8月27日上午，合肥市職業(yè)教育專題界別協(xié)商會(huì)在市政務(wù)中心召開(kāi)。市政協(xié)主席董昭禮、市委副書記凌云、副市長(zhǎng)吳春梅出席會(huì)議并分別講話。市政協(xié)副主席李曉梅、金其武，秘書長(zhǎng)袁文長(zhǎng)等出席會(huì)議。市政協(xié)副主席程曉舫主持會(huì)議。

　　董昭禮說(shuō)，這次專題協(xié)商會(huì)，是認(rèn)真貫徹中共十八大和十八屆三中全會(huì)精神，全面推進(jìn)協(xié)商民主廣泛多層次制度化發(fā)展的一次具體實(shí)踐。我們要以此為契機(jī)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探索創(chuàng)新，把政協(xié)協(xié)商民主工作不斷引向深入，使之常態(tài)化、長(zhǎng)效化、規(guī)范化。市政協(xié)圍繞發(fā)展職業(yè)教育開(kāi)展專題協(xié)商，抓在了點(diǎn)子上，謀到了關(guān)鍵處。各位政協(xié)委員要繼續(xù)發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，認(rèn)真履行職責(zé)，深入基層、深入一線，廣泛集聚智慧，進(jìn)一步提出更多更好的意見(jiàn)，使相關(guān)決策更加符合實(shí)際，使政策落地更加有力，為促進(jìn)我市職業(yè)教育又好又快發(fā)展獻(xiàn)計(jì)出力。

　　凌云指出，職業(yè)教育一頭是教育，一頭是民生和經(jīng)濟(jì)，決定著產(chǎn)業(yè)素質(zhì)，代表著民族品牌。要以更高的標(biāo)桿提升職業(yè)教育事業(yè)，破解教育、就業(yè)、經(jīng)濟(jì)和民生的“三大困局”，加快建設(shè)更具質(zhì)量和效率的現(xiàn)代職業(yè)教育體系；以更新的舉措推動(dòng)職業(yè)教育改革發(fā)展，牢牢把握服務(wù)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)的辦學(xué)方向，用改革的辦法推動(dòng)職業(yè)教育發(fā)展。要完善頂層規(guī)劃設(shè)計(jì)，加大工作推進(jìn)力度，廣泛營(yíng)造濃厚社會(huì)氛圍，以更強(qiáng)的合力保障職業(yè)教育工作。

　　吳春梅感謝市政協(xié)委員對(duì)職業(yè)教育的高度重視。她說(shuō)，廣大市政協(xié)委員對(duì)合肥職業(yè)教育發(fā)展提出真知灼見(jiàn)，市政府及相關(guān)部門將認(rèn)真研究吸收，采取切實(shí)有效措施，做好頂層設(shè)計(jì)，加大資源整合力度，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，積極推動(dòng)我市職業(yè)教育發(fā)展。

　　會(huì)議聽(tīng)取了市政協(xié)調(diào)研組成員發(fā)言；聽(tīng)取了市政協(xié)有關(guān)負(fù)責(zé)同志匯報(bào)的職業(yè)教育調(diào)研情況和有關(guān)建議。

    原標(biāo)題：以更高標(biāo)桿提升職業(yè)教育事業(yè)

    8月23日至24日，“京津冀協(xié)同發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育·現(xiàn)代服務(wù)業(yè)產(chǎn)教對(duì)接會(huì)”在天津舉行，來(lái)自京津冀三地的政府、行業(yè)、企業(yè)、高校、科研機(jī)構(gòu)等140余家機(jī)構(gòu)參與，并最終達(dá)成共識(shí)：決定通過(guò)五大舉措、4項(xiàng)運(yùn)行機(jī)制的實(shí)施，共同促進(jìn)京津冀現(xiàn)代職業(yè)教育協(xié)同發(fā)展。

　　“京津冀三地現(xiàn)代職業(yè)教育體系的創(chuàng)新發(fā)展將有助于區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，并最終為京津冀協(xié)同發(fā)展提供支持，實(shí)現(xiàn)三地共贏，這是我們與天津、北京方面達(dá)成共識(shí)的基礎(chǔ)?！迸c會(huì)的河北省教育廳相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，目前京津冀三地已就此形成了一個(gè)初步的框架性協(xié)議。據(jù)介紹，此次共識(shí)中的五大舉措包括：共建“京津冀一體化”人力資源需求信息共用共享平臺(tái)、共建“京津冀一體化”產(chǎn)教融合校企合作區(qū)域性平臺(tái)、共育“京津冀一體化”現(xiàn)代服務(wù)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才、共建“京津冀一體化”師資與學(xué)生交流交換平臺(tái)、共建“京津冀一體化”現(xiàn)代服務(wù)業(yè)區(qū)域性研究平臺(tái)。

　　據(jù)悉，三地還將通過(guò)尋求“京津冀協(xié)同發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育與現(xiàn)代服務(wù)業(yè)”對(duì)話機(jī)制、“京津冀一體化現(xiàn)代服務(wù)業(yè)”區(qū)域項(xiàng)目協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制、“京津冀一體化現(xiàn)代服務(wù)業(yè)”科學(xué)研究區(qū)域共研機(jī)制、“京津冀一體化現(xiàn)代服務(wù)業(yè)”校企合作區(qū)域聯(lián)動(dòng)機(jī)制等四項(xiàng)機(jī)制的建立，進(jìn)一步促進(jìn)區(qū)域現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展。

不久的將來(lái)，這里將成為一座碧水環(huán)繞、綠樹(shù)掩映、紅墻青瓦、人才濟(jì)濟(jì)的文化之城、美麗之城、希望之城。

氣派的學(xué)校大門

目前，園區(qū)建設(shè)已經(jīng)初具規(guī)模、專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)初步顯現(xiàn)但要提升整體競(jìng)爭(zhēng)力，還需實(shí)現(xiàn)“資源共享”

閱讀提示：坐落于開(kāi)封新區(qū)的開(kāi)封市職業(yè)教育園區(qū)（以下簡(jiǎn)稱職教園區(qū)）已經(jīng)入駐了6所院校，在校生達(dá)到1.7萬(wàn)人。園區(qū)的建設(shè)已經(jīng)初具規(guī)模，專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)初步顯現(xiàn)，可以預(yù)見(jiàn)，在未來(lái)三至五年內(nèi)，職教園區(qū)將成為開(kāi)封市一張嶄新的“文化名片”。

　　如今，各個(gè)學(xué)校都迎來(lái)“開(kāi)學(xué)季”，學(xué)校的招生情況如何？畢業(yè)生的就業(yè)情況如何？剩余的5所學(xué)校何時(shí)能全部入駐？職教園區(qū)的建設(shè)還需要進(jìn)行哪些工作？在今后的管理中會(huì)遇到哪些問(wèn)題？大河報(bào)記者帶您一起去一一了解。

　　A 招生

　　職教園區(qū)在校生人數(shù)已達(dá)1.7萬(wàn)人

　　8月22日上午，記者在開(kāi)封職教園區(qū)內(nèi)的河南醫(yī)藥技師學(xué)院看到，學(xué)校已經(jīng)開(kāi)學(xué)，1000余名新生身穿統(tǒng)一的校服，正在進(jìn)行軍訓(xùn)。校園里新樓林立、綠樹(shù)成蔭、環(huán)境優(yōu)美、干凈整潔。在學(xué)校的招生辦公室內(nèi)，有五六名家長(zhǎng)正在咨詢報(bào)名情況，不時(shí)有老生帶領(lǐng)新生辦理報(bào)到手續(xù)。

　　“搬進(jìn)職教園區(qū)之前，學(xué)校的招生條件不好，像2010年和2011年，學(xué)校每年的招生人數(shù)只有六百人，整個(gè)在校生人數(shù)不超過(guò)2000人?！备毙ｉL(zhǎng)林恒道告訴記者，招生難的原因主要在于老校區(qū)校園硬件設(shè)施達(dá)不到，占地只有17畝，難以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)和實(shí)訓(xùn)要求，為了保證實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地，學(xué)校甚至要到外面租房子辦學(xué)。

　　2012年，河南醫(yī)藥技師學(xué)院從開(kāi)封南郊的老校區(qū)搬進(jìn)職教園區(qū)的新校區(qū)。新校區(qū)占地面積400畝，不僅有氣派的教學(xué)樓、圖書館和室內(nèi)體育館，實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所面積也達(dá)到了2萬(wàn)多平方米。據(jù)了解，學(xué)校今年招收的新生將近1200名，學(xué)校的全日制在校生人數(shù)有4000多人。

　　位于第五大街北段的商丘學(xué)院應(yīng)用科技學(xué)院是職教園區(qū)內(nèi)唯一一所本科院校，2013年開(kāi)始招收第一批統(tǒng)招生。據(jù)院長(zhǎng)馮國(guó)慶介紹，去年學(xué)校的三個(gè)專業(yè)一共錄取了500名學(xué)生，今年的錄取計(jì)劃本來(lái)是1000人，因報(bào)考人數(shù)太多，最后又追加了二十個(gè)錄取名額。

　　“招生形勢(shì)非常好，我們準(zhǔn)備用三年的時(shí)間實(shí)現(xiàn)5000名在校生的目標(biāo)?！瘪T國(guó)慶說(shuō)，開(kāi)封具有深厚的歷史文化底蘊(yùn)，但是只有河南大學(xué)一所本科院校，商丘學(xué)院應(yīng)用科技學(xué)院進(jìn)駐職教園區(qū)，能依靠河南大學(xué)的教師資源，也是對(duì)開(kāi)封本科教育的補(bǔ)充，為開(kāi)封培養(yǎng)出更多本科層次的應(yīng)用型人才。

　　記者從開(kāi)封市教育局了解到，開(kāi)封市文化旅游學(xué)校以往每年的招生人數(shù)只有三四百人，搬進(jìn)職教園區(qū)后,第一年就招收了1000名新生。

　　“化工、文化旅游、醫(yī)藥技師等開(kāi)封本地的中職學(xué)校，在搬進(jìn)職教園區(qū)之前，由于地理位置不好，校園面積不大等因素，招生情況一直不好，搬進(jìn)職教園區(qū)后，學(xué)校的硬件設(shè)施大為改善，招生情況都有了好轉(zhuǎn)。”開(kāi)封市教育局職教園區(qū)辦公室主任杜偉介紹，2012年職教園區(qū)的在校生人數(shù)為7000人，2013年就達(dá)到了1.4萬(wàn)人，今年開(kāi)學(xué)后，人數(shù)將達(dá)到1.7萬(wàn)人。

　　就業(yè)B

　　學(xué)的都是熱門專業(yè)就業(yè)率基本實(shí)現(xiàn)100%

　　對(duì)已經(jīng)入駐的6所學(xué)校來(lái)說(shuō)，學(xué)生的就業(yè)情況如何呢？記者從河南化工技師學(xué)院了解到，2014年學(xué)校有1800名畢業(yè)生，其中400人畢業(yè)后繼續(xù)向高級(jí)工或技師深造，剩余的1400人，對(duì)口就業(yè)率達(dá)到98%。

　　“學(xué)生的就業(yè)方向主要是煤化工企業(yè)，我們學(xué)校和河南煤化、晉開(kāi)集團(tuán)、平煤新化等大型企業(yè)都有合作，每一名學(xué)生畢業(yè)的時(shí)候都可以有3個(gè)就業(yè)選擇。”河南化工技師學(xué)院副校長(zhǎng)黃亞杰介紹，學(xué)校的煤化工、精細(xì)化工和化工工藝等專業(yè)都是行業(yè)內(nèi)的熱門專業(yè)，畢業(yè)生就業(yè)非常容易。

　　記者從河南醫(yī)藥技師學(xué)院了解到，2013年和2014年，該學(xué)校共有3000多名畢業(yè)生，目前的就業(yè)率是100%。

　　“我們?cè)谌珖?guó)合作了200多所用人單位，學(xué)生畢業(yè)的時(shí)候，我們會(huì)給每個(gè)學(xué)生提供6到10個(gè)就業(yè)崗位，保證學(xué)生能找到滿意的工作?！绷趾愕勒f(shuō)，學(xué)生的就業(yè)以北京、天津、河南、杭州為主，“有些甚至沒(méi)畢業(yè)就被企業(yè)提前預(yù)定了”。

