業(yè)教育條例共識。

　　《條例(草案)》起草小組成立后,深入省內多地走訪、召開座談會,聽取各級各部門意見建議；兩赴清鎮(zhèn)職教城開展“職教立法我有話說”立法調研,聽取基層一線職業(yè)學校校長、教師、學生以及家長、職業(yè)培訓機構負責人、企業(yè)代表等利益相關群體的意見建議；外出考察學習發(fā)達地區(qū)和相鄰省市職業(yè)教育立法經驗,對我省職業(yè)教育辦學體制、管理方式、教育教學、經費保障等重要問題進行了深入研究和論證。

　　初稿形成后,省人大教科文衛(wèi)委員會通過發(fā)文、召開座談會等多種形式,通過媒體、網絡等多種渠道廣泛征求意見,并根據征求到的意見,對《條例(草案)》征求意見稿進行了梳理、修改和完善。

　　四大亮點搶鮮看

　　此次提請審議的《貴州省職業(yè)教育條例(草案)》,共六章四十六條,主要對職業(yè)教育的地位、體系、實施、教育教學、保障措施、法律責任等作出了規(guī)定。其中,有四大亮點值得關注。

　　亮點之一:建立完善職業(yè)教育多元化辦學體制。《條例(草案)》規(guī)定,要建立和完善政府推動、市場引導、行業(yè)指導、企業(yè)和社會力量參與、公辦與民辦共同發(fā)展的多元化職業(yè)教育辦學體制。

　　亮點之二:打通職業(yè)教育、普通教育、終身教育相互銜接溝通的“立交橋”。《條例(草案)》規(guī)定,普通高等學校應當劃出一定招生比例,用于中職、?？茖W生升入普通高等學校接受教育。完成中職、?？平逃膶W生,經考核合格,可以升入普通高等學校接受教育。正在接受或者已完成普通高等教育的學生,可以免試進入職業(yè)學校接受教育。

　　亮點之三:職業(yè)學校如何辦,學校自己說了算。《條例(草案)》規(guī)定,職業(yè)學校在專業(yè)設置和調整、人事管理、教師評聘、收入分配等方面依法享有自主權,公辦職業(yè)學校實行編制到校、經費包干、專兼結合、自主聘用、動態(tài)管理的教師管理機制。

　　亮點之四:保障職業(yè)教育經費投入,政府責無旁貸。《條例(草案)》規(guī)定,要建立政府投入為主、多渠道籌措職業(yè)教育經費的保障機制?？h級以上人民政府應當設立本級財政職業(yè)教育專項資金,并逐年增長。

    本報訊（記者 李見新）河南省在日前召開的全省職業(yè)教育工作會上提出，到2020年，重點建設100所品牌示范職業(yè)院校和200所特色職業(yè)院校。

   　河南提出，到2020年，全省中職學校和高職院校調整到500所左右，重點建設100所品牌示范職業(yè)院校和200所特色職業(yè)院校。要引導一批普通本科高校向應用技術類高校轉型。到2020年，重點建設10所示范性應用技術類本科院校，在經費投入、專業(yè)碩士學位授權點設置等方面予以傾斜。

　　河南強調，改革職業(yè)教育財政撥款方式，在公辦職業(yè)院校實行按專業(yè)大類、在校生規(guī)模和就業(yè)狀況核定財政撥款的辦法。加大職業(yè)教育專項投入，對公辦職業(yè)院校實行“以補促改”，對民辦及企業(yè)辦職業(yè)院校實行“以獎代補”。財政撥款重點支持專業(yè)設置符合市場需求、教學質量高、就業(yè)率高、在校生規(guī)模大的職業(yè)院校。

本報訊（趙瑩李夢月記者李楠）9月26日，全國機械行業(yè)職業(yè)教育工作會議在我市召開。會上，大連機床集團與全國首批100多家中高職院校合作建立了國內首家機械行業(yè)現代制造職教基地。

國內首家機械行業(yè)現代制造職教基地首批100多家成員中，包括近30家國內大中型機械行業(yè)及配套的上下游企業(yè)。職教基地主要致力于各個職業(yè)院校、機械行業(yè)的教師和學生的培訓，包括工廠頂崗實習、實際技能操作訓練等。基地服務于全國包括機械行業(yè)上下游企業(yè)，和全國1.6萬所中職高職院校。

