劉慧主持召開主席辦公會，研究推進職業(yè)技能公共實訓中心建設。涵蓋現(xiàn)代商貿(mào)、現(xiàn)代物流、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、葡萄與葡萄酒、現(xiàn)代電子信息、現(xiàn)代煤化工、清真烹飪工藝與營養(yǎng)等專業(yè)領域。

    8月12日上午，寧夏回族自治區(qū)主席劉慧主持召開主席辦公會，專題研究職業(yè)技能公共實訓中心建設事宜，部署進一步加快推進現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展工作。

    根據(jù)自治區(qū)黨委、政府的工作部署，寧夏將依托自治區(qū)職業(yè)教育園區(qū)現(xiàn)有實訓資源，統(tǒng)一規(guī)劃，整合資源，高端設計，錯位發(fā)展，以西部領先、國內(nèi)一流、特色鮮明、成效顯著為目標，著力打造國家級“中國(寧夏)現(xiàn)代職業(yè)技能公共實訓中心”，先啟動建設現(xiàn)代商貿(mào)、現(xiàn)代物流、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、葡萄與葡萄酒、現(xiàn)代電子信息、現(xiàn)代煤化工、清真烹飪工藝與營養(yǎng)7個實訓中心。實訓中心的建設由自治區(qū)職業(yè)教育園區(qū)管理委員會統(tǒng)籌各承建單位，統(tǒng)一管理，資源共享，實現(xiàn)職業(yè)教育園區(qū)內(nèi)各類公共實訓資源的共享性、開放性和服務性。

    劉慧指出，現(xiàn)代職業(yè)教育是適應現(xiàn)代科學技術和生產(chǎn)方式，系統(tǒng)培養(yǎng)生產(chǎn)、服務一線所需技術和技能人才的教育類型。寧夏職業(yè)教育已有良好基礎，要積極適應新的形勢和發(fā)展需要，堅持一流、領先、高起點，進一步在硬件、機制、理念上下功夫，著力提升職業(yè)教育服務發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展和持續(xù)發(fā)展的能力。要把職業(yè)教育納入經(jīng)濟社會發(fā)展和產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，建立中職與高職相互銜接、學歷教育與職業(yè)培訓并舉、職業(yè)教育與普通教育互相融合的職業(yè)教育體系。要創(chuàng)新管理體制和運行機制，支持職業(yè)院校特色化、規(guī)?；?、品牌化發(fā)展，建設國家級示范性中職學校和高職學校。要促進校企合作制度化，鼓勵更多有實力企業(yè)以多種形式參與職業(yè)教育，推動校企深度融合。要完善支持職業(yè)教育發(fā)展的政策，積極推進學歷證書和職業(yè)資格證書“雙證書”制度，促進教育與就業(yè)無縫銜接。要積極探索高職院校自主招生，開通中職升高職、高職升應用型本科、培養(yǎng)?？拼T士的“直通車”，使更多的優(yōu)秀職業(yè)院校畢業(yè)生更為便捷地接受更高層次的教育，造就一大批適應經(jīng)濟社會發(fā)展需要的高素質勞動者和技能型人才。

    自治區(qū)副主席姚愛興出席會議，自治區(qū)教育廳匯報了中國(寧夏)現(xiàn)代職業(yè)技能公共實訓中心建設有關情況。

    天津北方網(wǎng)訊：日前，記者從新區(qū)教育局了解到，今年以來，全區(qū)借助高校資源不斷提升辦學水平，加強職業(yè)教育資源建設，聯(lián)合多元化投資主體共建產(chǎn)教結合的職業(yè)教育辦學集團，根據(jù)經(jīng)濟發(fā)展需求開設專業(yè)，培育智力資源，推動職業(yè)和成人教育主動適應新區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展。

　　借助高校提升辦學水平

　　為了提升職業(yè)教育辦學水平，新區(qū)教育局借助高校資源加強職業(yè)教育資源建設。目前，新區(qū)職業(yè)院校與天津大學聯(lián)合制定了焊接技術應用、汽車運用與維修、化工儀表和自動化、數(shù)控加工技術、計算機應用技術等專業(yè)建設和實訓基地建設規(guī)劃。與吉林工程技術師范學院共同制定職業(yè)教育中期發(fā)展規(guī)劃，開展職業(yè)院校科研課題項目、專業(yè)帶頭人和骨干教師等重點師資培訓。還與天津職業(yè)技術師范大學、海河教育園區(qū)等院校合作，探索今后應用技術大學人才培養(yǎng)模式與中高職院校及普通高校銜接的合作辦學模式。同時，推進緊缺型人才培養(yǎng)基地項目建設，啟動漢沽中專焊接技術與應用、濱海職業(yè)學院廣告設計與制作兩個實訓基地。塘沽一職專、漢沽中專、濱海中專也分別與天津海運職業(yè)技術學院、天津職業(yè)大學和天津濱海職業(yè)學院等院校在汽車、機電、計算機、數(shù)控、電子、學前教育等專業(yè)開展“3 2”合作辦學。

　　在職業(yè)教育集團化方面，新區(qū)在已有5個職教集團的基礎上，深化產(chǎn)教融合，改革調整職業(yè)學校辦學機制，逐步形成政府推動、市場引導、行業(yè)企業(yè)參與的新型職業(yè)教育辦學模式。近日，以濱海中專為核心，聯(lián)合大港區(qū)域內(nèi)50余家企業(yè)和天津市4家高職院校，成立大港職業(yè)教育集團，開展多元投資主體依法共建職業(yè)教育集團的嘗試。

　　完善社區(qū)成人教育體系

　　在社區(qū)教育理論研究方面，新區(qū)今年不斷推進社區(qū)教育品牌和科研課題項目建設，首批10個品牌建設和15個科研課題項目將于10月份結題?！盀I海新區(qū)藍領公寓數(shù)字化學習中心建設”和“濱海新區(qū)數(shù)字化城區(qū)建設與研究”兩個實驗項目已被批準立項并開展實驗研究。

　　此外，新區(qū)為健全社區(qū)教育網(wǎng)絡體系，推進社區(qū)教育數(shù)字化學習中心建設，以基層社區(qū)學校為重點，以社區(qū)學院為引導，投入160萬元啟動社區(qū)數(shù)字化學習中心建設項目，分別對原漢沽和大港2所社區(qū)學院，及太平鎮(zhèn)和大田鎮(zhèn)等8所農(nóng)村成人文化學校進行升級。

    日前，由天津中華職業(yè)教育社、天津市職業(yè)教育與成人教育學會聯(lián)合舉辦的天津市第一屆黃炎培職業(yè)教育獎頒獎大會在天津城市職業(yè)學院隆重舉行。全市各高職、中職院校及技工學校和相關單位代表200余人參會。

　　會上，天津職業(yè)大學校長、市第一屆黃炎培職業(yè)教育獎評審專家委員會副主任董剛宣讀評審報告，市職業(yè)教育與成人教育學會副會長岳騰侖宣布了通過比較、篩選及最后采取投票排序確定的第一屆黃炎培職業(yè)教育獎表彰決定。7個優(yōu)秀學校獎、7名杰出校長獎、15名杰出教師獎和3個優(yōu)秀理論研究獎代表和個人受到表彰。其中，天津青年職業(yè)學院院長王勝利獲杰出校長獎、教師王良獲杰出教師獎。

編者按：

　  目前，縣這一級，在國內(nèi)的教育發(fā)展中，承擔著不小的責任和壓力。就職業(yè)教育而言，在國務院出臺的《關于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》中，就明確提出：“推進縣級職教中心等中等職業(yè)學校與城市院校、科研機構對口合作，實施學歷教育、技術推廣、扶貧開發(fā)、勞動力轉移培訓和社會生活教育。”也許是目前和此后很多縣域發(fā)展要面對的情況。那么，河南新安的這種努力，應該能在廣大縣域引發(fā)共鳴。而編者希望，這樣的縣域努力，能夠更加積極主動，也更能集思廣益。

除了高興，更是感恩

    得知自己以687分的高考成績被西北農(nóng)林科技大學機制專業(yè)錄取，樂壞了正在外打工的河南省洛陽市新安職高的學生陳杰，除了激動、高興，更多的是對職業(yè)教育的感恩。

    17歲的陳杰生在洛陽市新安縣城關鎮(zhèn)古路村，由于家境貧困，他最大的愿望就是考上一個理想的學校。遺憾的是，他在中招的成績非常一般，如果在其他地區(qū)，也許學業(yè)會就此中斷，但當?shù)氐穆殬I(yè)教育為他敞開了大門，讓他獲得了新的機會——進入河南省洛陽市新安職高就讀，現(xiàn)在，又考上大學！

    其實，在陳杰所在的新安職高，與陳杰經(jīng)歷相似的學生還有很多。校長付小平介紹說，今年高考，學校共上線384人，職業(yè)類對口高考居全省同類學校第一，連續(xù)15年位居洛陽市第一。

    “教育的本質在于育人，育人就不能把學生限制在‘獨木橋’上，應該把‘獨木橋’變成‘立交橋’，讓教育面向社會、面向市場、面向企業(yè)、面向農(nóng)村、面向學生，讓每一個有夢想的學生都能找到人生的舞臺！”該縣縣委書記張生偉深有感觸地說。

各具特色的職業(yè)教育格局

    位于豫西丘陵山區(qū)的新安縣，曾是國家級貧困縣，改革開放后，縣域經(jīng)濟一路攀升，躍居河南省綜合實力十強縣行列。

    近年來，新安縣委、縣政府堅持把發(fā)展職業(yè)教育作為提高勞動者素質、促進勞動力轉移的重要舉措來抓。

    為夯實職業(yè)教育發(fā)展基礎，該縣成立了由主要領導牽頭的職業(yè)教育發(fā)展領導小組，聘請全國知名教育專家高標準、高起點制訂發(fā)展規(guī)劃，并在財政不斷加大對職教事業(yè)（的）投入的同時，利用后勤社會化服務、吸納民間資金、爭取國家項目資金等形式，不斷發(fā)展壯大職業(yè)教育。目前，全縣共有職業(yè)學校4所，其中公辦3所，民辦1所。民辦職業(yè)學校還是洛陽市第一家民辦高等院校。

    該縣創(chuàng)新辦學模式，面向“三農(nóng)”、面向社會、面向市場辦學，采取“校內(nèi)與校外結合，學歷教育與短期訂單班結合，行業(yè)培訓與職業(yè)教育滲透結合，對口升學與市場就業(yè)相結合”的模式，積極推行“校企合作、工學結合、半工半讀、合作辦學”等方式，保證學生“招得來，留得住，學得好，出得去、用得上”。