　　C 計(jì)劃

　　到2018年實(shí)現(xiàn)11所學(xué)校全部入駐

　　目前新區(qū)已經(jīng)入駐的6家學(xué)校分別是：開(kāi)封市文化旅游學(xué)校，河南醫(yī)藥劑師學(xué)院、河南化工技師學(xué)院、河南省醫(yī)藥學(xué)校、開(kāi)封市技師學(xué)院和商丘學(xué)院應(yīng)用科技學(xué)院。那么剩余的幾所院校何時(shí)才能入駐呢？

　　“預(yù)計(jì)到2018年，11所學(xué)校全部完成入駐?！毙聟^(qū)管委會(huì)副主任許冠龍介紹，整個(gè)職教園區(qū)的規(guī)劃面積是5884.4畝，目前已經(jīng)建設(shè)完成2600畝，已經(jīng)完成的建設(shè)屬于6所學(xué)校的一期工程，其余的五所學(xué)校和已入駐學(xué)校的二期工程牽扯到王府砦村的搬遷，目前搬遷安置點(diǎn)正在進(jìn)行中，預(yù)計(jì)到2016年能完成搬遷。

　　此外，新區(qū)還將投入資金，對(duì)園區(qū)內(nèi)的第七大街和職教路進(jìn)行完善，并加快園區(qū)景觀帶—碧水河工程的施工進(jìn)度，完善對(duì)周邊配套的銀行、商店、餐飲等配套設(shè)施建設(shè)。

　　“我們要把職教園區(qū)打造成為一座碧水環(huán)繞、綠樹(shù)掩映、紅墻青瓦、人才濟(jì)濟(jì)的文化之城、美麗之城、希望之城。”許冠龍說(shuō)，到2018年11所學(xué)校全部入駐后，整個(gè)職教園區(qū)的影響力將會(huì)進(jìn)一步增強(qiáng)。發(fā)展職業(yè)教育不但能滿足新區(qū)以及全市的技術(shù)人才需求，還能帶動(dòng)附近農(nóng)民就業(yè)，促進(jìn)周邊經(jīng)濟(jì)發(fā)展，提升新區(qū)和開(kāi)封市的整體城市形象。

　　關(guān)注D

　　職教園區(qū)內(nèi)的中職學(xué)校是否會(huì)升級(jí)？

　　據(jù)了解，目前已經(jīng)入駐的6所院校中，有5所都屬于中等職業(yè)學(xué)校?，F(xiàn)在，學(xué)校的環(huán)境變好了，硬件條件也改善了，5所中等職業(yè)學(xué)校是否考慮升級(jí)為國(guó)家級(jí)重點(diǎn)技師學(xué)院呢？

　　“國(guó)家對(duì)中職院校的升級(jí)有嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，比如校園占地面積不少于13萬(wàn)平方米（約200畝），建筑面積不少于12萬(wàn)平方米，一體化教學(xué)與實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所建筑面積不少于3.5萬(wàn)平方米等，此外還有教學(xué)規(guī)模、教師學(xué)歷職稱等要求。”杜偉介紹，目前園區(qū)內(nèi)只有開(kāi)封市文化旅游學(xué)校歸市教育局主管，“教育局對(duì)該校的定位就是中專院校，不會(huì)推動(dòng)學(xué)校升級(jí)”。至于其他學(xué)校是否升級(jí)，要看主管部門的意見(jiàn)。

　　而據(jù)河南醫(yī)藥技師學(xué)院副校長(zhǎng)林恒道介紹，醫(yī)藥技師學(xué)院搬進(jìn)職教園區(qū)后，學(xué)校的硬件和軟件等條件都已經(jīng)符合申報(bào)標(biāo)準(zhǔn)，“目前河南省還沒(méi)有開(kāi)始評(píng)估，如果開(kāi)始評(píng)估的話，我們就準(zhǔn)備申報(bào)?！?span lang="EN-US">

　　化工技師學(xué)院副校長(zhǎng)黃亞杰也表示，現(xiàn)在校園環(huán)境好了，面積大了、學(xué)生的學(xué)習(xí)和實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所也充足了，“如果時(shí)機(jī)成熟，他們也將積極向上申報(bào)?！?span lang="EN-US">

　　未來(lái)E

　　要提升整體競(jìng)爭(zhēng)力還需實(shí)現(xiàn)“資源共享”

　　記者從開(kāi)封市教育局職教園區(qū)辦公室了解到，當(dāng)初規(guī)劃建設(shè)職教園區(qū)，不僅僅是為了便于管理，更是為了整合學(xué)校資源，實(shí)現(xiàn)資源共享，增強(qiáng)職教園區(qū)的競(jìng)爭(zhēng)力和社會(huì)影響力，提高全市職業(yè)教育水準(zhǔn)。

　　但是記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，除了市教育局對(duì)文化旅游學(xué)校有管理權(quán)之外，園區(qū)管委會(huì)和市教育局對(duì)其他學(xué)校都沒(méi)有管理權(quán)。學(xué)校雖然聚在一起，但是難以形成有效的合作，教學(xué)資源也難以實(shí)現(xiàn)共享。

　　“主要的原因就是主管部門太多?！倍艂ソ榻B，職教園區(qū)的11

所學(xué)校，分屬8個(gè)不同的主管部門領(lǐng)導(dǎo)，包括包括省教育廳、省商務(wù)廳、省人力資源和社會(huì)保障廳、市教育局、市人力資源和社會(huì)保障局以及民辦學(xué)校所屬的集團(tuán)公司。

“在國(guó)內(nèi)一些發(fā)達(dá)地區(qū)，職教園區(qū)都有一個(gè)統(tǒng)一的主管部門，不但對(duì)各院校之間的教學(xué)資源統(tǒng)一調(diào)配，還對(duì)各學(xué)校的專業(yè)設(shè)置進(jìn)行統(tǒng)一設(shè)置?！倍艂フf(shuō)，在職教園區(qū)規(guī)劃之初，有領(lǐng)導(dǎo)曾經(jīng)提出要借鑒發(fā)達(dá)地區(qū)的模式，把入駐的所有學(xué)校組建成一個(gè)職教集團(tuán)，由集團(tuán)統(tǒng)一對(duì)學(xué)校的專業(yè)設(shè)置和實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所配備等進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，但是由于學(xué)校的主管部門太多，實(shí)施起來(lái)“難度很大”。

　　記者發(fā)現(xiàn)，園區(qū)內(nèi)確實(shí)存在專業(yè)重復(fù)的現(xiàn)象，目前入駐的6所學(xué)校中，有4所都開(kāi)設(shè)了計(jì)算機(jī)專業(yè)。對(duì)于自主招生的中職院校來(lái)說(shuō)，不得不考慮未來(lái)可能出現(xiàn)的不良競(jìng)爭(zhēng)問(wèn)題。

　　“可以對(duì)各所學(xué)校實(shí)行雙重管理，讓學(xué)校既接受主管部門的管理，又服從管委會(huì)的管理。”杜偉表示，可以從市教育局、社會(huì)保障局等部門抽調(diào)專業(yè)人員補(bǔ)充進(jìn)園區(qū)管委會(huì)，增加管委會(huì)的管理權(quán)，使園區(qū)內(nèi)的學(xué)校得到統(tǒng)一的管理，最終實(shí)現(xiàn)“資源共享”。

    原標(biāo)題：職教園區(qū)，開(kāi)封一張新的“文化名片”

    多個(gè)城市，10個(gè)教學(xué)研討工作坊，11場(chǎng)示范研討課，11位專家進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，450余名中職教師參與觀摩研討，多家企業(yè)直接參與活動(dòng)，輻射全區(qū)60多所中職學(xué)?！?/span>

　　為提升職教師資隊(duì)伍整體水平，發(fā)揮中職名師輻射帶動(dòng)作用，4、5月，由廣西壯族自治區(qū)教育廳策劃、廣西師范大學(xué)職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院組織實(shí)施的“廣西中職名師培養(yǎng)工程2014年示范教學(xué)研討活動(dòng)”在南寧市、柳州市等11所中等職業(yè)學(xué)校開(kāi)展，在廣西中職教育領(lǐng)域掀起了一股觀課議課的熱潮。

　　2010年廣西教育廳啟動(dòng)中職名師培養(yǎng)工程以來(lái)，廣西師范大學(xué)職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院制定了適應(yīng)“雙師型”職教師資成長(zhǎng)的培訓(xùn)方案，組建了“職教微課坊”等10個(gè)教學(xué)研討工作坊，通過(guò)在廣西各地巡回講課帶動(dòng)當(dāng)?shù)芈殬I(yè)教育共同提高。

　　探索：教學(xué)與崗位、生產(chǎn)過(guò)程緊密對(duì)接

　　“學(xué)生完成的绱領(lǐng)工藝實(shí)訓(xùn)成果已經(jīng)基本達(dá)到了企業(yè)生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)的要求?！庇^摩了廣西紡織工業(yè)學(xué)校教師汪薇的《立翻領(lǐng)制作工藝》示范課后，南寧高華紡織服裝有限公司副總李芳祿現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)道。

　　示范課上，汪薇充分運(yùn)用同步攝放教學(xué)系統(tǒng)等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施與信息化手段，采用任務(wù)引領(lǐng)式教學(xué)模式，在仿真的現(xiàn)代紡織企業(yè)生產(chǎn)工作環(huán)境中進(jìn)行教學(xué)，做到實(shí)訓(xùn)環(huán)境對(duì)接生產(chǎn)環(huán)境、教學(xué)過(guò)程對(duì)接生產(chǎn)過(guò)程的實(shí)訓(xùn)教學(xué)。

　　與汪薇一樣，在中職名師培養(yǎng)工程中學(xué)到先進(jìn)職教理念和教學(xué)方法還有很多老師。許鐘尤老師、區(qū)軍華老師、周海林老師通過(guò)出色的情境創(chuàng)設(shè)，營(yíng)造出上課如上崗的氛圍;王繼煌老師和余桂恩老師通過(guò)對(duì)微觀教學(xué)法等多種職業(yè)教育教學(xué)方法的巧妙運(yùn)用，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性;陳興華老師及其所在的“職教微課坊”則運(yùn)用微課教學(xué)理論、形式與方法進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試，有效促進(jìn)課堂教學(xué)效果的提升。

　　廣西師范大學(xué)職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院院長(zhǎng)文萍說(shuō)，老師們都以行動(dòng)導(dǎo)向原則為指導(dǎo)開(kāi)展理實(shí)一體化教學(xué)，通過(guò)對(duì)引導(dǎo)文教學(xué)法、項(xiàng)目教學(xué)法等的運(yùn)用，對(duì)“小組合作學(xué)習(xí)”進(jìn)行探索，構(gòu)建職場(chǎng)情境，從不同角度踐行了“教學(xué)內(nèi)容對(duì)接職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)過(guò)程對(duì)接生產(chǎn)過(guò)程、教學(xué)環(huán)境對(duì)接生產(chǎn)環(huán)境、職業(yè)教育對(duì)接終身學(xué)習(xí)”這一職業(yè)教育教學(xué)改革核心理念。

　　對(duì)學(xué)生“關(guān)鍵能力”的培養(yǎng)，也是本次活動(dòng)11個(gè)示范課的顯著特點(diǎn)。廣西欽州農(nóng)業(yè)學(xué)校老師葉顏春是一位食用菌養(yǎng)殖能手，過(guò)去并沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的教育教學(xué)方法訓(xùn)練，承擔(dān)2013年示范課后，他根據(jù)專家和聽(tīng)課教師們的建議認(rèn)真投入教改，這使他于2014年示范教學(xué)研討活動(dòng)中講授的示范課獲得了專家和聽(tīng)課教師的一致好評(píng)。

　　“這堂課培養(yǎng)的不僅是蘑菇，還有團(tuán)隊(duì)”。一名學(xué)生說(shuō)，葉老師的課不但緊扣生產(chǎn)實(shí)際提高了學(xué)生動(dòng)手能力和技能水平，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通交往能力。