黎維紅（正面右二）主持研討會

　　四川新聞網眉山9月28日訊(呂偉利)眉山職教集團十分重視中高職教育工作及課程體系銜接。記者獲悉，9月25日剛剛成立的眉山職教集團同日上午在眉山職業(yè)技術學院分別舉行了“學前教育專業(yè)中高職課程體系銜接研討會”和旨在共同構建現代職業(yè)教育體系，搭建中職高職銜接人才培養(yǎng)立交橋的“中高職銜接研討會”。

　　中高職課程體系銜接研討會由眉山職教集團副秘書長黎維紅主持，邀請了眉山市6所開辦了學前教育專業(yè)的中職學校相關人員參加。會上，黎維紅介紹了眉山職教集團成立的背景和必要性，強調必須加強多方合作、加強交流，更進一步做好中高職教育的銜接工作。

　　中職學前教育學術委員會主任李永紅就中職、高職學前教育人才培養(yǎng)方案進行了詳細解讀。并就方案中人才培養(yǎng)目標、職業(yè)崗位對應以及課程設置等三個方面對中職、高職層次上的區(qū)別進行了說明。

　　參會的全體成員根據自己學校的實際情況以及未來中高職學前教育專業(yè)的發(fā)展方向，對方案中人才培養(yǎng)目標的銜接、課程體系的銜接、課程內容的銜接、教材的銜接、師資隊伍建設五個方面進行了探討。研討會與會者在人才培養(yǎng)目標、職業(yè)崗位和課程設置方面達成了共識并初步修訂了中職、高職的人才培養(yǎng)方案。中職學前教育學術委員會副主任程雪就2014級學前教育專業(yè)中職升高職單獨招生考試情況作了通報，對2015級學前教育中職升高職單獨招生考試中技能考試作了說明。與會者就眉山職業(yè)技術學院2015年單招考試的文化課考核和技能考試展開了積極的討論。

 眉山市教育局職教科與眉山職業(yè)技術學院教務處負責人共同主持研討會

　　中高職銜接研討會由眉山市教育局職成教科科長孫志軍主持，眉山市教育局有關領導、各區(qū)縣教育局分管領導、各中職校校長、眉山職業(yè)技術學院各系主任及教務處全體人員參會。

　　會上，該學院教務處長黃文清解讀了教育部、省教育廳有關中高職銜接有關文件精神。學院教務處副處長、招生辦主任馬明對學院中高職銜接的思路與打算作了詳細的介紹。仁壽二職中、彭山水電七局高級技工學校、仁壽新科職業(yè)學校代表分別發(fā)言。市教育局職教科副科長王小龍希望各中高職學校密切合作，資源共享，創(chuàng)建多元職教集團，共推眉山職教事業(yè)的發(fā)展。與會單位與眉山職業(yè)技術學院還簽訂了中高職銜接合作意向協議書。

參加眉山市職教集團的相關單位負責人舉行對接研討會

　　兩個研討會都氣氛活躍，討論積極。通過研討，學前教育專業(yè)中高職課程體系銜接研討會與會者對中職學前教育人才培養(yǎng)的方向有了清晰的認識，明確了中高職學前教育專業(yè)人才培養(yǎng)的側重點?！斑@次研討會對中職學前教育專業(yè)的良好發(fā)展以及中高職學前教育人才培養(yǎng)的銜接將起到積極促進作用?！崩杈S紅告訴記者。

　　中高職銜接研討會則就廣泛開展校校合作，充分發(fā)揮各校優(yōu)勢，進一步優(yōu)化教育培訓資源配置，拓寬中職畢業(yè)生繼續(xù)學習通道，增強職業(yè)教育吸引力，促進招生就業(yè)、技能培訓，技術服務、實訓基地建設，致力于服務地方產業(yè)人才需求，打造眉山職教品牌，開展中高職深度銜接、協調發(fā)展達成了“共同構建現代職業(yè)教育體系，搭建中職高職銜接人才培養(yǎng)立交橋”等十項合作意向。

　  8月25日,省教育廳專題召開職業(yè)院校校長座談會,聽取意見建議,研究進一步完善政策體系,發(fā)展現代職業(yè)教育,培養(yǎng)更多的高素質勞動者和技術技能型人才。