     據(jù)了解，目前，全縣職業(yè)學校在校生年均13000余人，與普通高中在校生大體相當；11個鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）均建有成人教育學校，全縣296個行政村中，均設有農(nóng)民文化技術教學點，每年可培訓勞動力3萬余人次。

大辦職教，嘗到十足甜頭

    洛陽科技職業(yè)學院位于新安縣洛新產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)，該院院長張辛卯說，學校最初的辦學目標就是為地方經(jīng)濟社會發(fā)展提供人才支持，近幾年專業(yè)建設緊跟企業(yè)需求，80%的學生沒畢業(yè)就被企業(yè)提前“預訂”。

    河南華茂（洛新）新材料產(chǎn)業(yè)園項目，是鄭州華晶金剛石股份有限公司在新安縣投資的重點項目。園區(qū)內(nèi)年產(chǎn)10萬片高等級人造金剛石砂輪項目、年產(chǎn)56億米樹脂人造金剛石切割線項目及該公司研發(fā)中心都將在年底前建成投用。一期項目計劃招聘300人，本地技校的畢業(yè)生就可滿足用工需求。

     項目負責人魏青云說，當初公司選擇來新安縣投資的最重要因素，就是看中了這里的職業(yè)教育優(yōu)勢。畢業(yè)生在校內(nèi)訓練有素，上手快，相對穩(wěn)定。

    “大辦職業(yè)教育讓我們嘗到了十足的甜頭！”新安縣縣長王玉峰高興地說，新安每年職業(yè)學校對口升學人數(shù)都在千人以上，畢業(yè)生就業(yè)率一直保持在95%以上。職業(yè)教育的蓬勃發(fā)展，為縣域經(jīng)濟發(fā)展提供了充足的專業(yè)人才支撐和智力保障，也成為開放招商的“磁石”。目前，在農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化上，新安培育形成了“果、椒、藥、花、菜”為主導的五大特色種植基地和以春天牧業(yè)、綠爾蝸牛、關址玫瑰等為代表的十大農(nóng)業(yè)龍頭，在工業(yè)上，形成了能源、鋁產(chǎn)業(yè)、新型化工、新型建材、鋼鐵、裝備制造等六大產(chǎn)業(yè)集群。

     王玉峰告訴記者，該縣投資3.4億元的新安職教中心正在建設中，明年秋季招生規(guī)模年可達到1萬人。利用職教中心，還可以開展針對農(nóng)村勞動力、企業(yè)員工等各種培訓，培訓人員年可達到1.5萬人次。

    貴州省將加快構建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，調整中等職業(yè)學校。到2015年，全省中等職業(yè)學校將由現(xiàn)在的236所調整為170所左右，2020年調整到130所以內(nèi)。
    根據(jù)日前省十二屆人大常委會審議通過的“貴州省人民政府關于全省教育有關工作情況的報告”，貴州省職業(yè)教育將以提高職業(yè)技能和培養(yǎng)職業(yè)精神為宗旨，加快構建現(xiàn)代化職業(yè)教育體系。緊緊圍繞優(yōu)化學校布局、優(yōu)化專業(yè)設置、優(yōu)化校企合作、優(yōu)化辦學體制、優(yōu)化師資質量、優(yōu)化辦學環(huán)境，開展具有貴州特色的職業(yè)教育。
    按照工作計劃，貴州省將積極構建中高本貫通“立交橋”，推動部分高校特別是1999年以后成立的本科高校和8所獨立學院向應用技術型大學轉型。同時，以就業(yè)為導向，以職業(yè)教育集團化辦學為載體，積極推進產(chǎn)教融合、校企合作。大力推動職業(yè)院校與技工學校融合發(fā)展，全面推行“雙掛牌”、“雙證書”制度。大力引導支持社會力量興辦職業(yè)教育，推進人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新。

    寧夏新聞網(wǎng)訊 8月12日上午，寧夏回族自治區(qū)主席劉慧主持召開主席辦公會議，專題研究職業(yè)技能公共實訓中心建設事宜，部署進一步加快推進現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展工作。

    根據(jù)自治區(qū)黨委、政府的工作部署，我區(qū)將依托自治區(qū)職業(yè)教育園區(qū)現(xiàn)有實訓資源，統(tǒng)一規(guī)劃，整合資源，高端設計，錯位發(fā)展，以西部領先、國內(nèi)一流、特色鮮明、成效顯著為目標，著力打造國家級現(xiàn)代職業(yè)技能公共實訓中心，今年啟動建設現(xiàn)代商貿(mào)、現(xiàn)代物流、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、葡萄與葡萄酒、現(xiàn)代電子信息、現(xiàn)代煤化工、清真烹飪工藝與營養(yǎng)7個實訓中心?，F(xiàn)代裝備制造、現(xiàn)代建筑技術、現(xiàn)代羊絨加工、現(xiàn)代枸杞加工與保鮮4個實訓中心目前正在修訂完善項目建設方案，爭取年底前自治區(qū)政府審定通過。實訓中心的建設由自治區(qū)職業(yè)教育園區(qū)管理委員會統(tǒng)籌各承建單位，統(tǒng)一管理，資源共享，實現(xiàn)職業(yè)教育園區(qū)內(nèi)各類公共實訓資源的共享性、開放性和服務性。

    劉慧指出，現(xiàn)代職業(yè)教育是適應現(xiàn)代科學技術和生產(chǎn)方式，系統(tǒng)培養(yǎng)生產(chǎn)、服務一線所需技術和技能人才的教育類型。我區(qū)職業(yè)教育已有良好基礎，要積極適應新的形勢和發(fā)展需要，堅持一流、領先、高起點，進一步在硬件、機制、理念上下功夫，著力提升職業(yè)教育服務發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展和持續(xù)發(fā)展的能力。要把職業(yè)教育納入經(jīng)濟社會發(fā)展和產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，建立中職與高職相互銜接、學歷教育與職業(yè)培訓并舉、職業(yè)教育與普通教育互相融合的職業(yè)教育體系。要創(chuàng)新管理體制和運行機制，支持職業(yè)院校特色化、規(guī)?；⑵放苹l(fā)展，建設國家級示范性中職學校和高職學校。要促進校企合作制度化，鼓勵更多有實力企業(yè)以多種形式參與職業(yè)教育，推動校企深度融合。要完善支持職業(yè)教育發(fā)展的政策，積極推進學歷證書和職業(yè)資格證書“雙證書”制度，促進教育與就業(yè)無縫銜接。要積極探索高職院校自主招生，開通中職升高職、高職升應用型本科、培養(yǎng)?？拼T士的“直通車”，使更多的優(yōu)秀職業(yè)院校畢業(yè)生更為便捷地接受更高層次的教育，造就一大批適應經(jīng)濟社會發(fā)展需要的高素質勞動者和技能型人才。

市職業(yè)中專學生在2014年全國技能大賽拿下3個一等獎

“桔子園”里，學生“營業(yè)員”們很忙碌

戴震班（右）正在指導學生實驗

    6月23日至24日，全國職業(yè)教育工作會議在北京召開，這次會議是改革開放以來國務院召開的第三次全國職業(yè)教育工作會議，距上一次已有9年之久。習近平總書記就加快職業(yè)教育改革作出重要批示，強調職業(yè)教育是國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，將職業(yè)教育發(fā)展定位為國家發(fā)展戰(zhàn)略，要求加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育。

    近年來，我國職業(yè)教育事業(yè)快速發(fā)展，我市職業(yè)教育也取得了不錯的成績。我市從2010年開始對職業(yè)學校進行大整合，11所職業(yè)學校被整合為4所，69個專業(yè)被調整為29個，此舉有力地促進了學校專業(yè)做大做精做強，中職教育從此從追求外延擴張向追求內(nèi)涵發(fā)展轉變，5年間，成果頗豐。

    2010年，市職技校被教育部確定為首批教育改革發(fā)展示范校，2013年順利通過驗收。今年，太平高級職業(yè)中學被評為省教育改革發(fā)展示范校。在2012年全省首批職業(yè)教育績效考核中，我市獲發(fā)達地區(qū)二等獎，2013年獲發(fā)達地區(qū)一等獎。近5年來，職業(yè)教育獲得國家和省級獎補資金4000余萬元。

    技師（名師）工作室，成為高素質師資孵化地

    為加快“雙師型”教師隊伍建設，2012年，市教育局組建6個技師（名師）工作室，工作領域涵蓋機電產(chǎn)品研發(fā)推廣與應用、工業(yè)產(chǎn)品數(shù)字化設計及快速制造、電子電氣產(chǎn)品設計與制作、汽車維修等。今年又組建第二輪12個技師（名師）工作室。工作室由技師（名師）聯(lián)合一批專業(yè)相同或相近的優(yōu)秀教師和企業(yè)技術人員開展技術研修、技術攻關、技術技能創(chuàng)新和帶徒傳技等，成為優(yōu)秀教師的孵化地。

    第一輪技師（名師）工作室在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、技能大賽等方面取得了突出成績，已獲得專利11項（其中發(fā)明專利4項），出版教材9本，11項作品獲得省創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)一、二等獎，34人次獲得國家、省及市技能大賽一、二、三等獎。如“戴震班技師工作室”善于從生活中尋找原創(chuàng)性的點子，然后師生一起論證研究進行實驗，目前已成功獲得6個實用新型專利。

    從年初至今，戴震班技師工作室一直在反復研究和實驗“列車安全睡袋”項目，前幾天，戴震班特意坐了28個小時的火車從江西南昌到云南昆明，只為進行長途實驗?！白L途的硬座火車比較難熬，因為座椅的靠背幾乎呈直角，我們這個睡袋由4根帶子組成一個符合人體工程學的柔性座椅，腰部有托物，頭部和兩邊也有支撐物?！边@個點子來自于學生，工作室的老師們也都參與研究，有些參與實驗，有些提供改進意見，分工各有不同。

    “工作室的建立大大提升了教師的技能水平和教學能力，讓他們學有所用。實驗的過程將理論聯(lián)系進實際，這些小實驗又豐富了他們的課件內(nèi)容?！贝髡鸢嘌a充道，這也讓教師們有更多機會參與到課題研究中，多途徑地促進了專業(yè)教師的成長。