　　創(chuàng)新：讓學(xué)生成為課堂的主人

　　示范課在通過(guò)教學(xué)模式創(chuàng)新，將課堂從傳統(tǒng)的以“教”為中心轉(zhuǎn)向以“學(xué)”和“做”為主，讓學(xué)生成為課堂的真正主人。

　　柳州第一職業(yè)技術(shù)學(xué)校林博韜老師在《病毒式廣告：熱門話題傳播》示范課中，各小組學(xué)生在任務(wù)單的引導(dǎo)下，就“為通訊公司提升網(wǎng)速的項(xiàng)目制作病毒式廣告”這一任務(wù)，展開(kāi)小組討論、確定策劃方案、明確組員分工，拿起拍攝工具走出教室獲取取材，然后進(jìn)行視頻編輯和發(fā)布。

　　各小組以“時(shí)間都去哪兒了”、“520告白日”等為話題，在有限的課堂時(shí)間完成了30秒視頻廣告的創(chuàng)意策劃和拍攝制作。

　　“很新鮮，讓學(xué)生走出教室，自己去完成任務(wù)，課后還收得回來(lái)嗎?”觀課的老師反問(wèn)道，并走上前去近距離觀看學(xué)生小組活動(dòng)，才發(fā)現(xiàn)小組里每個(gè)人有著明確的任務(wù)，每一個(gè)學(xué)生都參要與到課堂中，才能完成任務(wù)。

　　正是這種充分為學(xué)生提供自由空間的方式，高度調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。

　　在柳州市交通學(xué)校教師周云的《汽車整車裝配與調(diào)整》示范課上，身著統(tǒng)一工作服的學(xué)生分成三組，將三臺(tái)嶄新的東風(fēng)柳汽景逸轎車“大卸八塊”，扳手、起子、螺絲……學(xué)生們忙得不亦樂(lè)乎，而周云卻看似閑適地穿梭在實(shí)訓(xùn)室里。

　　課堂上，3名助教把3個(gè)工位的10個(gè)崗位技能傳授給10名學(xué)生，之后由這10名學(xué)生作為“師傅”，把技能傳授給還未曾學(xué)習(xí)該崗位技能的另外10名“徒弟”。

　　“通過(guò)學(xué)生的‘輪崗互訓(xùn)’，使‘師傅’復(fù)習(xí)提高，學(xué)生之間交流相對(duì)輕松，更利于‘徒弟’的提問(wèn)與學(xué)習(xí)，讓每個(gè)學(xué)生短時(shí)間內(nèi)掌握10個(gè)崗位的工作技能?！敝茉普f(shuō)。

　　“我認(rèn)為這是一次現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式的成功嘗試?！惫鹆质胸?cái)貿(mào)金融學(xué)校原校長(zhǎng)彭友生說(shuō)，這是一種以用人需求為標(biāo)準(zhǔn)、以校企合作為基礎(chǔ)、以人才培養(yǎng)為核心的嶄新教學(xué)模式。

　　柳工路創(chuàng)科技有限公司副總經(jīng)理林杰則認(rèn)為這是對(duì)“培訓(xùn)道場(chǎng)”的一次探索，學(xué)生在流水線上進(jìn)行實(shí)操，不僅學(xué)到了技術(shù)，更培養(yǎng)了職業(yè)素養(yǎng)，通過(guò)這種方式進(jìn)行校企合作，能夠極大為企業(yè)降低培訓(xùn)成本、提升效率。

　　輻射：每一堂課都是一次培訓(xùn)

　　示范教學(xué)研討活動(dòng)在廣西中職學(xué)校教師中掀起了一股不小的“追課”熱潮，不少老師跟隨專家組的腳步，跨地域“追”了好幾場(chǎng)示范課。

　　貴港市職教中心副校長(zhǎng)鄭朝陽(yáng)帶領(lǐng)9名教師專程赴柳州觀摩周云老師的示范課，北部灣職業(yè)技術(shù)學(xué)校機(jī)電學(xué)部副主任鄭毅在欽州市聽(tīng)了葉顏春老師的課后，又趕赴崇左觀摩周海林老師的示范課……

　　文萍院長(zhǎng)說(shuō)，“活動(dòng)預(yù)期在南寧、柳州、桂林等6個(gè)城市開(kāi)展，卻吸引了河池、憑祥、貴港等其他地區(qū)的職校教師?！?/span>

　　本次活動(dòng)的輻射作用還引發(fā)了一系列思考。“追”了兩場(chǎng)示范課的北部灣職業(yè)技術(shù)學(xué)校鄭毅副主任說(shuō)：“這兩次課讓我大開(kāi)眼界，原來(lái)專業(yè)課也能這樣上。讓我去思考，如何在課堂上體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，如何讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得成就感，如何將職業(yè)道德教育融入教學(xué)之中。”很多聽(tīng)課教師表示，每一場(chǎng)示范課后的專家點(diǎn)評(píng)對(duì)他們而言都是一次非常難得的、針對(duì)性強(qiáng)而且“接地氣”的教學(xué)方法與技能方面的培訓(xùn)。

　　“此次活動(dòng)是一場(chǎng)及時(shí)雨，令中職教師深入思考怎樣才算是真正的雙師型教師，促使中職學(xué)校管理者進(jìn)一步思索雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)的路徑?！睆V西紡織工業(yè)學(xué)校校領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)。

　　產(chǎn)生輻射效應(yīng)的不僅僅是學(xué)員們的課堂教學(xué)，還有專家組的點(diǎn)評(píng)與反饋。廣西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院彭朝暉教授說(shuō)，“對(duì)這次活動(dòng)，我的感受是不僅這些上示范課的老師的教學(xué)效果產(chǎn)生了輻射，連我們專家組的點(diǎn)評(píng)與反饋也產(chǎn)生了輻射作用?！?/span>

　　“每一場(chǎng)示范研討課都是一次卓有成效的培訓(xùn)?！睆V西教育廳師范處相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，本次示范教學(xué)研討活動(dòng)聚焦“課堂教學(xué)”這一教師專業(yè)發(fā)展的第一要素，以教學(xué)展示和觀課議課作為鍛煉和提升中職教師教學(xué)業(yè)務(wù)能力的有效手段，充分展示和提升了廣西中職名師培養(yǎng)工程學(xué)員對(duì)現(xiàn)代中職教育新理念和新知識(shí)的學(xué)習(xí)能力、行動(dòng)導(dǎo)向的課程開(kāi)發(fā)能力、課堂教學(xué)和實(shí)踐能力，也集中體現(xiàn)了職教攻堅(jiān)以來(lái)廣西中職教育改革發(fā)展尤其是示范校建設(shè)的成果，并且形成了良好的輻射作用，促使參加本次活動(dòng)的所有教師加深對(duì)現(xiàn)代中職教育教學(xué)理念和方法的認(rèn)識(shí)與理解。

禹天建 繪

    在市域經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的同時(shí)，河南省項(xiàng)城市不斷優(yōu)化配置職業(yè)教育資源、積極開(kāi)展人才培養(yǎng)模式改革、有效提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、努力擴(kuò)大職業(yè)教育招生規(guī)模，培養(yǎng)了一批面向勞務(wù)市場(chǎng)和地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的技能型人才和鄉(xiāng)土人才。

    “幾年來(lái)的打拼實(shí)踐使我深深體會(huì)到，一個(gè)人的真正價(jià)值不在于他是否畢業(yè)于名牌學(xué)校，而在于他是否能最大限度地把自己學(xué)到的知識(shí)回報(bào)給社會(huì)，并且作出得到社會(huì)認(rèn)可的奉獻(xiàn)。”這是河南省項(xiàng)城市中等專業(yè)學(xué)校2003屆電子專業(yè)畢業(yè)生張軍旗為母校上千名校友所做報(bào)告中的一段話。

    觀念轉(zhuǎn)變了

    職業(yè)教育受到了青睞

    今年26歲的張軍旗，任鄭州富士康生產(chǎn)線課長(zhǎng)已經(jīng)3個(gè)年頭，負(fù)責(zé)管理4000多名員工從事高端手機(jī)的生產(chǎn)。9年前，不滿16歲的張軍旗初中畢業(yè)，由于家庭經(jīng)濟(jì)困難等因素，他選擇了到項(xiàng)城中專學(xué)習(xí)技術(shù)，夢(mèng)想著能在職業(yè)學(xué)校里學(xué)到過(guò)硬的專業(yè)技術(shù)，將來(lái)走上社會(huì)打拼出自己的一片天空。他奔著這個(gè)想法，在學(xué)校里“爭(zhēng)分奪秒惜光陰，苦學(xué)技能練本領(lǐng)”。

    “像張軍旗這樣的優(yōu)秀畢業(yè)生，我們學(xué)校出現(xiàn)了很多，他們?cè)诠ぷ鲘徫簧蠟樯鐣?huì)作出了貢獻(xiàn)，闖出了自己的天地，以自己的收獲告訴社會(huì)：只要堅(jiān)定信心，以中職為起點(diǎn)，以職業(yè)技能為基石，努力拼搏，定能攀登人生和事業(yè)的高峰。”項(xiàng)城市中等專業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)高必星告訴記者。

    項(xiàng)城地處豫東平原，是一個(gè)擁有120萬(wàn)人口的河南省重點(diǎn)擴(kuò)權(quán)縣級(jí)市。近年來(lái)，該市3次榮獲全國(guó)糧食生產(chǎn)先進(jìn)縣（市），工業(yè)形成了以味精、皮革、醫(yī)藥、紡織為支柱的體系，農(nóng)機(jī)配件、皮革、制鞋、防水防潮等板塊經(jīng)濟(jì)在全國(guó)占有較大市場(chǎng)份額，是遠(yuǎn)近聞名的味精城、醫(yī)藥市、皮革生產(chǎn)基地和中國(guó)建設(shè)工程防水之鄉(xiāng)。

    在市域經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的同時(shí)，項(xiàng)城市特別注意教育事業(yè)的發(fā)展，堅(jiān)持三教統(tǒng)籌，不斷擴(kuò)大職業(yè)教育招生規(guī)模，建成了以項(xiàng)城中專為龍頭、鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人文化技術(shù)學(xué)校為骨干、行業(yè)（部門）培訓(xùn)為支撐的職業(yè)教育網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)了一批面向勞務(wù)市場(chǎng)和地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的技能型人才和鄉(xiāng)土人才。

    資源優(yōu)化了

    人才培訓(xùn)形成了合力

    優(yōu)化配置職教資源，是項(xiàng)城市在職成教改革方面的成功嘗試。該市原有3所公辦職業(yè)學(xué)校，規(guī)模小、生源少、質(zhì)量低、生存困難。為有效整合職教資源，探索職教發(fā)展新路子，市政府把3所公辦職業(yè)學(xué)校整合新建了項(xiàng)城市中等專業(yè)學(xué)校。

    2010年以來(lái)，項(xiàng)城市先后啟動(dòng)了總投資480萬(wàn)元的項(xiàng)城中專學(xué)生宿舍樓建設(shè)項(xiàng)目；啟動(dòng)了被列入國(guó)家中等職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)二期規(guī)劃，扶持資金1000萬(wàn)元的項(xiàng)城中專實(shí)訓(xùn)樓建設(shè)項(xiàng)目；啟動(dòng)了被列入河南省薄弱中等職業(yè)學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目，預(yù)算投資2000多萬(wàn)元的新世紀(jì)職業(yè)中專新校區(qū)建設(shè)工程。在此基礎(chǔ)上，該市又新規(guī)劃了一所占地500畝，預(yù)算投資1.8億元的職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

    在師資隊(duì)伍建設(shè)上，該市通過(guò)培養(yǎng)、培訓(xùn)、引進(jìn)等方式，努力提高中等職業(yè)學(xué)校的“雙師型”教師比例，使全市職業(yè)學(xué)?！半p師型”教師比例達(dá)到66％以上；支持職業(yè)學(xué)校從企事業(yè)單位聘用優(yōu)秀技能型人才擔(dān)任教師，形成以在職教師為骨干、兼職教師為補(bǔ)充的專業(yè)教師結(jié)構(gòu)。近3年來(lái)，該市先后有60多名教師參加了省級(jí)以上培訓(xùn)。2012年，項(xiàng)城中專拿出80多萬(wàn)元，選派7名專業(yè)課教師到德國(guó)進(jìn)行了專業(yè)課培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