　　省教育廳有關負責人通過座談會了解各職業(yè)院校改革發(fā)展情況及發(fā)展現代職業(yè)教育的意見建議。會議指出,近幾年來省委、省政府將建立現代職業(yè)教育體系作為一項重要工作加快推進,最近國務院專門召開全國職業(yè)教育工作會議,要求把加快發(fā)展現代職業(yè)教育擺在更加突出的位置,采取更加有力的措施推進職業(yè)教育改革發(fā)展。當前,職業(yè)教育受重視程度和社會認同度越來越高,改革發(fā)展環(huán)境越來越好,希望各職業(yè)院校抓住機遇,乘勢而上,銳意創(chuàng)新,深化改革,把各項工作做實做好。針對與會代表提出的發(fā)展建議,省教育廳表示將進一步加大協調力度,積極爭取有關部門支持。

陳奕威等在市技師學院考察。本報記者黃俊琦攝

本報訊（記者謝超平）昨日，市委書記、市人大常委會主任陳奕威帶隊調研高等職業(yè)教育發(fā)展情況時強調，高職教育大有可為，也應當大有作為，要抓住機遇，加快發(fā)展現代高職教育，為惠州盡快進入珠三角第二梯隊作出更大貢獻。市委常委、秘書長范中杰，市政府黨組副書記、副市長王勝，市直有關部門負責人參加調研。

打通中職學生升高職的通道

陳奕威一行首先來到惠州市技師學院考察。當了解到該學院采取校企合作的方式，在全國率先開設led專業(yè)時，陳奕威希望該學院把教學與實踐結合得更好，力爭使教學標準成為全國標準、教材成為全國教材。

在惠州工程技術學校，陳奕威聽取新校區(qū)二期工程建設及三期工程規(guī)劃情況匯報后強調，要整合資源、用好資源，優(yōu)化提升新校區(qū)總體規(guī)劃，當務之急要加快完成二期工程掃尾工作。

在惠州經濟職業(yè)技術學院，陳奕威考察校企合作實訓室、大學生創(chuàng)業(yè)樓等，叮囑相關負責人要支持學院升格為本科院校，民辦教育與公辦教育要一視同仁。

惠州城市職業(yè)學院今年起開始招收高職學生。陳奕威仔細詢問該校高職學生的人數、生源，強調要進一步優(yōu)化學生結構，逐步提高高職學生的比例，特別是要打通本校中職學生升高職的通道。

陳奕威還考察了惠州衛(wèi)生職業(yè)技術學院，要求相關部門加快移交實訓樓、教師公寓和推進田徑運動場建設，進一步完善辦學條件。

高職教育大有可為也應當大有作為

在隨后召開的座談會上，陳奕威說，職業(yè)教育既是國計又是民生。近年來，我市高等職業(yè)教育發(fā)展取得了顯著成績，主要體現在辦學規(guī)模大了、教育質量高了、師資力量強了、干事創(chuàng)業(yè)氛圍濃厚。

陳奕威強調，惠州高職教育大有可為，也應當大有作為。希望各高職院校抓住機遇，加快發(fā)展現代高職教育，使之成為經濟騰飛的翅膀、社會發(fā)展的基石。一要充分認識發(fā)展現代高職教育的重要性。認識到增強國家競爭力，推動惠州產業(yè)發(fā)展，建設惠民之州，都必須大力發(fā)展高職教育。二要進一步理清發(fā)展現代高職教育的思路。要以立德樹人為根本，以服務經濟社會發(fā)展為宗旨，以促進就業(yè)為導向，特別是要打通從中職到大專及本科、從普通教育到職業(yè)教育以及部門之間的通道，把高職教育辦得更好。三要創(chuàng)新發(fā)展現代高職教育的理念。要創(chuàng)新觀念，大力推進體制改革、教學改革，以市場需求設置專業(yè)，以崗位需要設置課程，努力培養(yǎng)更多高素質的技能型人才。四要努力建設一流的師資隊伍。要大力引進和培養(yǎng)“雙師型”教師，加大外教引進力度，努力打造高水平、開放型的高職院校。五要為現代高職教育發(fā)展營造良好環(huán)境。要在全社會形成“勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大”的時代風尚，建立財政持續(xù)投入機制，創(chuàng)新人才引進政策，落實公辦、民辦教育同等待遇，逐個解決高職院校發(fā)展中遇到的困難，全力推動現代高職教育發(fā)展。