    除此之外，2012年，市政府與天津職業(yè)技術師范大學簽訂教育合作協(xié)議，全面開展教育合作，定向為溫嶺培養(yǎng)職校專業(yè)課教師，學生免交學費、住宿費且適當補生活費，這些費用和培養(yǎng)費由市政府買單。2012年有7個專業(yè)8名學生在高考第二批提前錄取，2013年、2014年分別有8個專業(yè)9名學生錄取。同時，市教育局還改進了教師招考制度，引進優(yōu)秀的高技能人才加入中職教師隊伍。

    技能大賽成績輝煌，學生技能競賽水平大幅提高

    近年來，市職業(yè)中專以“黑馬”之姿馳騁在全國技能大賽中，實現(xiàn)我市參加全國技能大賽冠軍“零”的突破。2012年參加全國職業(yè)院校技能大賽，市職業(yè)中專獲得“汽車二級維護和車輪定位”一等獎；2013年參加了3個項目的比賽，該校分別拿到了2個一等獎和1個三等獎，其中團體比賽項目項為全國一等獎第一名，這是臺州歷史上中職學生參加國賽的最好成績；2014年，該校參賽3個項目又全部獲得一等獎。

    只要在國賽獲獎就能免試入大學，當時還是高二學生的黃國通獲得2013年國賽團體比賽的第一名，下半年他將進入浙江交通職業(yè)技術學院繼續(xù)深造：“為參加國賽整整集訓了一年，非常辛苦，現(xiàn)在看來一切都很值得，大學汽車維修專業(yè)是省內(nèi)高職院校最好的?！?/span>

    據(jù)學校介紹，不但是那些參加國賽、省賽的學生，哪怕是參加過集訓的學生，企業(yè)都是搶著要的，開出的薪資也比一般的員工起碼高上一倍。

    學校之所以有這樣的成績和口碑，離不開師生的努力和堅持。早在2009年，市職業(yè)中專就瞄準了汽修專業(yè)，從專業(yè)設置、課程改革到技能大賽都優(yōu)先發(fā)展。一方面，學校非常重視實訓基地的建設，累計投資1000多萬元建成國家級實訓基地，硬件設備有了質的飛躍；另一方面，學校很重視師資力量，從2009年開始，幾乎每年都會引進2至3名專業(yè)的汽修教師，其中包括連續(xù)7屆的全國職業(yè)院校汽車運用與維修技能大賽團體項目的金牌教練——孫兵凡老師；此外，自然還離不開無數(shù)次外出學習的積累。

    “哪里有好的技術，我們就去哪里學，南京、蘇州、廣西到處走?！笔新殬I(yè)中專副校長林君芳憶起那段往事還是很動容，她說那時候有個比賽項目是發(fā)動機拆裝，于是他們就把那么重的發(fā)動機裝在汽車后備廂里，帶著去外地學習?！澳菚r候我們學校還是無名之輩，大家很低姿態(tài)地去學，為了盡可能地去挖一些技術，常常軟磨硬泡，一再延長逗留的時間，有時每天還要徒步一個多小時去學習?！?/span>

    有了目標，就要有行動，才會有結果，林君芳堅信這一點。技能大賽上的榮譽給學校帶來了知名度，也給師生們帶來了榮譽感和自信。學校原本默默無聞的建筑專業(yè)，去年和今年連續(xù)在臺州市的比賽中獲得了建筑測量一等獎第一名，學校的老師們參加省、市比賽也頻頻獲獎，積極向上的正能量四處傳遞蔓延著。

    技能大賽從側面反映著職業(yè)教育綜合能力的提升，我市按照“普通高中有高考、職業(yè)教育有技能大賽”的要求，進一步完善了市級有技能大賽、校級有技能節(jié)、班級有技能競賽的制度。3年來，我市在全國職業(yè)院校技能大賽中獲得了6個一等獎、3個二等獎、3個三等獎。在今年全國技能大賽中，市職業(yè)中專汽修獲3個一等獎，太平高級職業(yè)中學美容美發(fā)獲1個二等獎、2個三等獎，市職技校烹飪獲1個二等獎。此外，在省級職業(yè)院校技能大賽中總共獲得24個一等獎，在市級中職學校技能大賽中獲57個一等獎，共有1萬人次參與校級技能節(jié)。

    重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，省級大賽屢創(chuàng)佳績

    我市非常重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，一方面進行課程改革，專門開設職業(yè)生涯及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，另一方面重獎在省級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽獲獎的師生。

    在市職業(yè)技術學校有個“桔子創(chuàng)業(yè)園”，它真實地模擬超市運營，從進貨、倉儲、結算到營銷管理全部由學生團隊來運行，連最初的人員招聘都是由學生“園長”來把關，招收財務、營銷、物流等專業(yè)的學生到相應崗位。

    會計專業(yè)是職業(yè)技術學校的特色專業(yè)，為了讓學生了解企業(yè)會計工作的全部流程，學校成立了中信會計服務有限公司，專業(yè)從事代理記賬業(yè)務，把企業(yè)的真實賬本拿到學校，讓學生直接進入真實的賬務處理環(huán)節(jié)，從而提升實際操作的能力，讓他們在畢業(yè)后能快速適應崗位需求。除此之外，學校還有“海螺文印社”、“銀鯊物流社”等也全由學生全權負責。市職業(yè)技術學校校長江再智說：“在這個過程中，學校為他們創(chuàng)立一個場所和平臺，通過真實工作流程的模擬，鍛煉學生的行動能力和素質，為他們將來創(chuàng)業(yè)做準備?！?/span>

    在很多人的概念里，職業(yè)教育就是培養(yǎng)簡單的技術工人，而創(chuàng)新發(fā)明是高校才會涉及的內(nèi)容，實則不然。全省中職學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽自2008年首屆開賽以來和省中職教師創(chuàng)新大賽自2010年首屆開賽以來，我市至今已獲得13個一等獎、15個二等獎、10個三等獎。太平高級職業(yè)中學更是取得創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)小發(fā)明比賽一等獎六連冠的好成績，是省內(nèi)中職校唯一一所獲得這樣殊榮的學校。

    太平高級職業(yè)中學師生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，離不開“童靈華技師（名師）工作室”，而且在其輻射帶動下，越來越多的學生和老師加入和投入到創(chuàng)新發(fā)明中來，今年參加省賽的師生人數(shù)和作品都比以往起碼翻上一番。

    近年來，該校大膽實踐“企業(yè)出題、學校接題、教師析題、學生破題”的創(chuàng)新模式，專業(yè)老師經(jīng)常帶領學生到企業(yè)中了解一些待解決的技術難題，尋找創(chuàng)新素材，也有很多企業(yè)帶著難題慕名而來。

    浙江飛越機電有限公司原有的拋光方法，都是員工徒手拿著工件貼在拋光盤中拋光，由此帶來工作強度太高、質量不穩(wěn)定、效率低、長期操作導致手背畸形等問題，企業(yè)想改自動化設備但是一直沒有進展，于是便委托“童靈華技師（名師）工作室”來解決難題。

    經(jīng)過師生的不懈努力，他們成功研制出了設備，而且還根據(jù)產(chǎn)品的不同規(guī)格開發(fā)了往復式、旋轉式兩種設備，不但提高了精確度，而且操作很簡單，設備成本也非常低。“我們把設備運到企業(yè)試運行的時候，幾十名一線員工跑過來看，他們給出的評價非常高?！蓖`華說，后來《半自動往復式光整處理設備》獲省第五屆中職學生創(chuàng)新小發(fā)明大賽一等獎。

    “我們接觸的都是行業(yè)難題，每一個創(chuàng)新發(fā)明都是為企業(yè)量身定制?！蓖`華介紹，每接手一個難題，他們會先進行問題剖析，將所有的問題列出，自己難以解決的就請教外面的機械專家，他們每次會制訂3套以上的設計方案，然后不斷地進行論證，比如用哪套方案能解決什么問題又存在什么缺點，如此反復地改進，直至研究出成本最低、效果最好又能滿足市場需求的產(chǎn)品。

    在這個過程中，學生的參與度非常廣，創(chuàng)新能力也非常強，很多設計的初步方案來自學生，研發(fā)中介入的內(nèi)容也很多。“工作室的目標還是服務學生，我們從企業(yè)的需求出發(fā)來培養(yǎng)學生，并以興趣為原則來帶動學生的積極性，讓他們在實踐的過程中成長?！蓖`華說。

    中高銜接，構建職業(yè)學校人才成長立交橋

    今年《國務院關于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》中提出，要加強職業(yè)教育與普通教育溝通，為學生多樣化選擇、多路徑成才搭建“立交橋”，今后將引導一批普通本科高等學校向應用技術類型高等學校轉型，重點舉辦本科職業(yè)教育，并且招生、投入等政策措施都會向應用技術類型高等學校傾斜。

    隨著改革，不論專科還是本科，中職學校升學的名額會越來越多，升學渠道也更寬，升學比率也會大大提高。其實近年來我市中高銜接已有不錯的成績，近3年來單考單招上線率均超過90%，本科上線累計68人，今年本科上線達34人（臺州市共38人），其中市職業(yè)技術學校就有20人。

    市職業(yè)技術學校校長江再智說，構建現(xiàn)代職業(yè)將教育體系提倡就業(yè)、升學“兩條腿”走路，他們學校也早在2002年就提出“就業(yè)有保障，升學有希望”的培養(yǎng)目標。江再智闡述道：“職高的學生初中成績可能不好，但是人在發(fā)展，認知會有不同，我們通過教育的手段，帶給他們向上發(fā)展的希望，盡管數(shù)量不多，但還是構建了這樣的學生培養(yǎng)目標，為他們創(chuàng)建升學渠道?！睋?jù)了解，除了“3+2”、“五年一貫制”的學生升學渠道外，該校每年有近半的畢業(yè)生參加單考單招考試，平均升學率達91%至93%。

    隨著高考招生政策的變化，人才選拔的途徑也在不斷拓寬，“技能高考”以后將覆蓋大部分專業(yè)，這也是市職業(yè)技術學校一直在研究探索的。職業(yè)技校加強了專業(yè)實訓工位數(shù)量，讓更多學生從高一、高二就能參與實訓，實訓課時也在增加。此外，學校還加大了實訓設備更新的投入，努力使實訓設備與“技能高考”的設備相對應。

    經(jīng)過這么多年的努力，社會和家長對職高升學的認可度也越來越高?！拔覀冊谛麄?，家長也有感知，他們現(xiàn)在也關心孩子的學業(yè)成績和道德面貌，很多人在孩子進入職高開始就有升學的要求，專業(yè)和文化課都要兼顧。”江再智說道。