    目前，項(xiàng)城中專已成為一所集中等職業(yè)教育、電大遠(yuǎn)程教育、師資培訓(xùn)于一體的綜合性職業(yè)學(xué)校，先后有1.8萬(wàn)名畢業(yè)生被輸送到青島海爾、深圳富士康、北京首鋼等知名企業(yè)，每年為項(xiàng)城經(jīng)濟(jì)創(chuàng)收5億多元，幫助了一大批貧困家庭脫貧致富，被譽(yù)為培養(yǎng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)落地型人才的小型航母。

    模式創(chuàng)新了

    職業(yè)教育有了吸引力

    如何增強(qiáng)職業(yè)教育對(duì)學(xué)生的吸引力？項(xiàng)城市首先做到瞄準(zhǔn)市場(chǎng)設(shè)置專業(yè)，以市場(chǎng)需求定位人才培養(yǎng)目標(biāo)，不斷調(diào)整專業(yè)設(shè)置，實(shí)現(xiàn)與市場(chǎng)的良好對(duì)接，增強(qiáng)專業(yè)吸引力。前些年，南方需要大量計(jì)算機(jī)、電子專業(yè)人才，該市就大力建設(shè)這兩個(gè)專業(yè)。近幾年，人才市場(chǎng)急需大量機(jī)械加工人才，該市就投資100多萬(wàn)元開(kāi)發(fā)了數(shù)控技術(shù)專業(yè)，目前該專業(yè)已被確定為國(guó)家數(shù)控技術(shù)技能型緊缺人才培訓(xùn)基地。

    為了適應(yīng)職業(yè)培訓(xùn)的特點(diǎn)，項(xiàng)城中專積極引進(jìn)德國(guó)職業(yè)教育“雙元制”教學(xué)模式，組建“機(jī)電一體化中德教學(xué)班”，采用德方標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)模式，學(xué)到了一流職業(yè)教育國(guó)家的先進(jìn)管理和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，充分利用社會(huì)、行業(yè)資源，增強(qiáng)了辦學(xué)活力，提高了職業(yè)教育的整體競(jìng)爭(zhēng)力。

    按照加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的要求，項(xiàng)城市積極開(kāi)展人才培養(yǎng)模式改革。比如，在計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)開(kāi)展工學(xué)結(jié)合的“2+1+1”模式，在數(shù)控技術(shù)專業(yè)實(shí)行“三段式”模式，在服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)實(shí)行“3+2+1”模式，在電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)實(shí)行“雙元制”模式。這些模式緊緊圍繞校企合作、工學(xué)結(jié)合，面向市場(chǎng)需求，強(qiáng)化崗位技能，打破了傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式的單一、封閉，形成了多元、開(kāi)放的辦學(xué)模式，取得全新的教育教學(xué)效果，也吸引了越來(lái)越多的青年積極報(bào)考職業(yè)學(xué)校。過(guò)去，每到招生季節(jié)，職業(yè)學(xué)校的頭等大事就是到市、鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育主管部門“要”學(xué)生。如今，職業(yè)中專招生也設(shè)置了最低分?jǐn)?shù)線，招來(lái)的學(xué)生不再是過(guò)去高中“淘汰”下來(lái)的落榜生，許多學(xué)生就是沖著學(xué)一門技術(shù)“首選”而來(lái)的。

    質(zhì)量保證了

人才培養(yǎng)有了生命力

    項(xiàng)城市堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向的方針，在市屬各中等職業(yè)學(xué)校全面推行了一年理論學(xué)習(xí)、一年實(shí)踐技能的兩年制辦學(xué)模式；加快推進(jìn)了中職學(xué)校畢業(yè)生獲取“雙證書”工作，獲證率在80％以上。在此基礎(chǔ)上，該市狠抓實(shí)踐和實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的教學(xué)，每年都開(kāi)展兩次“職業(yè)技能練兵月”活動(dòng)，并積極組織學(xué)生到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，有效提高了廣大學(xué)生的實(shí)踐能力和職業(yè)技能水平。近3年來(lái)，在河南省職業(yè)技能大賽中，項(xiàng)城市先后有50多名職教學(xué)生獲獎(jiǎng)。

    為了增強(qiáng)職業(yè)學(xué)校學(xué)生的動(dòng)手能力，項(xiàng)城市全面推行校企合作的人才培養(yǎng)模式，實(shí)行“訂單”培養(yǎng)，加速對(duì)口專業(yè)人才培養(yǎng)的進(jìn)程。如項(xiàng)城中專先后與深圳富士康簽訂模具專業(yè)人才訂單培養(yǎng)協(xié)議，與深圳智邦企業(yè)有限公司簽訂主板檢測(cè)與維修、SMT技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)協(xié)議，企業(yè)工程師定期到校授課，大大增強(qiáng)了人才培養(yǎng)的針對(duì)性與實(shí)用性，有效提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量，畢業(yè)生一到企業(yè)就能頂崗上班。

    近年來(lái)，項(xiàng)城市先后開(kāi)辟了海爾集團(tuán)、富士康集團(tuán)、達(dá)豐集團(tuán)、益達(dá)集團(tuán)、首都鋼鐵公司等數(shù)十處優(yōu)質(zhì)就業(yè)基地，建立了畢業(yè)生就業(yè)信息平臺(tái)，并通過(guò)聘請(qǐng)專家到校做就業(yè)專題報(bào)告、請(qǐng)優(yōu)秀畢業(yè)生回?，F(xiàn)身說(shuō)法等形式，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀。

    為本地經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)人才，提高在崗人員的基本技能，是項(xiàng)城市職業(yè)教育的重頭戲。目前，該市規(guī)模以上企業(yè)高級(jí)工占工人總數(shù)的20％、中級(jí)工占工人總數(shù)的46％、初級(jí)工占工人總數(shù)的34％，呈現(xiàn)出典型的“橄欖”型人才結(jié)構(gòu)形態(tài)。在農(nóng)村人才培訓(xùn)上，該市教育、人社、農(nóng)業(yè)和扶貧等部門合作實(shí)施的“陽(yáng)光工程”、“雨露計(jì)劃”等培訓(xùn)項(xiàng)目，積極服務(wù)于新農(nóng)村建設(shè)，幫助農(nóng)民增收致富。

    為貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》和全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議精神，加快發(fā)展我省現(xiàn)代職業(yè)教育，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才的迫切需要，日前，我省出臺(tái)《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的實(shí)施意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱《意見(jiàn)》）?！兑庖?jiàn)》提出，要加快構(gòu)建具有河北特色的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，力爭(zhēng)到2020年，形成與我省現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系相匹配，與社會(huì)充分就業(yè)相適應(yīng)，辦學(xué)類型和學(xué)習(xí)形式多樣、中職高職有機(jī)銜接、職業(yè)教育與普通教育立交互通，學(xué)校企業(yè)社會(huì)相互融合，體現(xiàn)終身教育理念，具有河北特色、國(guó)內(nèi)一流的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。

    《意見(jiàn)》指出，加快構(gòu)建具有河北特色的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，一要鞏固提高中等職業(yè)教育發(fā)展水平。統(tǒng)籌做好中等職業(yè)學(xué)校和普通高中招生工作，實(shí)現(xiàn)職普招生規(guī)模大體相當(dāng)。建成一批支撐區(qū)域經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型和產(chǎn)業(yè)升級(jí)的優(yōu)質(zhì)中等職業(yè)學(xué)校，每個(gè)設(shè)區(qū)市要辦好3至4所發(fā)揮示范作用的高水平中等職業(yè)學(xué)校。二要改革創(chuàng)新高等職業(yè)教育。每個(gè)設(shè)區(qū)市要辦好1至2所獨(dú)立設(shè)置的高等職業(yè)院校。三要引導(dǎo)普通本科高等學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展。制定實(shí)施我省《普通本科高等學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展試點(diǎn)工作實(shí)施方案》。獨(dú)立學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)為獨(dú)立設(shè)置高等學(xué)校時(shí)，鼓勵(lì)其定位為應(yīng)用技術(shù)類型高等學(xué)校。四要建立中高等職業(yè)教育銜接體系。加快推進(jìn)高等職業(yè)教育分類招考，重點(diǎn)探索和健全“知識(shí)+技能”、單獨(dú)招生和技能拔尖人才免試等考試招生辦法，逐步擴(kuò)大職業(yè)院校自主招生權(quán)和學(xué)習(xí)者自主選擇權(quán)。逐步擴(kuò)大中職與普通本科“3+4”分段培養(yǎng)試點(diǎn)院校范圍和專業(yè)覆蓋面，探索開(kāi)展高職與普通本科“3+2”分段培養(yǎng)試點(diǎn)。五要加快發(fā)展面向農(nóng)村職業(yè)教育。以涉農(nóng)中等職業(yè)學(xué)校為主渠道，大力培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)民。深化農(nóng)村職業(yè)教育辦學(xué)模式改革，面向“三農(nóng)”，扎實(shí)推進(jìn)職業(yè)教育“送教下鄉(xiāng)”和“新農(nóng)村建設(shè)雙帶頭人培養(yǎng)工程”。六要積極發(fā)展多種形式的繼續(xù)教育。面向未升學(xué)的初高中畢業(yè)生、農(nóng)民、新生代農(nóng)民工、退役軍人、殘疾人、失業(yè)人員等群體，廣泛開(kāi)展職業(yè)教育和培訓(xùn)。

    《意見(jiàn)》強(qiáng)調(diào)，要全面提高職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量，著力組織實(shí)施職業(yè)教育質(zhì)量提升工程，一是職業(yè)院校基礎(chǔ)能力建設(shè)工程。重點(diǎn)支持80所中等職業(yè)學(xué)校和30所高職院校改善辦學(xué)條件、更新實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)備，建設(shè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)車間等基礎(chǔ)設(shè)施。二是省級(jí)示范性中等職業(yè)學(xué)校建設(shè)工程。支持60所優(yōu)質(zhì)中等職業(yè)學(xué)校，重點(diǎn)建設(shè)一批服務(wù)我省重點(diǎn)發(fā)展產(chǎn)業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、先進(jìn)制造業(yè)等領(lǐng)域的骨干特色專業(yè)。三是中等職業(yè)學(xué)校新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)工程。支持涉農(nóng)中等職業(yè)學(xué)校裝備實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)施，開(kāi)發(fā)優(yōu)質(zhì)教育資源。四是高等職業(yè)院校內(nèi)涵建設(shè)工程。支持優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)院校建設(shè)“雙師型”教師隊(duì)伍、開(kāi)發(fā)優(yōu)質(zhì)課程資源、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。五是普通本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展工程。選擇10所普通本科高校作為試點(diǎn)，加強(qiáng)應(yīng)用技術(shù)類專業(yè)建設(shè)，加大實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)建設(shè)力度，開(kāi)發(fā)應(yīng)用技術(shù)類課程資源和技術(shù)技能人才培養(yǎng)方案，向應(yīng)用技術(shù)類型大學(xué)轉(zhuǎn)型發(fā)展。

    《意見(jiàn)》強(qiáng)調(diào)，要大力推進(jìn)職業(yè)教育制度創(chuàng)新，一是建立產(chǎn)教融合制度，制定多方參與的支持政策，推動(dòng)政府、學(xué)校、行業(yè)、企業(yè)聯(lián)動(dòng)，促進(jìn)技術(shù)技能的積累與創(chuàng)新。二是實(shí)施行業(yè)指導(dǎo)制度，將適宜行業(yè)組織承擔(dān)的工作通過(guò)授權(quán)、委托等方式交給行業(yè)組織，給予政策支持并強(qiáng)化服務(wù)監(jiān)管。三是強(qiáng)化企業(yè)參與制度，鼓勵(lì)行業(yè)和大型企業(yè)舉辦、中小微企業(yè)參與舉辦職業(yè)院校。建立政府購(gòu)買企業(yè)職業(yè)教育成果制度。四是完善社會(huì)力量興辦職業(yè)教育制度，創(chuàng)新職業(yè)教育辦學(xué)模式，積極支持各類辦學(xué)主體通過(guò)獨(dú)資、合資、合作等多種形式舉辦民辦職業(yè)教育。五是建立現(xiàn)代職業(yè)學(xué)校制度，擴(kuò)大職業(yè)院校在專業(yè)設(shè)置和調(diào)整、人事管理、教師評(píng)聘、收入分配等方面的辦學(xué)自主權(quán)。堅(jiān)持和完善中等職業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制、公辦高等職業(yè)院校黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。六是推行集團(tuán)化辦學(xué)制度，鼓勵(lì)行業(yè)龍頭企業(yè)牽頭組建職業(yè)教育集團(tuán)。探索組建覆蓋全產(chǎn)業(yè)鏈的職業(yè)教育集團(tuán)。積極探索多元投資主體共建職業(yè)教育集團(tuán)的改革試點(diǎn)。