各高職院校負責人匯報了相關情況。

本報訊（記者于淼）9月25日至26日，由全國人大常委、教科文衛(wèi)委員會副主任委員、民進中央副主席王佐書帶隊的全國人大調研組，對我市職業(yè)教育改革和發(fā)展情況進行了調研，并對我市職業(yè)教育工作的開展給予高度評價。

省教育廳副巡視員王淑云，市領導孫喆、李逢春、曹書杰陪同調研。

25日下午，在仙鶴賓館召開的匯報會上，市委副書記、市長孫喆在匯報中說，近年來，我市在發(fā)展現代農業(yè)、積極開展新一輪老工業(yè)基地調整改造、全面推進新型城鎮(zhèn)化的過程中，緊緊圍繞區(qū)域經濟社會發(fā)展需求，把職業(yè)教育納入經濟社會發(fā)展全局來謀劃，列為黨政工作的重點來安排，并作為農村四項重點改革內容之一進行強力推進。目前，全市職業(yè)院校已經發(fā)展到35所，開設農林牧漁、加工制造、交通運輸等十大類70個專業(yè)，高職在校生1.6萬人，中職在校生4.8萬人。每年有近2萬名技術技能型人才走向經濟建設主戰(zhàn)場，各類職業(yè)培訓達20萬人次，為推動現代農業(yè)綜合配套改革提供了人才支持和智力儲備。我市緊緊圍繞市場需求，通過合理設置專業(yè)、全力打造品牌專業(yè)、組織訂單培訓等方式，加快培養(yǎng)農村新型實用人才；優(yōu)化資源布局，大力整合職教資源，全力打造農村職教集團，分區(qū)域建立食品產業(yè)實訓基地，促進農村職教集團化、區(qū)域化發(fā)展；多措并舉辦學，實行托管、優(yōu)勢互補、鼓勵合作等辦學方式，增強農村職教發(fā)展的活力和動力；強化在政策、項目、資金等方面政策扶持，保障農村職業(yè)教育持續(xù)健康發(fā)展。

全國人大常委、教科文衛(wèi)委員會副主任委員、民進中央副主席王佐書對我市職教改革和發(fā)展情況給予高度評價。他說，齊市職業(yè)教育工作開展得實事求是，市委、市政府高度重視，工作開展得有活力、有創(chuàng)造性。在政府統籌、院校配合，與外埠院校合作，中專、技術資源整合，培養(yǎng)護老專業(yè)人才等方面，工作的開展非常有創(chuàng)造性。王佐書說，經濟要發(fā)展就要發(fā)展產業(yè)，產業(yè)要發(fā)展就要發(fā)展技術，技術要發(fā)展就顯出人才發(fā)展的重要。近些年，齊市的職業(yè)教育發(fā)展得好，訥河市的職業(yè)教育示范作用也做得好，齊市作為東北老工業(yè)基地，在改造和轉型過程中，職業(yè)教育發(fā)展能夠創(chuàng)造性思維，并且做法達到了一定效果，實屬不易。職業(yè)教育發(fā)展要做到與時俱進，就是要與地方發(fā)展相對接，同時適應現代高科技發(fā)展的需求。齊市在職業(yè)教育方面的一些好的、成功的經驗和做法，要好好梳理、認真總結，以后將在全國范圍內推廣。

隨后，召開了相關涉農企業(yè)負責人座談會，召開了相關職業(yè)學校負責人座談會，詳細了解企業(yè)在發(fā)展過程中需要哪些方面人才，職業(yè)院校在培養(yǎng)人才過程中遇到哪些困難等。調研組還深入到齊齊哈爾工程學院實地調研。

在齊期間，全國人大常委、教科文衛(wèi)委員會副主任委員、民進中央副主席王佐書在市第一中學，為全市大中小學校校長作了題為《為提高教育質量提供研究線索》的報告。

    5省級部門負責人接受省人大常委會專題詢問——

    9月25日上午，省十二屆人大常委會第十二次會議舉行聯組會議。應詢臺上，省教育廳、財政廳、審計廳、發(fā)改委、人社廳5部門負責人坐成一排，接受省人大常委會關于“財政教育資金投入與績效”專題詢問。這是繼今年5月，省十二屆人大常委會就我省醫(yī)改工作情況首次開展專題詢問后，再次聚焦民生領域的一次專題詢問。