    創(chuàng)新機制、豐富內(nèi)涵，職業(yè)教育碩果累累

    近年來，我市還積極推進了產(chǎn)教融合、校企合作，實施產(chǎn)學研一體化。共建職教集團及產(chǎn)學研聯(lián)合體，開展訂單培養(yǎng)，共建實訓基地及教學工廠，實現(xiàn)了產(chǎn)教融合、校企共育人才，充分利用各種實訓基地和教學工廠，對師生進行各種技能培訓，提高技能水平。目前，市職技校的“機電產(chǎn)學研聯(lián)合體”、太平高職的“鞋產(chǎn)學研聯(lián)合體”、市職業(yè)中專的“汽修產(chǎn)學研聯(lián)合體”分別被評為省優(yōu)秀產(chǎn)學研聯(lián)合體。

    我市積極爭取國家、省、市職業(yè)教育建設資金，夯實中職學校發(fā)展基礎，建成一批條件較好、專業(yè)種類齊全、適應技能人才培養(yǎng)需要的實訓基地。目前，全市有國家級實訓基地3個、省級實訓基地5個、省級優(yōu)秀產(chǎn)學研聯(lián)合體3個、省示范和特色專業(yè)7個、省骨干專業(yè)2個、臺州市實訓基地6個。

    2012年，浙江省開始實施中等職業(yè)教育現(xiàn)代化建設工程，我市以中職教育現(xiàn)代化建設工程為抓手，多措并舉不斷提升中職學校的辦學質量。堅持以提高質量、促進就業(yè)、服務發(fā)展為導向，大力推動專業(yè)設置與產(chǎn)業(yè)需求、課程內(nèi)容與職業(yè)標準、教學過程與生產(chǎn)過程“三對接”，積極實施雙證書制度，培養(yǎng)高素質技能型中職畢業(yè)生。

    為進一步提高中職學校的教育教學質量，我市還專門設立職業(yè)教育突出貢獻獎，每年籌措50萬元的職業(yè)教育專項獎勵經(jīng)費，對職業(yè)學校在技能大賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、單考單招、文明風采、社會培訓、社區(qū)教育等方面有突出貢獻的師生進行獎勵。職業(yè)教育突出貢獻獎的設立起到了“四兩撥千斤”的作用，我市職業(yè)教育的各項成績均走在全省前列。

本報訊 記者日前獲悉，河北省今年實行中職與普通本科“3+4”分段培養(yǎng)模式，中職學生經(jīng)考核測試合格可直接升入普通本科讀大學。

    所謂“3+4”分段模式，即3年上中職、4年上本科，實行“一體化”培養(yǎng)。7年培養(yǎng)期間，由中職學校與本科院校共同制定對口專業(yè)理論知識課程和技能訓練課程相銜接的教學體系，系統(tǒng)培養(yǎng)本科層次的復合型、應用型技術人才。學生經(jīng)7年學習畢業(yè)考核合格，由本科院校頒發(fā)本科教育學歷證書，享受普通本科畢業(yè)生待遇，按當年的高校畢業(yè)生就業(yè)政策就業(yè)。

    據(jù)介紹，試點中職學校選擇國家中職改革發(fā)展示范學校，試點專業(yè)為省級骨干專業(yè)和特色專業(yè)；試點本科院校選擇有技術技能人才培養(yǎng)經(jīng)驗的省屬本科院校。2014年，河北選擇4所中職學校，對應2所本科院校開展“3+4”分段培養(yǎng)模式試點；2015年以后，在總結試點工作基礎上對試點院校范圍進行動態(tài)調整。

圖為資興市連坪瑤族鄉(xiāng)竹木根雕培訓

資源枯竭型城市的轉型之路少不了人力資源的支撐，資興的“一戶一產(chǎn)業(yè)工人”免費培訓模式或許可提供一種樣本。

“只要是資興戶口且有勞動能力，想學習技術，我們均可提供學習機會。設專門學校，請專業(yè)老師，更重要的是學費全免，包吃包住。”這不是哪所職業(yè)學校的招生廣告，而是資興市政府包干的“一戶一產(chǎn)業(yè)工人”培養(yǎng)工程。

　　作為培養(yǎng)工程領導小組辦公室主任，徐仲潮如此解釋這一做法：“實際上就是政府出錢搞技能培訓，讓更多的老百姓有一技之長，增加收入?！?span lang="EN-US">

　  像大多數(shù)尋求經(jīng)濟轉型的縣城一樣，資興面臨資源枯竭、企業(yè)用工荒、居民創(chuàng)收手段單一等窘境。在此大背景下，授予民眾生產(chǎn)生活技能，成為資興打破發(fā)展瓶頸的關鍵之舉，培養(yǎng)工程順勢而生。

截至今年7月，職教中心已舉辦674期培訓，共培訓3萬多人次。培訓的項目包括電工、鉗工、家政服務、旅游講解等，實現(xiàn)新增就業(yè)1.2萬多人，帶動了3萬多個家庭增收致富。

　　政府包干培訓，錢從哪來？資興模式能否持續(xù)發(fā)展？是否能為縣域經(jīng)濟轉型提供可復制的樣本？湘聲報記者前往資興尋找答案。

　　全民免費培訓

　　7月28日，資興電視臺滾動播放著一條廣告，“‘一戶一產(chǎn)業(yè)工人’培養(yǎng)工程開設的電工班將招生50人，包吃包住，地址資興市職業(yè)教育中心”。

　　與此同時，資興各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道辦事處行動起來，設立培訓班報名點，工作人員常年宣傳發(fā)動，有勞動能力的群眾皆可報名免費參加。

　　資興各個職能部門也沒閑著。如農(nóng)業(yè)、財政、教育、科技、殘聯(lián)等部門，都上報培訓計劃至領導小組辦公室，由其統(tǒng)一安排培訓。這改變了國家“普惠式”技能培訓的方式，從各自為政變?yōu)榻y(tǒng)一的培訓平臺、一套人馬。

　　7月29日，資興市職業(yè)教育中心辦公樓里熱鬧起來，陸續(xù)有群眾從各鄉(xiāng)鎮(zhèn)趕來，用身份證登記報名，被安排入住。

　　職教中心是資興市培養(yǎng)工程的唯一培訓機構。在實訓大樓里，培養(yǎng)電工的電子電器室，擺放著最新款的電子實訓裝置，可模擬各種電壓情況；中西餐廳模擬室，格局和真實酒店無異，用來培訓家政服務員和農(nóng)家樂從業(yè)人員；導游模擬室里，大屏幕可模擬景區(qū)場景，讓學員有身臨其境之感。

　　徐仲潮介紹，參加培訓的方式有兩種，一是由各個職能部門組織生源，由領導小組統(tǒng)一安排開課，對接各部門完成國家下達的培訓任務；另一種是群眾自主報名，可在鄉(xiāng)鎮(zhèn)和街道的站點、專門的網(wǎng)站或市職教中心報名，主要面向“散戶”，即所有資興戶籍的勞動人口。

　　培養(yǎng)工程實施前，資興組織人員對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道進行了地毯式摸底。

　　 “深入各村各戶摸清勞動力資源的詳細情況，并登記群眾技能培訓的需求。工作量不亞于一次人口普查?！毙熘俪闭f，為詳盡掌握情況，政府調動300余人，花了2個月時間，走訪8萬戶勞動家庭，登記了20萬勞動力的基本數(shù)據(jù)。通過調查得知，資興市有13萬在外務工人員，其中7萬人不在本省，但獲得技工資格證的不到10%。

　　近年來，隨著我省湘南地區(qū)成為國家級承接產(chǎn)業(yè)轉移示范區(qū)，沿海工廠紛紛落戶資興。當?shù)?span lang="EN-US">100多家企業(yè)，每年需要招工近1萬人，但每年都有近2000人的招工缺口，技工更是短缺。

　　然而，回鄉(xiāng)的務工人員卻找不到好工作。幾年前回到家鄉(xiāng)的王志輝有10年車工經(jīng)驗，但因知識老化，沒有新技能，只能在家鄉(xiāng)謀到一份雜工，月工資為1200元。

　　“把企業(yè)引進來，又無法提供人才，相信這是大多數(shù)承接產(chǎn)業(yè)轉移城市面臨的困境?！毙熘俪闭f。

　　與此同時，作為全國第二批資源枯竭城市，資興開采了近百年的資興煤礦步入暮年，3萬多名下崗職工面臨安置問題。因保護東江湖水源，被迫“退水上岸”的農(nóng)民失去謀生之道，需要一技之長，才能維持生活。

　　在此背景下，資興開始謀劃“一戶一產(chǎn)業(yè)工人”培養(yǎng)工程，并成立了相關的領導小組辦公室，上下聯(lián)動各職能部門，調動一切資源推行技能培訓。

　　集中資源資金辦培訓

　　徐仲潮坦言，能開展全民免費培訓，關鍵是進行了“資源整合”、“資金整合”。在領導小組的統(tǒng)籌下，舉全市的培訓資源、資金力量，匯至資興市職教中心這一個平臺，集中力量辦大事。

　　培訓的資金，通過整合有國家培訓任務的職能部門的專項資金獲得。在資興，有農(nóng)業(yè)局、教育局等11個相關部門承擔國家下達的培訓任務，并匹配了專項培訓資金。整合后，這些分散在各個單位的專項資金，匯到培養(yǎng)工程的一個賬戶上。而11個部門列為培養(yǎng)工程的成員單位，每半年開一次調度會。

　　對于資金整合，市殘聯(lián)理事長瞿文平感觸很深，“之前上級殘聯(lián)有一筆專項資金給市殘聯(lián)用于培訓。不管是生源的組織，還是老師和場地的安排，都是市殘聯(lián)操作。但在實施培養(yǎng)工程之后，這些專項資金都是直接打到培訓工程專門的賬戶上。然而，上級下達給市殘聯(lián)的培訓任務并沒有變，要完成培訓任務，市殘聯(lián)必須每年向領導小組申報培訓計劃，領導小組劃分資金至市職教中心，職教中心按單開工。”

　　各部門這筆充公的“專項培訓資金”，成為最需調和的利益?！霸诔蓡T單位工作調度會上，各部門提出異議是常事。好在最終能調和?！毙熘俪闭f，“每次工作調度會都有市委書記陳榮偉等市領導坐鎮(zhèn)，市委、市政府的重視是政策得以順利推行的關鍵?！?span lang="EN-US">