    《意見(jiàn)》強(qiáng)調(diào)，要全面提升職業(yè)教育發(fā)展保障水平，各級(jí)政府要建立與辦學(xué)規(guī)模和培養(yǎng)要求相適應(yīng)的財(cái)政投入制度，逐步提高財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)用于職業(yè)教育的比例；完善社會(huì)力量投入政策體系，鼓勵(lì)社會(huì)力量捐資、出資興辦職業(yè)教育；完善財(cái)政貼息貸款等政策，健全民辦職業(yè)院校融資機(jī)制；落實(shí)稅收和規(guī)費(fèi)減免優(yōu)惠政策；完善資助政策體系，進(jìn)一步健全公平公正、多元投入、規(guī)范高效的職業(yè)教育國(guó)家資助政策；健全就業(yè)和用人保障政策，嚴(yán)格落實(shí)就業(yè)準(zhǔn)入制度和職業(yè)資格證書制度，對(duì)從事涉及公共安全、人身健康、生命財(cái)產(chǎn)安全等國(guó)家規(guī)定的特殊工種的勞動(dòng)者，須從取得相應(yīng)學(xué)歷證書或職業(yè)培訓(xùn)合格證書并獲得相應(yīng)職業(yè)資格證書的人員中錄用；完善職業(yè)教育督導(dǎo)評(píng)估辦法，落實(shí)督導(dǎo)報(bào)告公布制度，將督導(dǎo)報(bào)告作為對(duì)被督導(dǎo)單位及其主要負(fù)責(zé)人考核獎(jiǎng)懲的重要依據(jù)，注重發(fā)揮行業(yè)、用人單位作用，將第三方機(jī)構(gòu)評(píng)價(jià)作為重要參考。

    畢業(yè)季已過(guò)，仍有部分高校畢業(yè)生尚未就業(yè)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，截至7月底，昌平戶籍高校畢業(yè)生初次就業(yè)率為85.6%。目前，昌平區(qū)針對(duì)離校未就業(yè)高校畢業(yè)生的免費(fèi)技能培訓(xùn)已經(jīng)展開(kāi)，培訓(xùn)工種包括多媒體作品制作員、數(shù)控車床工、電子商務(wù)師、中式烹調(diào)師等。

　　按照本市政策，今年年底前，本市戶籍的2014年應(yīng)屆離校未就業(yè)高校畢業(yè)生，可憑相關(guān)證件到北京市工藝美術(shù)高級(jí)技工學(xué)校、北京市新媒體技師學(xué)院（北校區(qū)）、北京市實(shí)驗(yàn)技工學(xué)校、北京市昌職職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)校等七所定點(diǎn)培訓(xùn)學(xué)校報(bào)名參加一次免費(fèi)職業(yè)技能培訓(xùn)或創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。

　　昌平區(qū)人力社保局相關(guān)負(fù)責(zé)人稱，本著同一職業(yè)（工種）的同一等級(jí)不能重復(fù)參加、同一年度內(nèi)職業(yè)技能培訓(xùn)與創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)不能重復(fù)參加的原則，未就業(yè)大學(xué)生可持戶口簿、身份證、畢業(yè)證書、報(bào)到證，報(bào)名職業(yè)技能培訓(xùn)，持戶口簿、身份證、就業(yè)推薦表等材料參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)報(bào)名。

　　“我們力爭(zhēng)做到‘報(bào)名一人、培訓(xùn)一人’，培訓(xùn)合格率達(dá)到90%以上，培訓(xùn)后就業(yè)率達(dá)到90%以上。”這位負(fù)責(zé)人表示，今年昌平區(qū)將重點(diǎn)開(kāi)展訂單式培訓(xùn)、定向培訓(xùn)、定崗培訓(xùn)，促進(jìn)培訓(xùn)與就業(yè)對(duì)接。

　　為讓未就業(yè)大學(xué)生充分積累工作經(jīng)驗(yàn)，昌平區(qū)已建立5家市級(jí)畢業(yè)生就業(yè)見(jiàn)習(xí)基地，包括北京市三一重機(jī)有限公司、北汽福田汽車股份有限公司、三一電氣有限責(zé)任公司、北京九華山莊集團(tuán)股份有限公司和北京宏福建工集團(tuán)有限公司。本市戶籍的2014年應(yīng)屆離校未就業(yè)高校畢業(yè)生，可在基地內(nèi)60多個(gè)工作崗位上，進(jìn)行3至6個(gè)月的全日制就業(yè)培訓(xùn)。崗位涉及焊工、汽車裝配工、酒店服務(wù)、財(cái)務(wù)、安全員等。

新華網(wǎng)濟(jì)南8月21日電 山東省政府20日召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì)，通報(bào)了2014年度高考招生錄取情況。其中，面向職業(yè)教育招收的本科生規(guī)模連續(xù)第二年翻番，職業(yè)教育學(xué)子上大學(xué)的機(jī)會(huì)繼續(xù)增加。

　　山東省教育廳副廳長(zhǎng)宋承祥說(shuō)，山東省今年進(jìn)一步增加了面向職業(yè)教育的本科招生計(jì)劃，并且計(jì)劃單列，共錄取10681人，錄取規(guī)模連續(xù)兩年翻番。2013年錄取人數(shù)為5200余人，2012年錄取2315人。

　　山東省面向職業(yè)教育招生主要是通過(guò)春季高考實(shí)現(xiàn)的?？忌诖汗?jié)參加考試，錄取則與參加夏季高考的考生同時(shí)進(jìn)行。山東自2012年起正式推行春季高考，主要為高等職業(yè)院校和應(yīng)用型本科院校選拔合格生源。參加春季高考的考生不僅要參加知識(shí)科目的筆試，還要以“實(shí)際操作”的形式參加技能考試。

　　據(jù)介紹，過(guò)去職業(yè)教育一直被視為“斷頭”教育，學(xué)生上到高職高專院校就基本到頭了，繼續(xù)深造的機(jī)會(huì)極小。山東逐年擴(kuò)大面向職業(yè)教育的本科招生規(guī)模，意在打破職業(yè)教育的“天花板”，塑造完備的職業(yè)教育體系。

    8月21日至22日，圍繞“現(xiàn)代職業(yè)教育與新型城鎮(zhèn)化”為主題的“2014中美職業(yè)教育論壇”在大連舉行。

　　專家提出，城鎮(zhèn)化和職業(yè)教育的發(fā)展水平都是衡量一個(gè)國(guó)家或地區(qū)現(xiàn)代化水平的重要指標(biāo)。職業(yè)教育要適應(yīng)新型城鎮(zhèn)化的需要，一是要加強(qiáng)一體化設(shè)計(jì)，提升其在城鎮(zhèn)化建設(shè)中的戰(zhàn)略地位和層次，從制度保障、資金投入等方面給予大力支持;二是要完善新市民就業(yè)培訓(xùn)體系，加快形成促進(jìn)農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)的長(zhǎng)效機(jī)制;三是要積極對(duì)接經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，為城鎮(zhèn)化建設(shè)提供強(qiáng)有力的人才支撐。

　　本次論壇由中華職業(yè)教育社、遼寧省中華職業(yè)教育社支持舉辦，大連市人民對(duì)外友好協(xié)會(huì)、美國(guó)社區(qū)學(xué)院學(xué)士學(xué)位協(xié)會(huì)聯(lián)合主辦。省政協(xié)副主席、省委統(tǒng)戰(zhàn)部長(zhǎng)孫遠(yuǎn)良致開(kāi)幕辭，省政協(xié)副主席、民建省委主委武獻(xiàn)華出席開(kāi)幕式。論壇期間，舉辦了中美職業(yè)教育合作交流洽談會(huì)，多所高職院校與蒞會(huì)的美國(guó)社區(qū)學(xué)院達(dá)成合作意向。

    荊楚網(wǎng)消息 為了深入貫徹落實(shí)全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議精神，推動(dòng)建立中西部地區(qū)高技能人才培養(yǎng)合作辦學(xué)工作機(jī)制，8月19日，湖北省人社廳與重慶市人社局在武漢市聯(lián)合舉辦兩地技工院校高技能人才培養(yǎng)專題研討交流活動(dòng)，并簽署友好合作協(xié)議，組建鄂渝兩地跨地區(qū)職業(yè)教育集團(tuán)，形成鄂渝兩地共同發(fā)展技工教育、培養(yǎng)高技能人才新機(jī)制。省人社廳副廳長(zhǎng)張建平出席簽約儀式并致辭。

　　根據(jù)合作協(xié)議，鄂渝兩地技師學(xué)院將建立省際溝通交流機(jī)制，定期開(kāi)展高技能人才培養(yǎng)交流，結(jié)合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展，互通有無(wú)，組織鄂渝兩地技師學(xué)院、行業(yè)、企業(yè)成立高技能人才培養(yǎng)聯(lián)盟，研究制定兩地高技能人才培養(yǎng)方案，共同實(shí)施“一體化”教學(xué)改革。鼓勵(lì)行業(yè)屬性相近、專業(yè)工種類別相同的技師學(xué)院加強(qiáng)校際交流，結(jié)為友好學(xué)院，互派教師進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，兩地技師學(xué)院每年可選擇5-10個(gè)特色專業(yè)學(xué)科進(jìn)行互幫互學(xué)；每2年選擇2-3個(gè)世界技能大賽項(xiàng)目，組織鄂渝兩地學(xué)生進(jìn)行對(duì)抗賽，共同提高技能水平。同時(shí)，形成鄂渝兩地人力資源優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同為當(dāng)?shù)仄髽I(yè)推薦雙方技師學(xué)院畢業(yè)生，創(chuàng)造更多高質(zhì)量就業(yè)機(jī)會(huì)。

    近年來(lái)，湖北省各級(jí)黨委、政府高度重視高技能人才工作，將高技能人才隊(duì)伍建設(shè)納入人才強(qiáng)省戰(zhàn)略的總體規(guī)劃。先后陸續(xù)制定出臺(tái)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高技能人才工作的實(shí)施意見(jiàn)》、《“十二五”高技能人才發(fā)展規(guī)劃綱要》、《緊缺技能人才振興計(jì)劃》、《“金藍(lán)領(lǐng)”開(kāi)發(fā)工程》，啟動(dòng)并扎實(shí)的推進(jìn)了首席技師工作室、高技能人才工作站等建設(shè)項(xiàng)目，取得了積極的成果。湖北的技工院校圍繞“高端引領(lǐng)、內(nèi)涵發(fā)展、多元辦學(xué)、特色立?！鞭k學(xué)思路，深化改革，創(chuàng)新體制，在技能人才培養(yǎng)中的主陣地作用得到明顯體現(xiàn)。目前，全省有技師學(xué)院10所，國(guó)家高級(jí)技校26所，普通技工學(xué)校160多所。初步形成了以技師學(xué)院、高級(jí)技工學(xué)校為龍頭，以國(guó)家和省級(jí)重點(diǎn)技工學(xué)校為骨干，以普通技工學(xué)校為基礎(chǔ)的覆蓋城鄉(xiāng)勞動(dòng)者的技工教育網(wǎng)絡(luò)。但是湖北技能人才隊(duì)伍建設(shè)仍是薄弱環(huán)節(jié)，制造業(yè)大省面臨技術(shù)工人短缺困境。技工學(xué)校在辦學(xué)層次、師資隊(duì)伍、技術(shù)更新、專業(yè)產(chǎn)業(yè)對(duì)接、校企聯(lián)合培養(yǎng)，以及優(yōu)質(zhì)生源等方面受到很多局限。需要學(xué)習(xí)借鑒外省好的經(jīng)驗(yàn)做法，進(jìn)一步加大技能人才培養(yǎng)力度，為湖北“建成支點(diǎn)、走在前列”作出貢獻(xiàn)。