　　問投入：

　　教育支出總量居全國第5

　　“全省財政教育資金投入情況如何？”陳云川委員首先發(fā)問。“我省的財政教育資金投入呈現總量大、增長快、占比高三大特點。”據省財政廳廳長王一宏介紹，2013年全省財政教育支出達1036億元，在24類公共財政支出科目中總量最大，為我省財政最大一筆單項支出。2012年財政教育支出總量居全國第5位。2010-2013年，全省財政教育支出年均增長24.2%，2013年全省財政教育支出占公共財政支出比重達到16.7%，在24類公共財政支出科目中占比最高。

　　為了解決地區(qū)間發(fā)展不平衡問題，我省加大了民族地區(qū)的職業(yè)培訓力度，“投入情況如何？”李伊林委員問。“近年來，省級財政、人力資源社會保障部門在分配就業(yè)專項資金時，逐步加大了對民族地區(qū)的傾斜力度。‘十二五’初期的2011年，兩廳撥付阿壩、甘孜、涼山三州的就業(yè)專項資金為1.28億元，2013年增至1.6億元。”省人社廳副廳長張光偉表示。

　　同樣關注偏遠地區(qū)教育發(fā)展的胥健委員詢問：“在解決革命老區(qū)教育投入不足上有何新舉措？”“首先是加大轉移支付力度，同時提高財政補助比例，給予特殊扶持政策，對以革命老區(qū)為主的秦巴山區(qū)全面實行了中等職業(yè)教育免學費政策。”王一宏表示，下一步，省財政將繼續(xù)加大對老、少、窮地區(qū)的支持力度。

　　問績效：

　　800萬學生享受免費義務教育

　　面對委員“如何提高資金使用績效”的提問，省教育廳廳長朱世宏介紹，我省研究制定了一系列財務管理制度，對相關資金的使用方向、范圍、審批程序、績效要求等作了明確規(guī)定，同時，建立數學模型科學分配，教育經費由教育、財政兩個部門共同管理、共同把關，層層簽字負責、多方會審通過，重大項目實行月報、季報制度，加大資金支出績效考評和項目建設進度督查通報。

　　“值得一提的是，省政府每年還將重大教育項目列入民生工程，對市州政府進行目標考核，省政府教育督導團也會就教育經費投入、使用、管理開展重點專項督導評估檢查。”據朱世宏介紹，2012-2014年，省教育體制改革領導小組辦公室每年定期向各市州、擴權縣人民政府和市州屬高職高專院校通報經費投入情況；從2013年起，省本級每年安排財政教育投入考評獎勵資金1億元。

　　多管齊下，教育資金投入取得累累碩果：我省率先在全國實現了中等職業(yè)教育免學費，全面實現了城鄉(xiāng)義務教育“三免一補”，將老少窮地區(qū)農村義教學生全部納入“營養(yǎng)改善計劃”，同時，“入園難”、“入園貴”的問題得到初步緩解，全省800萬學生全面享受免費義務教育，全省中職學生享受免費教育。

　　問使用：

　　5年新建改建村校校舍達4150萬平方米

　　賀盛瑜委員非常關心我省農村中小學校舍改造，詢問學?；椖拷ㄔO管理情況。

　　“把校舍建成最牢固、最安全、最讓家長和群眾放心的建筑，是省委、省政府的明確要求。”省發(fā)改委副主任邵小龍表示，通過科學編制規(guī)劃、強化資金保障等措施，我省農村中小學校舍改造取得了明顯成效，2009年至2013年，全省共新建、改擴建農村中小學校舍約4150萬平方米，特別是2009年啟動校安工程以來，全省累計投入校舍改造資金約550億元。“今年以來，我委先后以省政府名義發(fā)布了相關規(guī)定，對教育等社會事業(yè)項目一律按隸屬關系由各級政府投資主管部門審批或核準，民辦非企業(yè)單位和企業(yè)投資的項目實行備案管理，以此提高行政審批效能和資金使用效率，進一步激發(fā)社會辦學的活力。”邵小龍說。