　　對于相關的人事和培訓資金的補償，領導小組自有一套善后工作?！案鲉挝幌聦倥嘤枡C構人員的安置，按照自愿原則，愿回原單位的給予安排，愿意參與市職教中心工作的，也可吸納?！毙熘俪闭f。

　　雖然部門利益被打破，但整合后，收效卻很明顯。資興市職教中心副主任齊振煜對變化深有體會。

　　齊振煜原是市農(nóng)機局下屬培訓學院的院長，后由市委引進市職教中心當副主任。“在市農(nóng)機局時，一年的培訓經(jīng)費是10萬元，要培訓200余人，以會議代替培訓，為培訓而培訓的做法很普遍。組織農(nóng)民開個會，領導做個報告，發(fā)一堆材料，最后吃頓飯就算完事。”齊振煜說，“很多部門的培訓都是重復開設，拿培訓養(yǎng)豬為例，農(nóng)業(yè)局開了班，畜牧局也開了，教的方法不一致，農(nóng)民反而被弄糊涂了?！?span lang="EN-US">

　　整合資源后，齊振煜見證了統(tǒng)一調度的好處。“比如，以前各個部門因成本原因，很難請到專家上課。而有了統(tǒng)一平臺后，邀請的專家基本上會回應。而需要成員單位配合的培訓，也會順利落實，這是某個部門力量無法實現(xiàn)的，尤其體現(xiàn)在借用大型設備演習或安排學員至園區(qū)實習等方面?！饼R振煜說。

　　財政支持給了“免費”底氣

　　在徐仲潮看來，培養(yǎng)工程得以順利實施除了要協(xié)調部門利益，還要有充裕的財政作保障。

　  “每年上級部門匯至培養(yǎng)工程賬戶的專項扶持金，大約是5000萬元。主要來自3個部門，其中1000萬元來自上級移民部門，2000萬元來自上級人社部門，2000萬元來自上級殘聯(lián)?！迸囵B(yǎng)工程領導小組工作人員李日文介紹。

　　“這5000萬元中，拿來做培訓的資金是1000萬元左右，中職和普高免學費等花費2000萬元，還有2000萬元投入到教育基礎設施建設。錢是足夠的?！毙熘俪闭f。

　　此外，有強大的地方財政撐腰，讓“免費”有底氣。2013年，資興市財政收入28億元，縣域經(jīng)濟綜合實力躋身全省十強?！半m然遇到發(fā)展瓶頸，但依托產(chǎn)業(yè)承接轉移的園區(qū)經(jīng)濟和良好的旅游資源，資興市并不缺錢。這是成就免費培訓的一大原因?！毙熘俪闭f。

　　資興市教育局局長陳仕平坦言，部門利益能協(xié)調，很大原因也是各單位并不缺培訓專項資金那點錢。

　　能否保持培養(yǎng)工程資金的長期供給，李日文認為，筑巢就能引鳳?！敖眨∪松鐝d的農(nóng)村勞動資源三年開發(fā)計劃，打算在全省投入6億元。資興面對這樣的開發(fā)計劃還是有自信的，培養(yǎng)工程使得資興有能力承接這些計劃，各種扶持專項資金自然會到位?！?span lang="EN-US">

　　民心工程造福于民

　 “在資興一半以上的廚師都在職教中心培訓過三文魚制作?！饼R振煜如此形容培養(yǎng)工程的效果。

　　湘聲報記者隨機在市區(qū)采訪了一家酒店的老板李永輝，他前年在職教中心學習了三文魚廚藝，現(xiàn)在他制作的三文魚大受歡迎。

　　三文魚是資興的特產(chǎn)，過去由于廚師烹調技藝跟不上，好的食材并沒有帶來明顯的經(jīng)濟效益。培養(yǎng)工程上馬后，三文魚廚藝培訓隨即展開。

　　“為準備三文魚廚藝培訓，職教中心準備了半年時間?！饼R振煜說，職教中心一座三層的教學樓被改為專門的教室，添置了專業(yè)的水缸、砧板、供氧機，前后改造就花費近20萬元。學校還出高價從廣州請來專業(yè)廚師，并請專人制作了教材。

　　前不久，職教中心花2.6萬元，從貴州請來一位雕刻大師，專教楠竹雕刻技藝。楠竹作為資興的特產(chǎn)，往往以原材料售賣，附加值不高。培訓后，一根楠竹可雕刻成多種工藝品，價格從20元變?yōu)?span lang="EN-US">1200元?！盎ㄟ@個價請老師都是值得的?！饼R振煜說，“正是因為教學扎實，又免費，當?shù)厝罕妳⒓优嘤柺舟x躍?！?span lang="EN-US">

　　車工王志輝參加了培養(yǎng)工程的第一批培訓，生活隨之改變。2012年，在職教中心系統(tǒng)學習電焊技術后，他考取了電工和鉗工的初級資格證?；氐焦S后，他很快被提升為機修班班長，工資也漲到每月2800元。

　　有人擔心，這項政策會隨著領導的變化而難以為繼。李日文卻不這么認為，“資興的做法廣為人知，且深入民心，沒有哪屆政府會冒天下之大不韙反對一項民生工程。一旦推翻現(xiàn)有政策，不僅會造成輿論風波，也將影響政府的形象。”

    德陽通用電子科技學校學生在德陽市第七屆中等職業(yè)學校技能文化節(jié)上展示汽車維修技能。熊偉 攝

    德陽中高職銜接主要有三種模式：一是中職加高職的“五年一貫制”模式；二是“對口升學”模式，即中職畢業(yè)生通過統(tǒng)一升學考試升入高職院校；三是“高職單招”模式，即高職院校自主招考錄取高中畢業(yè)生或中職學生。

    每到二年級末，學生面臨實習或升學分流時，四川信息通信學校計算機應用專業(yè)班主任李江（化名）就特別糾結。“我們專業(yè)學生就業(yè)出口很好，但也希望學生能到高一級學校深造?！弊尷罱瓰殡y的是，如果他鼓勵學生繼續(xù)深造，又擔心學生考不上高職耽誤實習就業(yè)，“因為每年能成功升學的學生僅占少數(shù)”。

    從中職成功升入高職的學生幾率不大，正成為當下四川德陽“中高職銜接培養(yǎng)試點”的一大難題。作為國家高等職業(yè)教育改革試驗區(qū)，德陽自2010年起開展中高職銜接試點，促進中高職協(xié)調發(fā)展，但探索的過程并不順利。

    現(xiàn)狀：指標太少難以調動中職學生積極性

    德陽現(xiàn)有高職院校5所、中職學校20所。目前，兩類學校通過三種模式進行“銜接”：一是“五年一貫制”模式，即學生先在中職學校接受3年或2年教育，再到有合作協(xié)議的高職院校接受2年或3年教育。

    二是“對口升學”模式，中職學生完成3年學習后，通過統(tǒng)一升學考試進入專業(yè)對口的高職院校接受2至3年教育。中職學生可自由報考高職院校，中高職學校間沒有合作關系。

    三是“高職單招”模式，即高職院校自主確定標準、自主命題組織測試招考錄取高中畢業(yè)生（含中職學生）?！皢握小焙细窨忌芍苯颖讳浫?，不用再參加高考。因為“國家高職教育改革試驗區(qū)”的政策優(yōu)勢，德陽5所高職院校均享有“單招”權利。

    “但我們發(fā)現(xiàn)，除了第一種模式，其余兩類銜接模式，中職和高職學校的積極性都不高。中職升高職的學生比例還不到10%。”德陽市教育局副局長胡北坦言。他以“高職單招”為例，“每年高職院校投放給中職學生的指標很少，專業(yè)數(shù)量也不多”。

    記者查閱德陽幾所高職院校近兩年的“單招”簡章也印證了這一點。四川工程職業(yè)技術學院2014年單招普高學生310人、中職學生50人；四川司法警官職業(yè)技術學院2014年單招普高學生110人、中職學生30人。

    高職院校投放的指標較少，導致中職學生報考高職的愿望和積極性不高。四川省孝泉師范學校在校學生2300多人，每一屆報考高職院校的學生只有40人左右。該校黨委書記、副校長張登智說：“錄取的名額太少，學校只按照相應的指標組織有意愿的學生復習。而且，學生一旦開始頂崗實習，能收心回來復習備考的學生也不多。”

    對中職學?！吧龑W名額少”的抱怨，高職院校也感到委屈。四川建筑職業(yè)技術學院副院長吳明軍說：“對口升學和單招計劃都是經(jīng)省教育考試院控制核定的，學校不能隨意增減名額?！辈贿^他也承認，因為分給中職的指標很少、中職升高職比例較低，導致了中職學生升學的興趣和積極性不高。

    原因：中職忽視人文素養(yǎng)教育，高職不認可

    高職院校不愿投放給中職學校更多招生指標，折射的其實是他們對中職生源素質不認可的現(xiàn)實。

    “高職院校不愿意招中職學生，他們更喜歡通過高考從普通高中畢業(yè)生中選拔生源，認為普高學生各方面的素質要優(yōu)于中職學生?！焙狈治稣f。

    吳明軍認為，這也不能全怪高職院?？床黄鹬新殞W生，因為從多年的招生情況看，高職院校明顯感覺到從普通高中招收進來的學生比中職升上來的學生要“好管理得多”，“普高學生無論文化知識、行為習慣都比中職學生好”。

    而對中職學生在應用技能和動手實踐方面的優(yōu)勢，吳明軍認為也并不能凸顯，有時反而會成為劣勢。“動手操作和實踐其實是很容易掌握的，普高學生進校后很快也能上手。而如果中職學生在高中實踐中養(yǎng)成了不好的操作習慣，要重新糾正過來比教一個新手更麻煩?！?span lang="EN-US">

    胡北也提到，長期以來中職學校在文化知識方面的教育確實存在欠缺?！耙恍┲新殞W校只注重職業(yè)技能培訓，忽視文化知識和職業(yè)道德教育，只教給學生‘怎么做’，而忽略‘為什么做’。很多學生理論沒學懂就跑去車間學技術，到車間只知道在焊接，但為什么焊接卻說不出來。”

    學生和家長“盡早就業(yè)”的觀念也是中職學生難以沉下心來學習文化知識的重要原因。“大部分送孩子讀中職的家長都希望孩子盡快學到一門技術，早點工作掙錢，而大多數(shù)學生自己也不愿意坐在教室里啃書本，只想早點到工廠、車間實踐?！焙闭f。