　　張建平副廳長(zhǎng)要求，要湖北技工教育要堅(jiān)持服務(wù)就業(yè)、對(duì)接市場(chǎng)，圍繞產(chǎn)業(yè)、對(duì)接專業(yè)，崇尚技能、對(duì)接企業(yè)。希望通過(guò)鄂渝兩地的交流與合作，共同研究解決客觀存在的問(wèn)題，探索技師學(xué)院辦學(xué)新模式。

　　會(huì)上，湖北東風(fēng)汽車技師學(xué)院和重慶五一技師學(xué)院，武漢鐵路技師學(xué)院和重慶鐵路技師學(xué)院，湖北新產(chǎn)業(yè)技師學(xué)院和重慶工業(yè)技師學(xué)院，湖北創(chuàng)業(yè)高級(jí)技工學(xué)校和重慶三峽高級(jí)技工學(xué)校分別簽訂了合作框架協(xié)議。來(lái)自鄂渝兩地20多家技師學(xué)院、高級(jí)技工學(xué)院的代表參加會(huì)議，并交流高技能人才培養(yǎng)情況。

齊魯網(wǎng)濟(jì)南8月20日訊 8月20日上午，山東省人民政府新聞辦公室舉行新聞發(fā)布會(huì)，邀請(qǐng)省教育廳副廳長(zhǎng)宋承祥、省教育招生考試院院長(zhǎng)陳國(guó)前介紹山東省2014年普通高校招生錄取情況，并回答記者提問(wèn)。

齊魯網(wǎng)記者在發(fā)布會(huì)現(xiàn)場(chǎng)了解到，為加快推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)，山東省對(duì)春季高考進(jìn)行了重大的改革，主要有以下四點(diǎn)：

 第一，春季高考實(shí)行了'知識(shí)+技能'考試模式的改革。知識(shí)考試即語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、專業(yè)知識(shí)。技能考試分38個(gè)類目，由29所高校作為主考院校，承擔(dān)各類目的技能考試。

　　第二，調(diào)整了春季高考各科目分值及總分分值。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)各120分，英語(yǔ)80分，專業(yè)知識(shí)200分，技能320分，總分750分。加強(qiáng)了技能考試的權(quán)重，分值增為230分。

　　第三，春季高考拔尖人才免于技能和專業(yè)知識(shí)考試。獲教育部主辦或聯(lián)辦的全國(guó)職業(yè)院校技能大賽三等獎(jiǎng)及以上獎(jiǎng)項(xiàng)、全省職業(yè)院校技能大賽一等獎(jiǎng)的中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)屆畢業(yè)生；有高級(jí)工及以上職業(yè)資格、并獲得縣級(jí)及以上勞動(dòng)模范或同等榮譽(yù)稱號(hào)、具有中等職業(yè)教育學(xué)歷的在職在崗人員?？擅庥诩寄芎蛯I(yè)知識(shí)考試。今年共錄取32人。

　　第四，春季高考實(shí)施了高職與本科對(duì)口貫通分段培養(yǎng)（3+2）試點(diǎn)。共安排了8所高校，680個(gè)計(jì)劃。

    19日上午，新疆阿克蘇地區(qū)職業(yè)教育管理干部培訓(xùn)班開(kāi)班典禮在阿克蘇教育學(xué)院舉行。浙江省教育廳副廳長(zhǎng)朱鑫杰，浙江省援疆指揮部指揮長(zhǎng)、黨委書記、阿克蘇地委副書記徐紀(jì)平，地委委員、宣傳部部長(zhǎng)劉寶升出席典禮并講話。

　　在開(kāi)班儀式上，徐紀(jì)平代表省援疆指揮部對(duì)浙江省職業(yè)教育專家的到來(lái)表示熱烈的歡迎，向浙江省教育廳及在座的各位領(lǐng)導(dǎo)長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)我省援疆工作的大力支持和幫助表示衷心的感謝。他指出，推動(dòng)阿克蘇職業(yè)教育發(fā)展是我省援疆事業(yè)的使命之一，我省援疆工作的四個(gè)重點(diǎn)，即“就業(yè)”、“教育”、“人才”和“基層基礎(chǔ)工作”。其中，“教育”援疆在繼續(xù)鞏固雙語(yǔ)教育上，著力打造職業(yè)技術(shù)教育。他表示，職業(yè)教育是面向人人、面向社會(huì)的教育，是重點(diǎn)培養(yǎng)勞動(dòng)者職業(yè)技能和素養(yǎng)的教育，是促進(jìn)就業(yè)，改善民生，緩解勞動(dòng)力供求矛盾，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)與教育快速對(duì)接的有效手段。他指出，現(xiàn)階段阿克蘇地區(qū)存在招工難、就業(yè)難這一矛盾現(xiàn)象。阿克蘇地區(qū)職業(yè)教育起步較晚，專業(yè)設(shè)置和當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)需求吻合度不高;且?guī)熧Y教材匱乏、教育手段單一、實(shí)訓(xùn)基地偏少等問(wèn)題較為突出。他強(qiáng)調(diào)，搞好職業(yè)教育，除加大投入部分必須的硬件之外，更要加強(qiáng)對(duì)職技院校管理隊(duì)伍的建設(shè)和師資隊(duì)伍的培養(yǎng)。堅(jiān)持職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展，從而促進(jìn)就業(yè)，推進(jìn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)更多本土人才。要采取一系列有效措施，解決招工難、就業(yè)難這一對(duì)雙重矛盾，引導(dǎo)更多的人提高就業(yè)技能、轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，依靠各方力量，共同促進(jìn)地區(qū)及兵團(tuán)一師職業(yè)教育發(fā)展。要結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際和需求，真正從產(chǎn)業(yè)需求出發(fā)，不斷加強(qiáng)師資隊(duì)伍力量建設(shè)，建立有當(dāng)?shù)靥厣疤亻L(zhǎng)的專業(yè)，共同推進(jìn)阿克蘇地區(qū)職業(yè)教育發(fā)展，為地區(qū)及兵團(tuán)一師發(fā)展和穩(wěn)定貢獻(xiàn)更多的正能量。

　　朱鑫杰表示，教育援疆是浙江對(duì)口支援阿克蘇地區(qū)及兵團(tuán)一師的重要組成部分，是關(guān)系到阿克蘇地區(qū)長(zhǎng)遠(yuǎn)和未來(lái)的一項(xiàng)重要的工作，而職業(yè)教育是今后三年第八批援疆工作乃至更長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)教育援疆工作的主要內(nèi)容。按照浙江省委、省政府的要求，浙江省教育廳經(jīng)與阿克蘇地區(qū)和兵團(tuán)一師共同研究決定，初步制定了《浙江省對(duì)口支援新疆阿克蘇地區(qū)及兵團(tuán)一師職業(yè)教育實(shí)施方案》，總體目標(biāo)是到2016年，幫助阿克蘇地區(qū)職業(yè)教育整體水平達(dá)到全疆水平，初步建立起結(jié)構(gòu)合理、水平較高、特色鮮明的職教體系。

　　劉寶升指出，此次培訓(xùn)班為地區(qū)職業(yè)教育提供了一個(gè)很好的人才培養(yǎng)和發(fā)展平臺(tái)，也為破解地區(qū)職業(yè)院校人才緊缺、專業(yè)技能授課程度不高等難題提供了重要途徑和新的發(fā)展思路。地區(qū)廣大職業(yè)教育管理干部，處在職業(yè)教育改革發(fā)展的第一線，肩負(fù)著推動(dòng)地區(qū)職業(yè)教育發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧、服務(wù)人群眾、保障民生的重要職責(zé)。他要求參加培訓(xùn)的學(xué)員，要端正學(xué)習(xí)態(tài)度虛心學(xué)習(xí);理論聯(lián)系實(shí)際，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)學(xué)有所得、學(xué)有所長(zhǎng)、學(xué)有所獲;要嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，積極完成角色轉(zhuǎn)換，沉下心來(lái)安心學(xué)習(xí)。同時(shí)，要緊密結(jié)合地區(qū)實(shí)際和自身崗位，靈活運(yùn)用所學(xué)的新知識(shí)、新理念，提高認(rèn)識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，認(rèn)真思考本學(xué)校存在的一些突出問(wèn)題，尋求更合適地區(qū)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀的職業(yè)教育發(fā)展道路，為地區(qū)職業(yè)教育事業(yè)的健康發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)，使學(xué)習(xí)培訓(xùn)取得實(shí)效。

　　據(jù)悉，8位浙江省職業(yè)教育專家將在今后兩天半培訓(xùn)的時(shí)間里，對(duì)120多名參訓(xùn)人員在職業(yè)教育理念、現(xiàn)代職業(yè)教育體系、專業(yè)和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、課程和教材建設(shè)、校園文化建設(shè)、職業(yè)教育教師發(fā)展、課程信息化建設(shè)等方面開(kāi)展講座，并與在座學(xué)員進(jìn)行面對(duì)面交流。

　　此次培訓(xùn)在課程安排上有較強(qiáng)的針對(duì)性，授課形式新穎，既有專家專題講座，也有交流討論、主題匯報(bào)等。培訓(xùn)期間，將組織職業(yè)教育發(fā)展對(duì)接會(huì)、職業(yè)教育專業(yè)建設(shè)規(guī)劃和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)規(guī)劃專家咨詢會(huì)等活動(dòng)。

　　浙江省援疆指揮部黨委副書記、副指揮長(zhǎng)、紀(jì)委書記勞泓，地區(qū)及省市援疆指揮部相關(guān)負(fù)責(zé)人參加開(kāi)班儀式。

    本報(bào)訊 8月14日，我市出臺(tái)《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的意見(jiàn)》，總體目標(biāo)是，到2020年，形成適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求、產(chǎn)教深度融合、中職高職銜接、職業(yè)教育與普通教育相互溝通，體現(xiàn)終身教育理念，具有濱州特色的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。

    建立中職學(xué)校與普通高中學(xué)分互認(rèn)、學(xué)籍互轉(zhuǎn)制度

    《意見(jiàn)》提出，中等職業(yè)教育將按照職普比例大體相當(dāng)?shù)囊螅_保中等職業(yè)學(xué)校與普通高中辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)條件大體相當(dāng)，建立中職學(xué)校與普通高中學(xué)分互認(rèn)、學(xué)籍互轉(zhuǎn)制度。同時(shí)，有條件的普通高中要適當(dāng)增加職業(yè)技術(shù)教育內(nèi)容。到2020年實(shí)現(xiàn)中等職業(yè)學(xué)校與普通高中學(xué)校占地面積、建筑面積、教職工人數(shù)等基本辦學(xué)條件、規(guī)模大體相當(dāng)。

    高等職業(yè)教育方面，進(jìn)一步整合現(xiàn)有職業(yè)教育資源，擴(kuò)大高等職業(yè)教育規(guī)模。加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校與高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)的有機(jī)銜接，并適度擴(kuò)大培養(yǎng)規(guī)模。同時(shí)，進(jìn)一步擴(kuò)大我市專科層次的高等職業(yè)教育規(guī)模，積極探索發(fā)展本科層次職業(yè)教育。

    職業(yè)教育人才方面，形成定位清晰、科學(xué)合理的職業(yè)教育層次結(jié)構(gòu)。我市將擴(kuò)大高職院校招收中等職業(yè)畢業(yè)生、本科院校招收中高職畢業(yè)生規(guī)模，提高中等職業(yè)畢業(yè)生升高職、升本科，高職畢業(yè)生升本科的比例。

    到2015年，重點(diǎn)建成10個(gè)市級(jí)中等職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地

    《意見(jiàn)》提出，下一步將重點(diǎn)支持縣(區(qū))職教中心建設(shè)，2015年，每個(gè)縣(區(qū))至少建成1所規(guī)范化中等職業(yè)學(xué)校，全市建成3所國(guó)家中等職業(yè)教育改革示范校。2020年，建成1到2所在國(guó)內(nèi)有影響力和一定國(guó)際技能人才培養(yǎng)能力的高水平示范性中等職業(yè)學(xué)校，1所國(guó)家示范骨干高職院校，建成1所國(guó)家示范性技師院校，1所應(yīng)用技術(shù)型本科院校。