　　問管理：

　　確保教育經費使用安全有效

　　“如何規(guī)范學校財務管理，做實做強財政監(jiān)督，防止財政教育資金跑、冒、滴、漏現象發(fā)生？”崔太平委員詢問。“隨著教育經費投入的不斷增加，也暴露教育財務管理工作的一些薄弱環(huán)節(jié)，造成資金使用效益低，財務行為不規(guī)范，甚至出現一些影響惡劣的違紀違法案件。”朱世宏說，針對這些問題，將從完善制度、明確責任、嚴格程序、優(yōu)化隊伍，加強懲處等方面入手，確保教育經費使用安全有效。

　　“為進一步加強財務管理工作，最近省教育廳報經省編委批準，將計劃基建財務處分設為財務管理處和發(fā)展規(guī)劃處，將審計處從紀檢監(jiān)審處中獨立出來。同時努力提高財務管理工作的專業(yè)化水平，積極推進我省高?？倳嫀熤贫雀母镌圏c工作，進一步完善中小學‘校財局管’運行機制。”朱世宏表示。

　　孫云委員關心近年來對財政教育資金的審計情況，想知道在審計中發(fā)現了哪些突出問題，整改情況如何？

　　“2010年至2013年，全省共實施教育審計項目9500余個，審計監(jiān)督覆蓋學校共9700余所。”審計廳廳長黃河表示，雖然一些市縣還不同程度地存在落實教育政策不到位、執(zhí)行財經法規(guī)紀律不嚴格等問題，“但總體來看，財政教育資金的管理、使用與績效情況逐步呈現向好趨勢。”

    東快訊（記者齊榕）此前全國高考改革新方案提出——高職院?？荚囌猩鷮嵭小拔幕刭|+職業(yè)技能”評價方式。昨日，從省教育考試院傳來消息，我省2015年高職招考最大變化在于，增加面向中職生高職招考的職業(yè)技能分值，降低語文和數學的比重，從而，高職招考的職業(yè)技能分值占了一半的比例。

　　據省教育考試院介紹，2015年，我省專門面向中職學生的招生考試科目設置不變，仍為語文、數學、英語三門，降低語文、數學的比重，兩個科目滿分成績都從150分調整為100分，英語仍為100分。在專業(yè)課考試方面，除考查學生的專業(yè)理論知識外，增加專業(yè)技能方面的筆試內容，滿分成績從200分調整為300分。

　　中國甘肅網9月26日訊 據民族日報報道（記者 喬棟明）9月24日，教育部副部長、中央西藏工作協調小組教育組組長魯昕帶領教育部民族司和國家發(fā)改委社會發(fā)展司相關負責人，在省政府副秘書長張正鋒，省教育廳廳長王嘉毅、副廳長旦智塔陪同下，來我州調研職業(yè)教育發(fā)展情況。州委書記周強陪同調研。

　　在州職業(yè)技術學校建設現場，魯昕詳細了解了職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃、布局結構調整以及職業(yè)學校基礎能力建設、招生工作、師資配置、專業(yè)設置、實訓實習和學生就業(yè)等情況，周強向調研組匯報了學校建設情況、存在的困難，以及需要教育部協調解決的相關問題。

　　在聽取匯報后，魯昕指出，臨夏要搶抓國家大力發(fā)展現代職業(yè)教育的有利契機，切實加大改革創(chuàng)新力度，構建符合臨夏實際的現代職業(yè)教育體系，著力提高人才培養(yǎng)質量，為中職學生提供良好的學習就業(yè)條件和更多的成長成才選擇,不斷提高學校自身可持續(xù)發(fā)展的能力。她強調，要進一步加強對現代職業(yè)教育有關政策的宣傳，提高職業(yè)教育的吸引力和社會認可度，使國家大力發(fā)展現代職業(yè)教育的好政策、好舉措惠及更多的學生；要提高職業(yè)教育信息化水平，實現優(yōu)質教育資源共享，提高學生綜合素質，培養(yǎng)技能型實用人才，更好地服務地方經濟社會發(fā)展。

　　州委常委、秘書長蔚俊，州委常委、宣傳部長者永明，副州長馬明杰陪同調研。