    記者采訪發(fā)現(xiàn)，每年90%以上的就業(yè)率讓部分中職學校對語文、數(shù)學等文化基礎課程和培養(yǎng)學生綜合素養(yǎng)課程不那么看重，認為只要學到技能，能就業(yè)就行。

    對策：規(guī)范中職辦學，改革招生政策

    德陽決定扭轉高職院校對中職學生“不感興趣”的現(xiàn)狀，同時提高中職學生的綜合素質。2013年秋季，德陽提出“六項要求”規(guī)范中職學校辦學行為。

    “從教學管理、招生行為、學籍管理、管理體制、校園環(huán)境等6個方面提出具體要求，提高中職教育質量?！焙闭f，教育局走訪調研了不少中職學校后發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學校都存在課程、課時未開齊開足的情況，對學生的管理也比較松散、隨意。

    德陽還成立了職業(yè)教育科研機構——德陽市職業(yè)教育中心，配備崗位和編制，負責指導中職學校教育教學改革和督查是否規(guī)范辦學等?！拔覀兲岢雎毥桃惨劢拐n堂、完善課程、關注教研，通過開展中職教師教學技能大賽、說課比賽等活動，提高教師教育教學水平，提升教育教學質量?！焙闭f。

    學生家長的思想觀念也要轉變。四川省陶研會常務副會長姚文忠說：“大多數(shù)學生家長認為中職教育是‘終結性教育’，學生畢業(yè)后應該馬上就業(yè)。這導致中職學生報考高職的積極性不高，一來二去，高職院校也失去了在中職學校選拔生源的動力?！?span lang="EN-US">

    對目前高職“對口招生”和“單招”中下達給中職學校的生源指標不到10%的現(xiàn)狀，姚文忠建議省級教育主管部門改革招生政策，適當放寬招生計劃，讓更多中職學生升學有望?！爸懈呗殞W校應加強人才培養(yǎng)目標的溝通，高職院校要拿出更多專業(yè)與中職對接，在技能課程上避免重復學習等，真正讓進入高職的中職學生有競爭力和可持續(xù)發(fā)展能力?！?span lang="EN-US">

    德陽對中職學校的規(guī)范管理很快見到了成效。不少家長對待職業(yè)教育的態(tài)度發(fā)生了變化，還有家長把已經(jīng)考上普通高中的孩子“勸”來接受中職教育。

    胡北表示，當中職培養(yǎng)出來的學生個個變得陽光自信，個個都既有技能又有文化后，高職院校就會改變對中職學生的偏見，家長送孩子讀職業(yè)教育的意愿就會增強，職業(yè)教育也才能為社會輸送更多高素質的技術技能人才。

圖為學生制作的精美手工作品?！±钅宪帯z

8月10日，福州市-新北市職業(yè)教育交流展在福州海峽會展中心舉行。兩岸學生通過作品展示與技能實操，現(xiàn)場向觀眾展現(xiàn)了兩岸職業(yè)教育的交流成果。

本報訊 近日，市農(nóng)業(yè)局能源辦主任李文周在圓滿完成“援埃塞俄比亞農(nóng)業(yè)技術職業(yè)教育與培訓項目”之后順利回國，他在埃塞俄比亞Agarfa農(nóng)業(yè)職業(yè)技術學院期間所做的大棚滴灌示范項目，以及農(nóng)業(yè)技術教育與培訓工作得到校方高度評價。

    李文周之前曾多次參與國際交流服務工作，此次是經(jīng)農(nóng)業(yè)部國際交流服務中心選拔，于2014年1月至7月赴埃塞俄比亞執(zhí)行“援埃塞俄比亞農(nóng)業(yè)技術職業(yè)教育與培訓項目”，其間在Agarfa農(nóng)業(yè)職業(yè)技術學院擔任水土保持專業(yè)教師。在交流期間，李文周深入調研了埃塞俄比亞國情與農(nóng)業(yè)職教發(fā)展現(xiàn)狀，多次深入實習基地，考察調研，制定實習示范方案，編制《滴灌系統(tǒng)示范》項目建議書，編制滴灌系統(tǒng)安裝、運行，維護幻燈片，幫助建成了辣椒種植、塑料大棚、滴灌系統(tǒng)“三位一體”的示范項目，并對當?shù)亟處熀蛯W生進行了培訓。該項目得到了校方的充分肯定和高度贊揚，認為是該校歷史上的突破。埃塞俄比亞農(nóng)業(yè)部ATVET官員視察大棚滴灌系統(tǒng)后，認為該項目很有示范意義。

7月25日，本報第六版校園內(nèi)外版刊登了《中考成績不理想 讀高中還是中職學校？》，主要反映了對于中考成績不甚理想的考生，是選擇讀高中還是讀中職學校？廣大考生和家長對此看法不一。

現(xiàn)代職業(yè)教育是服務經(jīng)濟社會發(fā)展的需要，對于促進就業(yè)和改善民生具有重要意義。近年來，隨著國家對職業(yè)教育的日益重視，中央、省又有出臺哪些優(yōu)惠政策呢？8月1日，記者就此進行采訪調查。

市教育局高等、職業(yè)與成人教育科的黃科長告訴記者，目前，我國的職業(yè)教育主要分為三個層次，即初等、中等、高等職業(yè)教育，為學生提供了多樣化選擇、多路徑成才的“立交橋”。其中，中等職業(yè)教育在現(xiàn)代職業(yè)教育體系中具有基礎作用，是職業(yè)教育發(fā)展的重點。

根據(jù)我國現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設規(guī)劃，必須牢固確立職業(yè)教育在國家人才培養(yǎng)體系中的重要位置。到2020年，形成適應發(fā)展需求、產(chǎn)教深度融合、中職高職銜接、職業(yè)教育與普通教育相互溝通，體現(xiàn)終身教育理念，具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，建立人才培養(yǎng)“立交橋”，形成合理教育結構，推動現(xiàn)代教育體系基本建立、教育現(xiàn)代化基本實現(xiàn)。

在不少市民看來，只有成績差的學生才會去讀中職學校，是考不上高中的無奈之舉。對此，黃科長告訴記者，這是對職業(yè)教育的一種錯誤認識和理解，讀中職學校并非是無奈之舉。讀中職學校不僅可以學習手藝和技術，為日后就業(yè)增加砝碼，而且還可以考?？?、考本科、考研究生，和讀高中的學生一樣，可以進一步深造。

從2014年起，我省整合“高職單考單招”、“高職自主招生”、“中職推免”等三類考試，設立“高等職業(yè)教育入學考試”，每年組織一次。招考對象為高級中等教育學校應往屆畢業(yè)生（或具有同等學力者），且分別面向高中生和中職生出考卷。據(jù)黃科長介紹，今年我市就有不少中職學校的考生，通過“高等職業(yè)教育入學考試”考上?？苹虮究圃盒?。

近年來，隨著經(jīng)濟和社會的快速發(fā)展，中央、省、市日益重視職業(yè)教育，不斷完善各項政策，加大扶持力度。

據(jù)了解，從2012年開始，福建省開始實施中職教育免學費政策，進一步完善中職教育國家助學金制度，對貧困生給予相應的資助。黃科長告訴記者，根據(jù)國務院關于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定，各級人民政府要建立與辦學規(guī)模和培養(yǎng)要求相適應的財政投入制度，地方人民政府要依法制定并落實職業(yè)院校生均經(jīng)費標準或公用經(jīng)費標準，改善職業(yè)院?；巨k學條件。此外，地方教育附加費用于職業(yè)教育的比例不低于30%，加大地方人民政府經(jīng)費統(tǒng)籌力度，發(fā)揮好企業(yè)職工教育培訓經(jīng)費以及就業(yè)經(jīng)費、扶貧和移民安置資金等各類資金在職業(yè)培訓中的作用，提高資金使用效益。

    近年來，凌云大力發(fā)展職業(yè)教育，先后投入5000多萬新建職教中心校園，投入1000多萬完善學校教學設備，并在廣西區(qū)內(nèi)石山縣區(qū)率先實施了免費職業(yè)教育。

    校長趙彬介紹，凌云縣職業(yè)技術教育中心是該縣唯一的一所普通中專，始建于1998年11月，由原來的縣教師進修學校、成人中專合并而成。建校之初，學校設施落后，辦公條件很差。

    2007年底，廣西壯族自治區(qū)黨委、政府發(fā)布了《關于全面實施職業(yè)教育攻堅的決定》，明確了2008年至2010年全區(qū)職業(yè)教育加快改革與發(fā)展的指導思想、目標任務和政策措施。當時凌云縣職業(yè)技術教育中心困難重重：校園面積狹小、校舍緊缺、設施設備不齊全、師資力量薄弱。

    凌云縣黨委、政府高度重視職業(yè)教育，全力攻堅。2008年初，該縣作出在城南新區(qū)劃地78畝新建職業(yè)技術教育中心、將占地30畝的縣水果廠劃給職校建設實訓基地的決定。在縣財政極為困難的情況下，該縣采取資源重組、調劑使用等方法，先后投入5000多萬元實施職教中心搬遷建設工程，籌資1200多萬元購置各種教學設備，不斷優(yōu)化職教中心辦學條件。

    如今的凌云職教中心占地面積達72350平方米，建成了2個自治區(qū)級機電一體化實訓基地，以及教學樓、學生公寓、食堂、實訓樓、綜合培訓樓等。校園設計有花園、人工湖、荷花池、燈光球場、舞臺等，整個校區(qū)布局合理、教室寬敞明亮，學生活動場地充足。實訓區(qū)有數(shù)控加工實訓車間、機械加工實訓車間、汽車摩托車維修實訓車間、電子裝配實訓車間、CAD/CAM實訓室等，可進行數(shù)控、機電、汽修、摩修等26個現(xiàn)代實用技術的實習實訓，年短期培訓能力可達15000人次。目前，在校生3249人，其中全日制在校生1321人，成人在職1928人。 規(guī)范管理適應需求育人才 有了寬敞的校園和先進的教學設備之后，科學的管理就成為了推動學校發(fā)展的原動力。凌云縣職教中心副校長吳宣毅介紹，在管理上該校實行“半封閉式”管理，學校建立健全了一整套學生操行評分、學生宿舍管理、安全及衛(wèi)生管理、晚自習及課間操管理、考勤及請消假制度、學生違紀處理辦法、學生出入管理等規(guī)章制度，整個學校管理規(guī)范有序，學生遵章守紀，形成了“校以育人為本、師以敬業(yè)為樂、生以成才為志”的優(yōu)良校風。