    實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)也將得到加強(qiáng)。到2015年，重點(diǎn)建成10個(gè)裝備完善、管理規(guī)范、滿足教學(xué)需求，具備教學(xué)、培訓(xùn)、技能鑒定和生產(chǎn)等多種功能的市級(jí)中等職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地。2020年，建成1—2個(gè)專門化、開(kāi)放化、有特色的公共實(shí)訓(xùn)基地。

    職業(yè)院校專業(yè)方面，到2015年，全市職業(yè)院校招生專業(yè)全部達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)，從2015年起，連續(xù)3年，每年遴選10個(gè)與紡織家紡、油鹽化工、現(xiàn)代服務(wù)、新興產(chǎn)業(yè)等對(duì)接緊密的中職及高職專業(yè)，納入到市級(jí)支持重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)。到2020年，建成30個(gè)左右的市級(jí)品牌專業(yè)，重點(diǎn)打造2—3個(gè)山東省中等職業(yè)品牌專業(yè)。

    職業(yè)院?？勺灾髌赣脤I(yè)兼職教師

    職業(yè)教育學(xué)校用人自主權(quán)將得以提高，職業(yè)院校可將20%編制員額用于學(xué)校自主聘用專業(yè)兼職教師。支持專業(yè)技術(shù)人員、企業(yè)高級(jí)管理人員、技術(shù)業(yè)務(wù)骨干和各類能工巧匠到學(xué)校兼職。支持學(xué)校根據(jù)專業(yè)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)需要，優(yōu)先聘用有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的高級(jí)工程、技術(shù)、技能人才到學(xué)校任教。

    “雙師型”教師比例也得以提高。一批大中型企業(yè)將建立“雙師型”教師企業(yè)實(shí)踐基地，采取政府購(gòu)買服務(wù)的方式，按照參加實(shí)踐人數(shù)予以補(bǔ)貼，確保到2020年“雙師型”教師比例達(dá)到60%。

    啟動(dòng)實(shí)施職業(yè)院校教師素質(zhì)提升計(jì)劃，落實(shí)中等職業(yè)教師全員培訓(xùn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)制度。建立“雙師型”教師“名師工作室”制度，推進(jìn)“濱州市中等職業(yè)教育專業(yè)帶頭人培養(yǎng)工程”。

    同時(shí)推進(jìn)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新。2015年完成10個(gè)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)市級(jí)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)發(fā)工作，建立10個(gè)市級(jí)職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)聯(lián)盟。實(shí)施“濱州市職業(yè)院校創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新引導(dǎo)計(jì)劃”，建設(shè)10個(gè)左右學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地。

    新增財(cái)政性教育投入向職業(yè)教育傾斜

    中等職業(yè)教育將納入到公共財(cái)政保障范圍，新增財(cái)政性教育投入向職業(yè)教育傾斜。從2015年開(kāi)始，市、縣(區(qū))兩級(jí)教育費(fèi)附加和地方教育附加用于職業(yè)教育部分分別不低于兩項(xiàng)附加征收總額的30%。制定并逐步提高高等職業(yè)院校財(cái)政性生均經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)和生均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，執(zhí)行并逐步提高全市中等職業(yè)學(xué)校生均公用經(jīng)費(fèi)基本撥款標(biāo)準(zhǔn)，各縣(區(qū))中等職業(yè)教育學(xué)校生均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)將在2015年落實(shí)到位。貧困縣(區(qū))職業(yè)教育扶持力度也會(huì)得到加強(qiáng)。

    市財(cái)政會(huì)安排專項(xiàng)資金，采取“以獎(jiǎng)代補(bǔ)”的辦法大力支持職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)，支持規(guī)范化和示范性中等職業(yè)學(xué)校建設(shè)，重點(diǎn)支持公共實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、技能大賽、課程改革、教師聘用和教師培訓(xùn)。職業(yè)院校學(xué)費(fèi)收入(中等職業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校不再收取學(xué)費(fèi))、獎(jiǎng)助學(xué)金不能抵頂財(cái)政經(jīng)常性經(jīng)費(fèi)和專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)等撥款，不得截留和挪用。各級(jí)政府要在職業(yè)學(xué)校建設(shè)用地、規(guī)費(fèi)減免等方面給予傾斜支持。

    校際教育教學(xué)資源可以共享、院校與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生……近日，由市政府統(tǒng)籌指導(dǎo)、市教育局協(xié)調(diào)，阜陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院牽頭，全市高職院校、縣級(jí)職教中心、省級(jí)以上重點(diǎn)師范職業(yè)學(xué)校，縣、市行業(yè)協(xié)會(huì)、骨干企業(yè)等為主體的阜陽(yáng)職業(yè)教育聯(lián)盟，正式啟動(dòng)組建工作。記者從市職教局獲悉，聯(lián)盟正式成立后，加盟的全市20余所職業(yè)院校將依托統(tǒng)一平臺(tái)實(shí)現(xiàn)資源共享，同時(shí)，在人才培養(yǎng)模式上與全市16家大中型企業(yè)實(shí)行“訂單培養(yǎng)”和“零距離對(duì)接”。

　　20余所職校將實(shí)現(xiàn)“連鎖化”發(fā)展

　　市職教局負(fù)責(zé)人姜連山告訴記者，阜陽(yáng)職業(yè)教育聯(lián)盟將成立由職業(yè)教育專家、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)技術(shù)人才等組成的農(nóng)林牧漁、土地水利、加工制造、交通運(yùn)輸、輕紡食品、信息技術(shù)、醫(yī)藥衛(wèi)生、休閑保健、財(cái)經(jīng)商貿(mào)、旅游服務(wù)、文化藝術(shù)、公共管理與服務(wù)、招生就業(yè)、學(xué)前教育、體育健身等15個(gè)專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)。該批專業(yè)委員會(huì)，將在分析企業(yè)專業(yè)需求的基礎(chǔ)上，合理地對(duì)聯(lián)盟成員院校的教材編寫、專業(yè)設(shè)置、課程改革、教法創(chuàng)新以及學(xué)生技能訓(xùn)練等方面進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃、指導(dǎo)。

　　“也就是說(shuō)，院校之間，就像連鎖店一樣，只要是同一專業(yè)的學(xué)生，無(wú)論在哪個(gè)學(xué)校，都能享受幾乎相同的教學(xué)資源。”姜連山說(shuō)，成員院校的職業(yè)資格和培訓(xùn)考核鑒定以及實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)基地、圖書館、聯(lián)盟網(wǎng)站、聯(lián)盟通訊等教育教學(xué)資源，也將依托聯(lián)盟的平臺(tái)實(shí)現(xiàn)共享。

　　“更重要的是，院?？梢月?lián)合起來(lái)，中職的生源不夠，高職院校就可以把5年制學(xué)生的前3年培養(yǎng)工作交給中職，一所學(xué)校不能足額提供企業(yè)所需要的畢業(yè)生，也可以讓其他學(xué)校共同參與人才供應(yīng)?！苯B山介紹，該聯(lián)盟的一項(xiàng)重要職能就是，協(xié)調(diào)實(shí)現(xiàn)聯(lián)盟內(nèi)生源與就業(yè)崗位的合理配置，統(tǒng)一指導(dǎo)學(xué)校結(jié)合企業(yè)不同時(shí)期的用工需求，有序安排學(xué)生上崗或者實(shí)習(xí)。

　　校企合作實(shí)現(xiàn)學(xué)生“入學(xué)即就業(yè)”

　　姜連山告訴記者，除了20余所職業(yè)院校，阜陽(yáng)職業(yè)教育聯(lián)盟還吸納了安徽金種子釀酒有限公司、阜陽(yáng)軸承有限公司、安徽昊源化工集團(tuán)等本土16家大中型企業(yè)，這也為聯(lián)盟強(qiáng)化校企合作提供了深厚的基礎(chǔ)。

　　“企業(yè)可以通過(guò)提供資金、設(shè)備、實(shí)訓(xùn)基地、就業(yè)崗位等形式，與院校合作，根據(jù)崗位需要，向院校下不同的人才訂單?！苯B山說(shuō)，正式運(yùn)轉(zhuǎn)后，聯(lián)盟將暢通院校與企業(yè)相互服務(wù)的渠道，強(qiáng)化“訂單式培養(yǎng)”、“菜單式培訓(xùn)”等人才培養(yǎng)模式，實(shí)施工學(xué)結(jié)合的課程改革，通過(guò)校企合作，按崗位(群)的能力要求，開(kāi)發(fā)“以工作過(guò)程為導(dǎo)向”的崗位(群)的核心課程，全面提高學(xué)生和學(xué)員的職業(yè)能力。與此同時(shí)，聯(lián)盟還將探索企業(yè)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)的學(xué)生技能“雙元考評(píng)”制度，實(shí)現(xiàn)學(xué)生入學(xué)即就業(yè)、畢業(yè)即上崗的“零距離”對(duì)接。

　　此外，對(duì)聯(lián)盟內(nèi)非“訂單式”優(yōu)秀畢業(yè)生，校企合作的另外一方——企業(yè)在招聘過(guò)程中也要根據(jù)需求，在同等條件下優(yōu)先予以錄用。

　　“這樣一來(lái)，既能實(shí)現(xiàn)校際間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展，也能通過(guò)與企業(yè)的合作，培養(yǎng)更多適合社會(huì)需要的人才，同時(shí)也能為企業(yè)提供足夠多的人才支持?！苯B山說(shuō)，相信通過(guò)院校之間、院校與企業(yè)之間的良性活動(dòng)和深入合作，將能實(shí)現(xiàn)職業(yè)院校辦學(xué)和企業(yè)經(jīng)營(yíng)雙贏的局面，全市職業(yè)教育的綜合實(shí)力，也將得到大幅提升。

    本報(bào)訊 咸陽(yáng)市認(rèn)真貫徹全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議精神，結(jié)合咸陽(yáng)教育資源豐富的實(shí)際，有針對(duì)性的發(fā)展特色職業(yè)教育體系。

　　咸陽(yáng)是省內(nèi)為數(shù)不多的教育強(qiáng)市，擁有大中專院校23所，省屬院校9所，還有6所民辦高職院校及8所中等專業(yè)學(xué)校，教育資源相當(dāng)豐富，有發(fā)展職業(yè)教育的先天優(yōu)勢(shì)。為此，該市提出發(fā)展特色職教體系，即組建1個(gè)聯(lián)盟，陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院牽頭，組建以咸陽(yáng)主城區(qū)各高等職業(yè)院校為主體，應(yīng)用型本科院校、區(qū)域主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)、相關(guān)行業(yè)、大中型企業(yè)廣泛參與的咸陽(yáng)職業(yè)教育聯(lián)盟；共建2所院校，市級(jí)重點(diǎn)建設(shè)咸陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，省市共建陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院；建立3個(gè)集團(tuán)，分別是咸陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院牽頭組建咸陽(yáng)職教集團(tuán)，建成健康產(chǎn)業(yè)和新興產(chǎn)業(yè)的復(fù)合型職業(yè)教育聯(lián)合體；陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院牽頭，組建陜西裝備制造業(yè)職教集團(tuán)；陜西能源職業(yè)技術(shù)學(xué)院牽頭，組建咸陽(yáng)能源化工職教集團(tuán)；建設(shè)4個(gè)區(qū)域職業(yè)教育中心，以秦都職教中心為主體，組建咸陽(yáng)市現(xiàn)代服務(wù)業(yè)區(qū)域職教中心；以禮泉職教中心為主體，組建咸陽(yáng)市現(xiàn)代農(nóng)業(yè)區(qū)域職教中心；以彬縣職教中心為主體，組建咸陽(yáng)市能源化工區(qū)域職教中心；以武功職教中心為主體，組建咸陽(yáng)市先進(jìn)制造業(yè)區(qū)域職教中心。