    在教學上，該校結合企業(yè)和用人單位的職業(yè)能力要求，根據(jù)不同學生的文化程度、專長和從業(yè)意愿，實行有計劃、有步驟地分類培訓；緊扣市場需求，瞄準市場動態(tài)，把握用工走向，實行訂單培訓，做到市場需要什么樣的人才就培訓什么樣的人才；設計不同的實施性教學方案，實行分層次教學，確保每一位學生經(jīng)過學校培養(yǎng)，都能夠掌握過硬的專業(yè)知識和職業(yè)技能，成為受企業(yè)和用人單位歡迎的技能型人才和高素質勞動者。“說實話，進我們學校的孩子基礎比較差，底子比較薄，但進了我們的校門，我們就要嚴格要求，這是對孩子的一生負責任，對家長負責任。長期以來，我們堅持‘技術不過關，不發(fā)畢業(yè)證’的苛刻制度?！痹撔＠罡毙ｉL說到。

    凌云縣職教中心十分注重為學生搭建技能訓練、展示才能的平臺。學校每學期都組織班級開展專業(yè)技能、籃球、體操、主題板報、拔河、校園十大歌手等各種豐富多彩的比賽活動，尤其是幼師專業(yè)班開展每周一演活動，使每位學生都得到了鍛煉。名目繁多的校園文化生活使學生在愉悅的氛圍中身心得到健康發(fā)展，提高了綜合素質。

    欲樹人，先立德。凌云職教中心堅持“傳仁德之理，授漁耕之術”的教風。以學生養(yǎng)成教育為重點，嚴格按照企業(yè)崗位要求規(guī)范學生行為，使學生“先學做人后學技、先學做事后學藝”，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德和行為習慣，逐步實現(xiàn)了學校人才培養(yǎng)與企業(yè)用工要求的“零距離”對接，促進了學生就業(yè)能力和就業(yè)率的提高。 拓寬思路提升素質創(chuàng)品牌 凌云職教中心始終堅持“以就業(yè)為導向，以能力為本位”的辦學思想，通過校企合作、工學交替、頂崗實習、師帶徒弟、技能競賽等多種形式，培養(yǎng)提高學生的專業(yè)技能和動手能力。

    該校先后與深圳市宏輝電子有限公司、奇美（南海）電子有限公司、飛宏（東莞）電子有限公司、深圳市比亞迪股份有限公司等10多家企業(yè)簽訂了校企合作、頂崗實習協(xié)議，每年都輸送大批學生到這些企業(yè)頂崗實習，在車間師傅的帶領下，學技術、練操作、強技能，使其操作技能和動手能力大大提升，為就業(yè)奠定了堅實基礎，許多頂崗實習學生剛畢業(yè)就被企業(yè)錄用為正式員工，使該校學生一次性就業(yè)率高達95%以上。如今，在凌云的縣城和鄉(xiāng)鎮(zhèn)，許多家電維修、摩修、汽修、商場老板等都是凌云縣職教中心畢業(yè)的學生；在凌云縣乃至百色市各縣和河池市部分縣的私立幼兒園園長大多也都是凌云縣職教中心幼師專業(yè)畢業(yè)的學生，他們通過學有一技之長，走上社會致富創(chuàng)業(yè)，造福一方。“我是凌云職教中心幼師專業(yè)畢業(yè)的，出來后我靠在校學到的專業(yè)知識辦起了這所幼兒園，能夠發(fā)揮我的專長，收入也還不錯?！痹摽h加尤鎮(zhèn)一私立幼兒園園院長羅棉方說到。

    2010年，凌云縣職教中心被確定為廣西壯族自治區(qū)示范性中等職業(yè)學校。近年來，該校先后榮獲了全區(qū)職教攻堅先進單位、全區(qū)職業(yè)教育先進單位、全區(qū)職教招生先進單位、全區(qū)貧困村勞動力轉移就業(yè)培訓先進單位、廣西教育系統(tǒng)農(nóng)村成人教育先進集體等諸多榮譽。 免費職教莘莘學子夢起航 從2012年秋季學期起，凌云縣制定出臺政策，凡“兩后生”（初、高中畢業(yè)后未能考入高一級學校讀書的學生）到縣職教中心就讀的，在享受國家給予中職教育的各種優(yōu)惠政策外，縣財政還給予每生每年1500的伙食費補助，是國家在冊貧困戶口家庭子女的每年還可享受2000元補助金，品學兼優(yōu)的學生又可享受自治區(qū)政府給予的每年2000元的獎學金。“一個農(nóng)村孩子到縣職教中心就讀，學制三年，書學費、住宿費全免，生活費也有補助，上學基本不交一分錢?！辈稍L中，一位老師說道。

    凌云縣出還臺政策，落實財政資金，建立“貧困青年崗位就業(yè)培訓生活補助機制”，對參加培訓的學員，除免費學習培訓外，另補助一定生活費，幫助農(nóng)村貧困青年獲得勞動技術證書?！俺踔挟厴I(yè)因為家庭困難而面臨失學的我，參加了縣里面實施的智力扶貧職業(yè)技能學歷培訓，學成出來后去外面打工老板把我們當技術骨干用，待遇很高；現(xiàn)在我自己在縣城開了一家家電店商場，因為維修技術好和講誠信，得到了顧客的普遍認可。感謝黨委政府實施的智力扶貧職業(yè)技能學歷培訓工作，讓我們農(nóng)村的孩子不用交錢就能學到技術，從而創(chuàng)業(yè)實現(xiàn)脫貧致富。”該縣一家電商場老板黃站杰說到。

    據(jù)統(tǒng)計，截至去年底，該縣已有14179人到職業(yè)技術教育中心注冊就讀；2013年全年共舉辦勞動技能培訓26期3154人次；農(nóng)民實用技術培訓256期43680人次；勞動力轉移就業(yè)培訓班135期15301人，共有1850人獲得國家職業(yè)技能初級證書，轉移農(nóng)村富余勞動力3.5萬人次，創(chuàng)收1.45億元?！拔覀兊哪康氖且ㄟ^培訓，使‘兩后生’和農(nóng)村貧困青年學到一技之長，將來走上社會后可以依靠技術謀生，提高收入，實現(xiàn)‘培訓一人，輸出一人，脫貧一戶，帶動一批’的目的。”凌云縣職教中心校長趙彬坦言。

先進的網(wǎng)絡教學

學生在上汽車維修課

8月2-3日，2014年全省職業(yè)院校信息化教學大賽暨湖北省職業(yè)教育信息化發(fā)展論壇在武漢成功舉辦。省教育廳副廳長張金元出席了開幕式，并就職業(yè)教育信息化工作提要求。廳科技處、職成教處主要負責同志，各市（州）教育局、各職業(yè)院校分管教學或信息化工作的領導、職能部門負責人等130多人應邀觀摩大賽和參加論壇。

    舉辦此次大賽和論壇，旨在搭建平臺，進一步交流總結經(jīng)驗，理清我省職業(yè)教育信息化建設思路；推動廣大職業(yè)院校教師學習、應用和創(chuàng)新信息技術；匯聚和共享全省職業(yè)教育的優(yōu)質數(shù)字化資源，扎實推進全省職業(yè)教育信息化建設工作。

    本次職業(yè)院校信息化教學大賽，分中、高職組，共設信息化實訓教學、多媒體教學軟件、信息化教學設計、信息化課堂教學、網(wǎng)絡課程比賽5個賽項，涉及電子信息、土木建筑、交通運輸、加工制造等11個專業(yè)大類，共計401名職業(yè)院校教師報名參賽，其中中職學校133名、高職院校268名。大賽共評選出一等獎30個、二等獎46個、三等獎77個。

    大賽同期舉行的湖北省職業(yè)教育信息化發(fā)展論壇，邀請了北京工業(yè)職業(yè)技術學院程聰教授、大連海事大學于雙和教授、華中師范大學吳砥教授分別就職業(yè)院校信息化建設的研究與實踐、應用虛擬仿真技術推進專業(yè)教學創(chuàng)新、湖北教育信息化發(fā)展形勢和職教信息化發(fā)展思考進行了專題講座。邀請了英特爾教育事業(yè)部、武漢唯康眾成科技有限公司和深圳斯維爾科技有限公司3位企業(yè)專家，從企業(yè)的視角，圍繞信息技術環(huán)境下職業(yè)教育專業(yè)教學模式變革等作了專題報告。

華龍網(wǎng)訊 8月7日，全國職業(yè)教育工作會精神宣講會在重慶舉行。來自教育部的職業(yè)教育與成人教育司相關負責人對日前我國出臺的職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃等政策進行了深度解讀。記者從會上獲悉，通過不斷調整辦學層次和專業(yè)等方式，到2015年，我市將初步形成符合標準的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。

據(jù)了解， 6月底全國職業(yè)教育工作會議在北京召開。針對今后我國的職業(yè)教育發(fā)展，國務院印發(fā)了《關于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》（以下簡稱《決定》），教育部、人社部等六部門則印發(fā)了《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設規(guī)劃（2014－2020年）》（以下簡稱《規(guī)劃》）。

　　據(jù)全國總工會統(tǒng)計，目前我國高技術工人缺口達2000多萬人。但一方面又是大學生就業(yè)難和農(nóng)村富余勞動力剩余的現(xiàn)象，這充分暴露了教育結構性失衡的問題。＂教育部職成教司副司長謝俐表示，隨著我國經(jīng)濟的高速發(fā)展，大力發(fā)展職業(yè)教育成為我國經(jīng)濟結構轉型、產(chǎn)業(yè)升級、創(chuàng)新驅動的必然之路?！稕Q定》和《規(guī)劃》則為今后我國職業(yè)教育的辦學結構、經(jīng)費保障、人才質量等方面進行了頂層設計。

　　按照教育部的規(guī)劃，現(xiàn)代職業(yè)教育體系包括優(yōu)化職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)和區(qū)域布局、提高職業(yè)教育信息化水平、推動職業(yè)教育集團化發(fā)展、完善＂雙師型＂教師培養(yǎng)培訓體系等多個方面。到2020年，將形成適應發(fā)展需求、產(chǎn)教深度融合、中高職銜接的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。

　　“目前我市有8所高校、31個專業(yè)招收技能型專業(yè)碩士，并啟動8所學術型本科院校向應用型技術大型轉型?！笔薪涛嚓P負責人表示，為大力構建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，我市除在深入開展校企合作、推進“雙師型”導師等方面持續(xù)努力外，今后還將引導一批本科院校向應用型技術大學轉型，并圍繞現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、能源、交通、健康和社區(qū)服務等重點領域培養(yǎng)高層次技能技術人才。此外，在統(tǒng)籌城鄉(xiāng)職教布局方面，我市也將按照五大功能區(qū)域的新布局，整合資源，建立與城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展和現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系相匹配、就業(yè)與市場需求相適應的職業(yè)技術教育體系。到2015年，初步構建起符合標準的現(xiàn)代化職業(yè)教育體系。

    新華網(wǎng)鄭州８月７日電（記者馬意翀）為規(guī)范職業(yè)院校學生暑期實習管理、確保學生實習安全，河南省教育廳、人力資源和社會保障廳、財政廳日前聯(lián)合下發(fā)通知，要求該省職業(yè)院校不得安排有損學生身心健康和無安全保障的頂崗實習崗位，如酒吧、夜總會、歌廳、洗浴中心等營業(yè)性娛樂場所。

　　此次下發(fā)的《關于加強職業(yè)院校學生實習管理的通知》要求，各職業(yè)院校本著就地就近和相對穩(wěn)定的原則選擇實習場所，堅決杜絕推薦有可能危害學生生命及身心健康的任何頂崗實習勞動；不得安排學生在風險較大、非本專業(yè)對口行業(yè)或者其他不適宜學生的崗位頂崗實習，如從事高空、井下、放射性、高毒、易燃易爆、國家規(guī)定的第四級體力勞動強度和酒吧、夜總會、歌廳、洗浴中心等營業(yè)性娛樂場所；學生頂崗實習每天不得超過８小時；不得安排學生加班；不得通過中介機構代理組織、安排和管理實習工作。安排頂崗實習，學校不得向學生收取任何費用。

　　此外，《通知》還要求企業(yè)對頂崗實習學生給予適當?shù)膭趧訄蟪?。學生頂崗實習期間的實習報酬要以學校、實習單位和學生或學生家長簽訂“三方協(xié)議”的形式確定各方的責任與義務及學生實習薪酬；對于免學費的中職學生，實習報酬由企業(yè)優(yōu)先按免學費全額支付給學校，用于學校日常運轉，余額部分由企業(yè)支付給實習學生。同時，禁止企業(yè)安排實習學生從事不符合實習特征或與實習內(nèi)容不一致的勞動生產(chǎn)。

為深入學習貫徹全國職業(yè)教育工作會議精神，落實加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的各項部署，根據(jù)教育部的統(tǒng)一安排，近日，教育部發(fā)展規(guī)劃司副司長郭春鳴一行來皖進行全國職業(yè)教育工作會議精神宣講，宣講活動由省政府副秘書長吳行主持。

郭春鳴在宣講報告中首先強調了全國職業(yè)教育工作會議的重大意義。他認為這次會議領導重視前所未有，改革力度前所未有，部門協(xié)作前所未有，是教育綜合改革的切入點，對于我國職業(yè)教育改革發(fā)展具有劃時代的意義，也是我國教育改革發(fā)展的一個里程碑，會議旨在推動基本教育制度國家政策創(chuàng)新、推動教育結構科學調整、推動形成培養(yǎng)多樣化人才模式，助推經(jīng)濟轉型、助推產(chǎn)業(yè)升級、助推創(chuàng)新驅動，創(chuàng)造人人皆可成功成才的教育政策。郭春鳴指出，習近平總書記的重要指示明確了職業(yè)教育發(fā)展的戰(zhàn)略地位、時代重任、發(fā)展方向、支持重點和各級黨委政府職業(yè)教育職責；《國務院關于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》和教育部等六部門組織編制的《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設規(guī)劃(2014-2020年)》在國家層面上對加快現(xiàn)代職業(yè)教育進行了頂層設計和制度創(chuàng)新，兩個文件明確了加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的指導思想、基本原則、目標任務和政策實施。郭春鳴從教育政策、行業(yè)企業(yè)政策、社會力量辦學政策、教師政策、財稅政策、社會用人政策、重點支持政策、國際合作與交流政策等八個方面重點解讀了《決定》、《規(guī)劃》將要推進的各項改革舉措，明確指出今后要著力抓好推進體系建設、深化教育教學改革、創(chuàng)新職業(yè)教育管理、著力促進協(xié)調發(fā)展、建立聯(lián)動工作機制等五項重點工作，同時要求各地轉變作風狠抓落實，切實做好制定學習貫徹方案、分解任務開展試點、加大宣傳工作力度、建立督導檢查機制等四項工作。

　　宣講報告后，吳行要求全省各地各有關部門圍繞學習貫徹落實全國職業(yè)教育工作會議和此次宣講會精神，重點做好三項工作。要進一步學習領會全國職業(yè)教育工作會議精神，切實在思想上、行動上做到“三個統(tǒng)一”：即把思想和行動統(tǒng)一到中央對職業(yè)教育功能的新定位上來，切實把職業(yè)教育擺在更加突出的戰(zhàn)略位置；把思想和行動統(tǒng)一到中央對職業(yè)教育形勢的新判斷上來，牢牢把握服務發(fā)展、促進就業(yè)的辦學方向；把思想和行動統(tǒng)一到中央對職業(yè)教育工作的新部署上來，堅持用改革的辦法推動職業(yè)教育發(fā)展。要深入謀劃做好我省職業(yè)教育有關工作。省教育廳會同省人力資源社會保障廳、省發(fā)展改革委、省財政廳等部門，在充分調研的基礎上，圍繞加大職業(yè)教育統(tǒng)籌力度、推動職業(yè)教育布局調整、推進中高職銜接、深化產(chǎn)教融合和校企合作、提升職業(yè)教育教學質量等方面，研究制定配套政策文件，做好省級層面發(fā)展職業(yè)教育的政策和制度設計。要進一步改進作風，開拓創(chuàng)新，抓好工作落實。各地各有關部門和各級各類職業(yè)學校要把貫徹全國職教會精神與抓好教育實踐活動有機結合起來，按照“三嚴三實”的要求，進一步改進工作作風，進一步改革創(chuàng)新，切實把國家和我省對職業(yè)教育工作的各項工作部署落到實處，為弘揚勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時代風尚，營造人人皆可成才、人人盡展其才的良好環(huán)境，努力培養(yǎng)數(shù)以億計的高素質勞動者和技術技能人才做出應有的貢獻。

省委教育工委、省教育廳領導班子成員，委廳機關處室及事業(yè)單位主要負責人，各市、省直管縣教育局的有關負責人，1999年以后批準成立的本科高校校(院)長、各高職院校校(院)長、國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校校長、部分省屬中專學校校長、部分技師學院和技工學校校(院)長參加宣講活動。省發(fā)展改革委、財政廳、農(nóng)委、人社廳、扶貧辦、工信委、國資委、商務廳、旅游局等50家省直部門、機構的負責同志，各市、省直管縣人民政府分管教育工作負責同志，以及部分行業(yè)協(xié)會、學會組織和大中型企業(yè)負責人應邀出席宣講活動。

天津北方網(wǎng)訊：借助高校資源提升辦學水平，根據(jù)新區(qū)經(jīng)濟發(fā)展需求設置專業(yè)，聯(lián)合多元化投資主體共建產(chǎn)教融合的職業(yè)教育辦學集團。今年濱海新區(qū)教育局全力加強資源建設，提升職業(yè)教育辦學水平，推動職業(yè)和成人教育主動適應新區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展。

多元化投資建職教集團

　　今年上半年，新區(qū)教育局借助高校資源提升職業(yè)教育辦學水平。目前，新區(qū)職業(yè)院校與天津大學聯(lián)合制定了焊接技術應用、汽車運用與維修、化工儀表和自動化、數(shù)控加工技術、計算機應用技術等專業(yè)建設和實訓基地建設規(guī)劃。與吉林工程技術師范學院合作，制定職業(yè)教育中期發(fā)展規(guī)劃，開展職業(yè)院?？蒲姓n題項目、專業(yè)帶頭人和骨干教師等重點師資培訓。同時，與天津職業(yè)技術師范大學、海河教育園區(qū)等單位合作，探索今后應用技術大學人才培養(yǎng)模式及中高職院校與普通高校銜接。

　　在職業(yè)教育辦學集團化方面，以濱海中專為核心，聯(lián)合大港區(qū)域內(nèi)50余家企業(yè)和天津市4家高職院校，成立大港職業(yè)教育集團，開展多元投資主體依法共建職業(yè)教育集團嘗試。塘沽一職專、漢沽中專、濱海中專已經(jīng)市教委審批，分別與天津職業(yè)大學、天津濱海職業(yè)學院、中德職業(yè)技術學院等院校在汽車、機電、計算機、數(shù)控、電子、學前教育等專業(yè)開展“3+2”合作辦學。

　　推進社區(qū)教育品牌發(fā)展

　　今年新區(qū)大力推進社區(qū)教育數(shù)字化學習中心建設，以社區(qū)學院為引導，以基層社區(qū)學校為重點，投入160萬元資金，啟動了社區(qū)數(shù)字化學習中心建設項目，分別對原漢沽和原大港兩所社區(qū)學院,大田鎮(zhèn)、太平鎮(zhèn)等8所農(nóng)村成人文化學校進行設備改造。此外，推進社區(qū)教育品牌和科研課題項目建設，首批10個品牌建設和15個科研課題項目將于10月份結題?！稙I海新區(qū)數(shù)字化城區(qū)建設與研究》《濱海新區(qū)藍領公寓數(shù)字化學習中心建設》兩個實驗項目，已經(jīng)被批準立項，目前正在積極開展實驗研究。

據(jù)新華社電 上海市副市長翁鐵慧6日做客上海廣播電臺節(jié)目時表示，目前上海教育費附加用于職業(yè)教育的比例已達34%，高于國家規(guī)定。上海將進一步做好職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃，培養(yǎng)復合型、發(fā)展性技術精英，為地區(qū)經(jīng)濟和社會的發(fā)展提供人才支撐。   

翁鐵慧表示，上海將進一步推動專兼結合的“雙師制”隊伍建設，優(yōu)化師資培養(yǎng)機制。在師資培訓的財政資金投入上，今后需更多偏向職業(yè)教育?！苯衲?span lang="EN-US">9月起，上海將在3所中職校和2所本科院校試點中職教育——應用本科教育貫通培養(yǎng)模式。專家表示，中職、專科、本科乃至研究生上升通道打通，為中職生成才提供了通暢的出口。