　　為解決區(qū)域教育中心師資力量問(wèn)題，該市要求各縣市區(qū)政府加快調(diào)整職業(yè)學(xué)校師資結(jié)構(gòu)，在核定編制內(nèi)優(yōu)先安排職業(yè)學(xué)校專業(yè)教師招錄計(jì)劃，專業(yè)教師數(shù)量不低于學(xué)校專任教師的50%；實(shí)施中等職業(yè)學(xué)校師資市級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃，把咸陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院和陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院建成市級(jí)專業(yè)教師培訓(xùn)基地；鼓勵(lì)和支持職業(yè)學(xué)校面向社會(huì)聘用高級(jí)技術(shù)人員兼職任教，完善企業(yè)工程技術(shù)人員、高技能人才到職業(yè)院校擔(dān)任專兼職教師的政策；設(shè)立不低于本校教師編制總數(shù)20%的聘用編制。

　　招生是職業(yè)教育的一大難題。除了加大宣傳引導(dǎo)力度，扭轉(zhuǎn)群眾認(rèn)識(shí)觀念，該市還圍繞市場(chǎng)辦專業(yè)，根據(jù)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和勞動(dòng)力市場(chǎng)的變化，靈活設(shè)置、調(diào)整專業(yè)及培訓(xùn)項(xiàng)目，并計(jì)劃以4個(gè)區(qū)域職教中心為重點(diǎn)，每年建設(shè)不少于4個(gè)省級(jí)示范專業(yè)，實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)專業(yè)對(duì)重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)的全覆蓋。同時(shí)，利用縣級(jí)職教中心、鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)民文化技校和現(xiàn)有農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，對(duì)進(jìn)城落戶農(nóng)民、失地農(nóng)民、下崗職工、復(fù)退軍人、高校畢業(yè)生等是職業(yè)教育的重點(diǎn)人群，加強(qiáng)開(kāi)展各種實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，從“實(shí)際、實(shí)用、實(shí)惠”的原則出發(fā)，有針對(duì)性地開(kāi)展職業(yè)技能培訓(xùn)。

    本報(bào)訊 8月18日，記者從蘭州市民政局了解到，省財(cái)政廳日前下?lián)芴m州市2014年退役士兵職業(yè)教育和培訓(xùn)補(bǔ)助資金127萬(wàn)元。

    據(jù)了解，為提高退役士兵職業(yè)技能，增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力，促進(jìn)穩(wěn)定就業(yè)，鼓勵(lì)引導(dǎo)退役士兵積極參加教育培訓(xùn)，省財(cái)政廳下?lián)芴m州市2014年退役士兵職業(yè)教育和培訓(xùn)補(bǔ)助資金127萬(wàn)元，主要用于退役士兵職業(yè)教育和技能培訓(xùn)所需的學(xué)雜費(fèi)、住宿費(fèi)、技能鑒定費(fèi)、生活補(bǔ)助費(fèi)等。

    濱州傳媒網(wǎng)-魯北晚報(bào)訊  8月19日，記者從全市職業(yè)教育工作會(huì)議上獲悉，近幾年濱州市職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力大幅提升，優(yōu)勢(shì)和特色日益顯現(xiàn)，明年年底前每個(gè)縣區(qū)至少建成一所規(guī)范化中等職業(yè)學(xué)校。

　　>>>濱州市成全省示范校、規(guī)范化學(xué)校覆蓋率最高市之一

　　近年來(lái)，濱州職業(yè)學(xué)院被教育部確定為全國(guó)百?gòu)?qiáng)骨干高職院校，博興縣職業(yè)中專、濱城區(qū)職教中心、魯中中等專業(yè)學(xué)校先后進(jìn)入國(guó)家中等職業(yè)教育改革與發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計(jì)劃，無(wú)棣縣職業(yè)中專、陽(yáng)信縣職業(yè)中專、惠民縣職教中心相繼進(jìn)入省級(jí)規(guī)范化中等職業(yè)學(xué)校建設(shè)行列，分別獲得國(guó)家和省財(cái)政2100萬(wàn)元、5400余萬(wàn)元的專項(xiàng)資金支持，濱州市成為全省示范校、規(guī)范化學(xué)校覆蓋率最高的市之一，為今后全市職業(yè)教育加快發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　　>>>去年濱州市中、高職招生數(shù)量創(chuàng)新高

　　2013年，全市職普比列達(dá)到4.5：5.5，進(jìn)入全省前三；全市中職和高職招生規(guī)模和招生數(shù)量創(chuàng)新高。近三年，全市累計(jì)有近500名中職生在對(duì)口升學(xué)考試中達(dá)到本科資格線。去年，濱州市12名選手首次參加全國(guó)技能大賽即獲得2個(gè)二等獎(jiǎng)、4個(gè)三等獎(jiǎng)的好成績(jī)，職業(yè)教育院校畢業(yè)生一次就業(yè)率達(dá)到85%、穩(wěn)定就業(yè)率達(dá)到98%以上。

　　此外，濱州市2名校長(zhǎng)、2名教師當(dāng)選山東省首屆職業(yè)教育齊魯名校長(zhǎng)、齊魯名師。去年，在全國(guó)職業(yè)院校信息化教學(xué)大賽及全國(guó)中等職業(yè)教育說(shuō)課比賽中，濱州市教師成績(jī)居全省第一。目前，市教育局被教育部職成教司、中國(guó)成教協(xié)會(huì)命名為“全國(guó)成人教育先進(jìn)單位”。

　　>>>職業(yè)院校學(xué)費(fèi)收入、獎(jiǎng)助學(xué)金不得截留挪用

　　當(dāng)前，濱州市在發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育方面，將改變一些縣區(qū)把發(fā)展高中階段教育片面理解為重點(diǎn)發(fā)展普通高中，使中職淪為高中階段教育中短板的現(xiàn)象，重點(diǎn)突出中職教育在高中階段教育中的戰(zhàn)略地位，擴(kuò)大初中后5年制高等職業(yè)教育培養(yǎng)規(guī)模，實(shí)現(xiàn)與全省高職3+2本科教育、中職3+4本科教育貫通分段培養(yǎng)對(duì)口試點(diǎn)院校的對(duì)接。

　　市、縣（區(qū)）兩級(jí)教育費(fèi)附加和地方教育附加用于職業(yè)教育部分分別不低于兩項(xiàng)附加征收總額的30%，各縣（區(qū)）中等職業(yè)教育學(xué)校生均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)要在2015年落實(shí)到位。不得截留和挪用職業(yè)院校學(xué)費(fèi)收入、獎(jiǎng)助學(xué)金，不能抵頂財(cái)政經(jīng)常性經(jīng)費(fèi)和專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)等撥款。

    >>>明年底每縣（區(qū)）至少建成一所規(guī)范化中等職業(yè)學(xué)校

    明年年底前，每個(gè)縣（區(qū)）至少建成一所規(guī)范化中等職業(yè)學(xué)校，全市建成3所國(guó)家中等職業(yè)教育改革示范校，10個(gè)市級(jí)中等職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地。到2015年，全市職業(yè)院校招生專業(yè)全部達(dá)到合格化標(biāo)準(zhǔn)，連續(xù)三年，每年遴選10個(gè)中等職業(yè)及高職專業(yè)納入市財(cái)政支持重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)。

　　另外，職業(yè)院校可將20%的編制員額用于學(xué)校自主聘用專業(yè)兼職教師，到2020年“雙師型”教師比例達(dá)到60%。

四川在線—德陽(yáng)頻道訊 今年6月，四川現(xiàn)代教育集團(tuán)董事長(zhǎng)蘇華作為唯一一名民辦教育代表，在全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議上做典型發(fā)言，并獲得多位國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)的肯定。為了推廣教育集團(tuán)在職業(yè)教育方面的經(jīng)驗(yàn)，提升集團(tuán)整體教育實(shí)力，在新學(xué)期開(kāi)始之前，四川現(xiàn)代教育集團(tuán)2014年中高層干部學(xué)習(xí)會(huì)在蜀徽大酒店召開(kāi)。

　　8月17日-8月19日，德陽(yáng)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、中江職中、中江繼光實(shí)驗(yàn)學(xué)校、黃許職中、西昌現(xiàn)代職校、會(huì)理現(xiàn)代職校、涼山職業(yè)技術(shù)學(xué)院（籌）、成都兩中心、蜀徽大酒店等四川現(xiàn)代教育集團(tuán)下屬的十余個(gè)學(xué)校和單位的中高層以上管理人員和優(yōu)秀教師代表，以及集團(tuán)機(jī)關(guān)全體工作人員近300人參加了會(huì)議。

　　會(huì)上，全體人員一起學(xué)習(xí)了黨的十八屆三中全會(huì)精神，傳達(dá)貫徹了全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議精神，在對(duì)集團(tuán)上一年的工作進(jìn)行總結(jié)后，也對(duì)下一年的工作進(jìn)行部署和安排。全國(guó)政協(xié)委員、民建中央常委、民建四川省委副主委、四川現(xiàn)代教育集團(tuán)董事長(zhǎng)蘇華在大會(huì)上作了題為《堅(jiān)定不移沿著集團(tuán)化辦學(xué)道路前進(jìn)，為全面建成全國(guó)著名教育品牌和示范性教育集團(tuán)而努力奮斗》的工作報(bào)告。

　　蘇華首先在報(bào)告中向全體參會(huì)人員闡述和分析了黨的十八屆三中全會(huì)精神和全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議精神，然后從品牌效益、集團(tuán)各層次教育辦學(xué)成果、校企合作、人才培養(yǎng)、教師隊(duì)伍建設(shè)和后勤工作保障等方面回顧了集團(tuán)在過(guò)去的一學(xué)年中所做的工作，指出集團(tuán)雖然在過(guò)去的一學(xué)年取得了可喜成績(jī)，但是同時(shí)仍然面臨著一些矛盾、考驗(yàn)和風(fēng)險(xiǎn)，集團(tuán)所有員工在今后的工作中要不斷去面對(duì)、克服和挑戰(zhàn)。最后，蘇華對(duì)2014-2015學(xué)年的工作總體要求和目標(biāo)任務(wù)進(jìn)行了全面部署。新一學(xué)年，所要做的主要工作是：一是科學(xué)制定集團(tuán)“六五”規(guī)劃；二是加強(qiáng)學(xué)生德育工作；三是加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)管理工作；四是加強(qiáng)教師和干部隊(duì)伍建設(shè)；五是加強(qiáng)學(xué)校安全工作。

　　為了更好地學(xué)習(xí)吸收其他優(yōu)秀辦學(xué)單位的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在本次學(xué)習(xí)會(huì)上，四川工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記司徒渝、智慧教育集團(tuán)總校長(zhǎng)張仕志受邀到會(huì)進(jìn)行了專題講座，參會(huì)人員紛紛表示“學(xué)到了很多東西”。

　　司徒渝圍繞職業(yè)教育，主要就校企合作認(rèn)識(shí)、確立校企合作基礎(chǔ)、搭建校企合作平臺(tái)以及創(chuàng)新校企合作模式進(jìn)行了深入淺出的報(bào)告。針對(duì)大家對(duì)產(chǎn)學(xué)研相關(guān)信息的關(guān)注，隨后，全體參會(huì)人員到德陽(yáng)產(chǎn)學(xué)園區(qū)投資管理公司參觀學(xué)習(xí)，進(jìn)一步深化集團(tuán)職業(yè)教育辦學(xué)理念與內(nèi)涵，推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研合作創(chuàng)新機(jī)制的建立。

　　張仕志圍繞素質(zhì)教育，介紹了培養(yǎng)學(xué)生方式的轉(zhuǎn)變、傳統(tǒng)教育與素質(zhì)教育的區(qū)別、開(kāi)展現(xiàn)代教育理念、課程改革、未來(lái)人才需求以及詮釋了什么是智慧教育，引發(fā)與會(huì)教育工作者的思考。

　　在新學(xué)年里，作為德陽(yáng)教育領(lǐng)域，特別是職業(yè)教育方面的領(lǐng)頭羊，四川現(xiàn)代教育集團(tuán)全體人員將“繼續(xù)堅(jiān)持集團(tuán)化辦學(xué)、標(biāo)準(zhǔn)化管理、優(yōu)質(zhì)化服務(wù)的辦學(xué)道路，”蘇華說(shuō)他們正在為“全面建成全國(guó)著名教育品牌而努力奮斗?！?/span>